體現(xiàn)職業(yè)特色的中職英語(yǔ)教學(xué)

鄭維娜

摘要：中職是現(xiàn)在很多學(xué)生的最好選擇，學(xué)生們的文化成績(jī)跟不上，但是又不愿意過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，所以選擇了中職學(xué)校來(lái)培養(yǎng)自己的技能，包括專業(yè)技能和文化技能。中職英語(yǔ)是具有基礎(chǔ)性、素質(zhì)性和職業(yè)性的一門課程，這也是能夠提升學(xué)生的自身素質(zhì)的一門課程。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；教學(xué)探究；特色專業(yè)

英語(yǔ)不論是在哪一類學(xué)校、哪一個(gè)年級(jí)，都是學(xué)生們的難題，也是教師們比較重視的一個(gè)科目?，F(xiàn)在發(fā)達(dá)的社會(huì)需要更多的人才，中職學(xué)校的學(xué)生同樣是可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，只要他們好好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然我們國(guó)家也設(shè)立了一些中職學(xué)生轉(zhuǎn)高職學(xué)歷的考試，學(xué)生們?nèi)绻胍邔W(xué)歷的話，就得一步一步地學(xué)習(xí)。中職是培養(yǎng)專職學(xué)生的地方，學(xué)生們到了畢業(yè)之際都是有一技之長(zhǎng)的，當(dāng)然英語(yǔ)就是作為學(xué)生們的一項(xiàng)基本技能出現(xiàn)在他們的課堂當(dāng)中。

一、了解當(dāng)前中國(guó)中職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)都是初中畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)生們的文化素質(zhì)雖然是不高的，但是他們是因?yàn)橛幸活w好學(xué)的心才來(lái)到了中職學(xué)校。教學(xué)的情況是我們現(xiàn)階段需要重視的，了解到了現(xiàn)狀之后，再來(lái)設(shè)計(jì)方案，改變現(xiàn)在的教學(xué)方式也是應(yīng)該的，不能老是在傳統(tǒng)中循序前進(jìn)、要沖破束縛，進(jìn)行創(chuàng)新。中職的英語(yǔ)其實(shí)是和普通英語(yǔ)沒(méi)有差別的，只是在普通的基礎(chǔ)上面再進(jìn)行一些專業(yè)的培養(yǎng)，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)專業(yè)性的詞匯，和自己學(xué)習(xí)的專業(yè)掛鉤。中職學(xué)生在一定程度上面是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有些許排斥的，他們或許會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)自己沒(méi)有什么大的影響，只要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)就行了。學(xué)生們思想當(dāng)中存在著這樣錯(cuò)誤的想法，本身就是不對(duì)的，所以導(dǎo)致了中職學(xué)校英語(yǔ)教育現(xiàn)在的局面。而且現(xiàn)階段的英語(yǔ)主要是為了應(yīng)試和考級(jí)，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)一種對(duì)付心理，讓他們徹底改掉這些壞毛病，是文章現(xiàn)在探究的主要方面。

二、在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中融入職業(yè)情景

中職就是我們說(shuō)的職業(yè)高中，除了比普通高中多學(xué)習(xí)一門專業(yè)技能之外，大體上是沒(méi)有多大的差別。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些關(guān)于自己專業(yè)的英語(yǔ)詞匯，這會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上面有很大的進(jìn)步。英語(yǔ)教材可謂是教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)的時(shí)候吃透教材，講教材的每一處都了解透徹，上課的時(shí)候就能夠輕松地為學(xué)生解答問(wèn)題了。英語(yǔ)也是需要環(huán)境的，語(yǔ)感也是很重要的，所以我們才會(huì)說(shuō)讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。一個(gè)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的人，其實(shí)是可以在短時(shí)間內(nèi)，通過(guò)速成的英語(yǔ)教學(xué)，也能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，這也就是在我所說(shuō)的語(yǔ)境當(dāng)中培養(yǎng)出來(lái)的技能。

花式的課堂能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓他們充分地參與教師們?cè)O(shè)計(jì)好的每一項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。身臨其境可能是學(xué)生們最好的學(xué)習(xí)狀況，由于中職學(xué)校的特殊性，所以學(xué)生們的“身臨其境”是要與職場(chǎng)相關(guān)的。舉一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)——維修電工專業(yè)，這個(gè)專業(yè)是現(xiàn)在社會(huì)中常常出現(xiàn)的職業(yè)，由于電的發(fā)明，隨之衍生了越來(lái)越多的電器，我們的生活也就開(kāi)始電氣化，所以我們需要大量的維修電工。但是，中國(guó)制造是不能夠滿足我們的，我們也會(huì)使用到國(guó)外的一些電器。也就是說(shuō)，維修電工專業(yè)的學(xué)生一定要學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)才行，否則在以后工作當(dāng)中遇到國(guó)外的設(shè)備，就會(huì)造成無(wú)法維修的狀況。這個(gè)例子告訴了我們，與自己專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)一定要儲(chǔ)備好，在將來(lái)一定會(huì)有用到的地方。

三、互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有效

教師在教學(xué)的時(shí)期里面，少不了做的事情就是在期末的時(shí)候，為學(xué)生給出評(píng)價(jià)。在給出評(píng)價(jià)的時(shí)候，考驗(yàn)的是教師對(duì)學(xué)生的了解，也是觀察學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的時(shí)期。由于現(xiàn)在我國(guó)開(kāi)放二胎，所以現(xiàn)在中職和高職院校當(dāng)中，幼兒教師這個(gè)專業(yè)就變得更加的熱門起來(lái)，學(xué)生數(shù)量不斷地增加。既然幼兒教師這個(gè)專業(yè)格外的熱門，那么我們就得好好地培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)，把這個(gè)專業(yè)當(dāng)成是學(xué)校里面的特色專業(yè)來(lái)培養(yǎng)。選擇幼兒教師這個(gè)專業(yè)的學(xué)生也是需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，不僅是要學(xué)習(xí)，而且還是必須要好好地掌握。

中職學(xué)校的學(xué)生并不比任何人差，所以在學(xué)習(xí)上面一定要有自信，相信自己在今后的工作中會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好?，F(xiàn)今的家長(zhǎng)都是希望將自己的孩子送到雙語(yǔ)教學(xué)的校園當(dāng)中，學(xué)生掌握英語(yǔ)這門技巧之后，在將來(lái)的工作當(dāng)中就能夠進(jìn)行雙語(yǔ)的教學(xué)了。幼兒教師專業(yè)的學(xué)生更是要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生了，在將來(lái)自己教的學(xué)生年齡很小，所以在期末的時(shí)候需要自己對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的話家長(zhǎng)才會(huì)知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)是怎樣的。高效率的學(xué)習(xí)是教師們特別喜歡的，但是辦到高效率的的學(xué)習(xí)并不是那么的簡(jiǎn)單。

四、中職英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換

中職學(xué)校的教學(xué)模式就像是大學(xué)一般，前兩年是在學(xué)校里面學(xué)習(xí)知識(shí)，后面一年則是外出實(shí)習(xí)。我們的教師一般都是畢業(yè)之后直接來(lái)到學(xué)校授課的，如果說(shuō)是普通高中的話，那是完全沒(méi)有問(wèn)題的，但是偏偏中職的教師就得需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，所以為了培養(yǎng)中職的學(xué)生，在教師的選擇上面，學(xué)校方面還是得慎重選擇。說(shuō)回到教學(xué)方式上面，我們中職的英語(yǔ)教師必須有一種能夠隨機(jī)應(yīng)變的能力。隨著這幾年來(lái)國(guó)家越來(lái)越重視這些技能型的人才，中職學(xué)校的教學(xué)方式也是備受關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。所以說(shuō)中職教師的教學(xué)方式必須要隨著時(shí)代的改變而進(jìn)步，也可能是由于外界的因素導(dǎo)致他們的教學(xué)方式不得不改變。而且英語(yǔ)是現(xiàn)在最實(shí)用的的一門外語(yǔ)，我們對(duì)它的需要也是越來(lái)越大，所以英語(yǔ)在我們國(guó)家的市場(chǎng)也慢慢地被打開(kāi)了。

中職學(xué)校的建立就是為了讓學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)上的各種職業(yè)，我們教師的責(zé)任就是讓學(xué)生們能夠成長(zhǎng)起來(lái)，在長(zhǎng)期的教學(xué)時(shí)間里面，能夠積累起自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。時(shí)代是在不斷進(jìn)步與變化的，并不是一成不變，那么我們的教學(xué)方式也得時(shí)時(shí)刻刻保持創(chuàng)新的狀態(tài)，英語(yǔ)是一門靈活的科目，我們可能因?yàn)橐恍┬碌脑~語(yǔ)會(huì)增加一點(diǎn)英語(yǔ)詞匯，需要學(xué)生們不斷地來(lái)更新自己的詞匯。科技是在不斷地發(fā)展，學(xué)生也不能夠過(guò)于依賴科技，自己的智慧還是需要運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中的，畢竟我們的考試是學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行的。

說(shuō)到底，中職的學(xué)生們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要用心學(xué)習(xí)，當(dāng)然，教師也必須完成自己的任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成才。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的有很多種，自己在社會(huì)當(dāng)中的角色不同，目的就是不相同的。英語(yǔ)是我們社會(huì)當(dāng)中必用的科目，現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)都會(huì)在面試的時(shí)候要求學(xué)生的英語(yǔ)能力，雖然說(shuō)可能在工作中沒(méi)有多大的影響，但是他影響的卻是學(xué)生工作的錄取與否。