如何形象逼真地描寫(xiě)人物

孟憲法

寫(xiě)人作文要寫(xiě)出人物的個(gè)性特征，只有善于表現(xiàn)人們的個(gè)性特征，文章才有可能打動(dòng)讀者。

如何形象逼真地描寫(xiě)人物的思想性格和個(gè)性特征呢？這就需要對(duì)人物形象進(jìn)行具體描繪，運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)乃至細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法。只有這樣，才能刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)有血有肉、生龍活虎的人來(lái)。其中，語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)是最為重要的寫(xiě)作手法。

首先，要善于運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如《紅樓夢(mèng)》的《林黛玉進(jìn)賈府》一章中關(guān)于王熙鳳的語(yǔ)言描寫(xiě)就很富于個(gè)性化特點(diǎn)。她見(jiàn)到黛玉后先是恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了?！彼厉煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女，所以有意討好賈母。接著，她又拭淚：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”這是要表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)心愛(ài)憐，對(duì)賈母的疼惜，這仍然是為了討好賈母。當(dāng)賈母嫌她又招自己傷心時(shí)，她“忙轉(zhuǎn)悲為喜道： ‘正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打！該打！’”這句還是為了討好賈母。這些相機(jī)逢迎的話(huà)語(yǔ)描寫(xiě)和行動(dòng)描寫(xiě)，揭示了她在賈府得寵的原因——善于察言觀(guān)色，長(zhǎng)于機(jī)變迎合。

再如《這就是我們的老師》這篇作文中有這樣一段描寫(xiě)——初一時(shí)教代數(shù)的楊老師，人稱(chēng)“太極神宗”。聽(tīng)說(shuō)他曾路見(jiàn)不平，與一持刀歹徒搏斗，一拳將那毛頭小子打癱在地，讓他住院月余。傳聞如此，誰(shuí)也不信，未有定論。一日，楊老師推門(mén)而入，板擦從天而降，他稍一閃身，一把攥住板擦，從容地走上講臺(tái)，望了望目瞪口呆的我們，說(shuō)：“怎么樣？每天練會(huì)兒體操，不但使人神清氣爽，還有防備暗算之功效。以后做操再不要‘群魔亂舞’了吧！”生動(dòng)俏皮的行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)將楊老師的睿智寬容、幽默風(fēng)趣、身手不凡、綿里藏針，表現(xiàn)得惟妙惟肖、栩栩如生。其次，要善于通過(guò)典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如吳敬梓的《儒林外史》是這樣描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭……‘爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。’說(shuō)罷，忙走出挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣?！贝思?xì)節(jié)描寫(xiě)，把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇描繪得惟妙惟肖，入木三分。

因此，要突出人物的性格特征，一定要通過(guò)典型細(xì)節(jié)來(lái)展示，把人物放在關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵問(wèn)題上來(lái)表現(xiàn)。