基于群體意識(shí)視域的高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制

肖國豐 楊思迪

【摘 要】高等學(xué)校是給社會(huì)中提供人才的地方，高等學(xué)校中對(duì)學(xué)生教育的管理是整個(gè)教育中最重要的。所以，高等學(xué)校一定要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行有效的培養(yǎng)，根據(jù)群體意識(shí)來教育學(xué)生，讓高校學(xué)生黨員可以順利的成長(zhǎng)。在現(xiàn)在新的形勢(shì)當(dāng)中，從群體的意識(shí)開始，進(jìn)行高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理，提升管理的質(zhì)量已成為高等學(xué)校的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生黨員；教育管理；群體意識(shí)

現(xiàn)在有許多的高等學(xué)校已經(jīng)知道了對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育管理的重要，但是根據(jù)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育管理來看，在對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的管理時(shí)還有許多的問題，高等學(xué)校對(duì)黨員學(xué)生培養(yǎng)教育管理不是從群體意識(shí)進(jìn)行的，這也就使高等學(xué)校的黨員學(xué)生培養(yǎng)教育管理機(jī)制太過于形式了，無法促進(jìn)學(xué)生黨員未來的發(fā)展。所以，高等學(xué)校一定要根據(jù)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，并且制定相應(yīng)的策略。

一、高等學(xué)校學(xué)生黨員的教育管理機(jī)制

（一）入學(xué)教育

在高等學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的時(shí)候，學(xué)校要對(duì)剛?cè)朦h的學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。高等學(xué)校的學(xué)生黨員培養(yǎng)管理中一定要堅(jiān)持群體觀念，從學(xué)生的方向出發(fā)，將理論和實(shí)踐教學(xué)相互融合，對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作一定要和學(xué)生的生活有聯(lián)系。高等學(xué)校在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生黨員管理前，負(fù)責(zé)教育的人要了解每名學(xué)生黨員的特征，了解后制定一份合理的策略，進(jìn)行合理的管理。

（二）入黨人員的教育

高等學(xué)校對(duì)入黨人員的培養(yǎng)教育管理一定要根據(jù)規(guī)定來進(jìn)行，并根據(jù)辦學(xué)的觀念，計(jì)劃出相應(yīng)的管理制度，為高等學(xué)校入黨人員培養(yǎng)教育管理提供了有效的支持。高等學(xué)校對(duì)入黨人員的教育管理制度分為以下幾點(diǎn)，一是我國制定的高等學(xué)校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制。二是高等學(xué)校計(jì)劃出了入黨人員培養(yǎng)教育管理機(jī)制。三是高等學(xué)校沒有有效的管理機(jī)制，高等學(xué)校入黨人員培養(yǎng)教育管理機(jī)制都是在學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的過程里累積的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理的工作進(jìn)行總結(jié)得到的，最后會(huì)成為高等學(xué)校展開入黨人員教育的根據(jù)。

（三）預(yù)備黨員的教育

高等學(xué)校對(duì)預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育是要根據(jù)學(xué)生的角度來進(jìn)行的，這也是高等學(xué)校進(jìn)行對(duì)預(yù)備黨員培養(yǎng)工作的定位。高等學(xué)校預(yù)備黨員培養(yǎng)教育的工作人員一定要幫助預(yù)備黨員解決在教育中遇到的問題，拉近管理人員和預(yù)備黨員之間的關(guān)系。

二、新的形勢(shì)下高等學(xué)校學(xué)生黨員發(fā)展的建議

（一）創(chuàng)新對(duì)學(xué)生入黨的教育

高等學(xué)校中的學(xué)生是未來的希望，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)教育的關(guān)鍵就是讓學(xué)生黨員可以在這機(jī)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行努力，確定發(fā)展的目的，提升學(xué)生黨員接受新鮮知識(shí)的能力，這樣才可以讓學(xué)生黨員發(fā)生改變，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，為學(xué)生黨員以后的工作打好基礎(chǔ)。協(xié)助學(xué)生黨員建立正確的人生價(jià)值觀，讓學(xué)生黨員可以在學(xué)習(xí)以及工作當(dāng)中都保證良好的狀態(tài)，勇敢面對(duì)將要遇到的困難。高等學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)新教育的方式，這樣才能讓學(xué)生黨員可以有效的發(fā)展。在現(xiàn)在新的形勢(shì)中，有許多原因會(huì)影響到學(xué)生黨員的思想，使許多學(xué)校的學(xué)生入黨的理由不合理，有的學(xué)生是因?yàn)榈玫礁嗟莫?jiǎng)學(xué)金才入黨的，還有的學(xué)生是為了畢業(yè)可以找到好工作才選擇入黨的，這些入黨的理由是不正確的。所以，高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新入黨教育，只要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想法入黨，才可以對(duì)黨付出自己的力量。

（二）重視學(xué)生黨員的意識(shí)觀念教育

從高等學(xué)校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理的情況來說，高等學(xué)校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理時(shí)還有許多的問題，高等學(xué)校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理的時(shí)候太重視知識(shí)的教育，在學(xué)生黨員管理時(shí)，管理人員是整個(gè)教育的中心，學(xué)生黨員被動(dòng)的接受教育，學(xué)生黨員沒有辦法全身心的到教育當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生接受教育的興趣低下，高等學(xué)校的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作無法達(dá)到作用，也沒有辦法達(dá)到學(xué)生的要求。根據(jù)這些問題，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生黨員意識(shí)和觀念的培養(yǎng)，加深學(xué)生黨員的意識(shí)和觀念，從群體意識(shí)的角度來說，提升學(xué)生黨員的意識(shí)和觀念，跟上時(shí)代的發(fā)展，表現(xiàn)出學(xué)生黨員觀念和教育管理機(jī)制的趨勢(shì)。在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生黨員意識(shí)觀念的時(shí)候，教師要讓學(xué)生黨員勇于參與到意識(shí)觀念的教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)生黨員為中心，提升學(xué)生黨員接受意識(shí)觀念的興趣，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨員教育內(nèi)容

在新的形勢(shì)當(dāng)中，高等學(xué)校一定要轉(zhuǎn)變以往對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，創(chuàng)新更多對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的方式。伴隨現(xiàn)在社會(huì)的迅速發(fā)展，信息技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)非常普遍的用在教育當(dāng)中了。

三、結(jié)束語

高等學(xué)校的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理時(shí)要以群體為管理的觀念，從學(xué)生的方向開展，將理論與實(shí)踐相融合，對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的內(nèi)容要和學(xué)生生活相聯(lián)系。高等學(xué)校入黨人員管理要根據(jù)國家的規(guī)定來進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校的觀念，制定出合理的教育管理機(jī)制。高等學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生黨員的教育，加強(qiáng)學(xué)生黨員的意識(shí)，從群體意識(shí)方向出發(fā)，規(guī)范意識(shí)觀念，跟上時(shí)代的發(fā)展，表現(xiàn)出學(xué)生黨員觀念和教育管理機(jī)制的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

肖國豐（1971.10-），男，漢族，江西九江人，副教授，碩士，主要從事思想政治教育研究

楊思迪（1983.09-），男，侗族，江西九江人，講師，碩士，主要從事體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究