誰(shuí)是魔術(shù)師

王赫軍

這學(xué)期，校長(zhǎng)教我們語(yǔ)文。校長(zhǎng)很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑。

星期一下午主題為“字如臉面”的班會(huì)上，校長(zhǎng)讓我們先每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的字，然后互相評(píng)議。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們別出心裁地形容字，越生動(dòng)、形象越好。

輪到耿玉時(shí)，他有點(diǎn)不好意思，小聲說(shuō)：“我的字很潦草，個(gè)個(gè)東倒西歪?！?/p>

評(píng)議耿玉的字時(shí)，趙佳欣說(shuō)：“耿玉寫(xiě)的字仿佛是剛參加了一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)斗，每個(gè)字的筆畫(huà)都東倒西歪。”耿玉聽(tīng)后，臉紅得像紅蘋(píng)果。萬(wàn)航說(shuō)：“耿玉的字宛如在本子上瘋狂地舞蹈，又如打架打累了后亂七八糟地躺在那里。”耿玉張大了嘴，驚呼道：“我的字有那么難看嗎？”……

校長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)，耿玉是個(gè)魔術(shù)師?。∽志拖袢说哪樏?，我們要寫(xiě)好字、長(zhǎng)美臉。耿玉這個(gè)魔術(shù)師要爭(zhēng)取把字變得美起來(lái)才好?。　?/p>

下課了，我們圍著耿玉“魔術(shù)師”“魔術(shù)師”地叫，耿玉也哈哈大笑。

第二天，校長(zhǎng)在發(fā)作業(yè)本的時(shí)候表?yè)P(yáng)了耿玉：“耿玉這個(gè)魔術(shù)師把字寫(xiě)端正了，希望他把魔術(shù)繼續(xù)變下去，把字變得越來(lái)越美！”耿玉笑嘻嘻的，回頭向我們眨眨眼，仿佛在說(shuō)“我也能寫(xiě)好字”。

下課后，我們圍著耿玉看他的作業(yè)本，看到耿玉的字真的變漂亮了。我們都笑嘻嘻地說(shuō)：“耿玉，你真是魔術(shù)師呢！”耿玉卻蹺起拇指，說(shuō)：“校長(zhǎng)才是真正的魔術(shù)師！”

我一想，耿玉說(shuō)得對(duì)呀，上了一節(jié)班會(huì)課，校長(zhǎng)就讓他主動(dòng)把字寫(xiě)好了。你們說(shuō)，誰(shuí)是魔術(shù)師？