紀(jì)亭賀
(東方電氣(天津)風(fēng)電葉片工程有限公司 天津 300480)
風(fēng)電葉片制造過(guò)程屬人員密集型工作流程,80%,以上的工序?yàn)槿斯げ僮鳎捎谫|(zhì)量控制點(diǎn)較多、工序流程較長(zhǎng),以及部分人員質(zhì)量控制意識(shí)不足等原因,行業(yè)普遍采取質(zhì)檢員全程跟蹤檢驗(yàn)的方式。近年來(lái),風(fēng)電葉片行業(yè)從起初的粗獷式生產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)化為精益化生產(chǎn)模式,對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)人員的綜合水平要求越來(lái)越高,而行業(yè)中還沒(méi)有系統(tǒng)的質(zhì)檢員培訓(xùn)和考核模式。
一些企業(yè)以往對(duì)于新入職質(zhì)檢員在人員管理和技能水平方面投入的資源和重視程度不夠,導(dǎo)致人員技能提升慢且不系統(tǒng),無(wú)法快速達(dá)到上崗要求。
某公司質(zhì)量部根據(jù)以往新員工的培養(yǎng)狀況,希望能夠引入一種培訓(xùn)和考核的模式,形成一種有明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方法、考核方式的系統(tǒng)管理辦法,通過(guò)為期 3~4個(gè)月的培訓(xùn),使質(zhì)檢人員達(dá)到工作要求的能力,合格上崗。
確保新入職人員能夠快速達(dá)到崗位職責(zé)要求,做好質(zhì)量檢驗(yàn)和管理工作。
新進(jìn)質(zhì)檢員整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程包括 4個(gè)階段(見(jiàn)表1):第一階段為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,第二階段為固定崗位傳授工作階段,第三階段為嘗試練習(xí)及輪崗學(xué)習(xí)階段,第四階段為檢驗(yàn)成效階段。在培訓(xùn)過(guò)程中穿插“四種考核方式”,即“理論考核、實(shí)操考核、面對(duì)面考核及結(jié)業(yè)答辯考核”[1]。
表1 新進(jìn)質(zhì)檢員培訓(xùn)及考核要點(diǎn)Tab.1 Training and examination of new quality inspectors
新入職質(zhì)檢員到崗以后,會(huì)拿到一份詳細(xì)的培訓(xùn)和考核計(jì)劃表,并注明各階段需要達(dá)到的水平和考核內(nèi)容等,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核方式。
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論培訓(xùn),輔以“每日總結(jié)”“階段性總結(jié)”等方式,促使質(zhì)檢員對(duì)所學(xué)知識(shí)快速消化,再經(jīng)過(guò)理論考核鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)“面對(duì)面考核”的方式,考察了員工的綜合能力,并確保其對(duì)質(zhì)量控制“既知其然,又知其所以然”,以及確定其質(zhì)量管理正確思路等,使管理人員對(duì)質(zhì)檢員專業(yè)水平更加了解。
通過(guò)實(shí)操考核使質(zhì)檢員將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作,確保了知行合一。現(xiàn)場(chǎng)確定實(shí)際質(zhì)量控制能夠達(dá)到的預(yù)期要求,再結(jié)合班組培訓(xùn)方式落實(shí)質(zhì)量要求,提出了班組質(zhì)量的系統(tǒng)管理思路,逐步建立質(zhì)檢員質(zhì)量管理的權(quán)威和話語(yǔ)權(quán)。
經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和考核的質(zhì)檢員,工作技能得到了較大的提升,達(dá)到了快速獨(dú)立上崗的要求。根據(jù)該公司相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和考核的質(zhì)檢員與原培訓(xùn)方式培訓(xùn)上崗的質(zhì)檢員工作相比,總漏檢發(fā)生率降低 30%,以上,產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量有明顯提升,且整體質(zhì)量管理氛圍積極向上,質(zhì)檢員在質(zhì)量管理中地位和認(rèn)可度明顯提升。
通過(guò)采用“四個(gè)階段”的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和“四種考核方式”的考核,新進(jìn)質(zhì)檢員能夠快速掌握相關(guān)工作技能,并能夠很好地運(yùn)用在工作中。某公司質(zhì)量部門新入職質(zhì)檢員的培訓(xùn)考核工作均按照此模式開(kāi)展,得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,并在其他部門和子公司推廣,取得了良好的效果,可以作為一種風(fēng)電質(zhì)檢員培訓(xùn)和考核的模式進(jìn)行推廣。