新時代下高校教師職業(yè)道德規(guī)范

艾佳

摘 要 黃大年同志將科技報國作為自己的理想信念，將民族振興，祖國富強，人民幸福作出自己的貢獻作為一生的追求，他為我國的科研和教育事業(yè)作出了卓越的貢獻。黃大年同志在教育道德、教學道德、科研道德上為全國高校教師樹立了榜樣，本文也以這三個方面論述新時代下高校教師應該如何踐行職業(yè)道德規(guī)范。

關鍵詞 黃大年 職業(yè)道德規(guī)范 教育道德 教學道德 科研道德

1教育道德——構建和諧師生關系

1.1熱愛學生

熱愛每一個學生是一名教師在教育實踐工作中不斷累積和體悟到的道德情操，是對教育、對受教育者認真負責的結果。是教師高尚師德的具體表現(xiàn)，是教師在履行培養(yǎng)青年一代崇高職業(yè)時所產(chǎn)生的感情，是對教育工作的強烈責任心和事業(yè)心。

對學生的愛是無私的正如父母對子女的愛是無私的。黃大年在自身的求學之路上深刻體會到了教師對學生的愛對學生的影響。高考畢業(yè)后的黃大年，來到長春地質學院繼續(xù)學習。來自南方廣西的他一時之間不能適應南北方氣候和生活習慣的巨大差異，但大學老師們卻給這群南方來的孩子們帶來了北方的溫暖，老師們?yōu)樗麄兯蛠砹擞H手縫制棉被、棉衣，讓他感受到了家的溫暖。黃大年回憶到，當年帶他們的老師都是學術界的專家，可他們常和學生們打成一片，交流甚至互相學習，絲毫沒有一點架子，那時工作科研條件十分艱苦，但他們任勞任怨，全神貫注投入到自己的科研之中，那種敬業(yè)精神彰顯了師德精神的崇高。自己的親身經(jīng)歷讓黃大年將自己的愛繼續(xù)傳播給了自己的學生。炎炎夏日，擔心學生中暑他讓妻子每日為學生熬制綠豆湯；霧霾天里，他細心的為每個同學準備了口罩；有的學生情感上空白，他甚至幫著牽紅線。學生馬國慶說：“黃老師對我們的關懷真的不一樣，他說有學生的地方就是我的家。這也是為什么黃老師去世了以后，黃老師的學生、包括團隊成員一個都沒有走。”

教師熱愛學生應該是面向全體學生并且深入了解每一位學生。用辯證方法看待“后進生”積極引導和鼓勵學生上進，同時不斷改進自己的教育工作的方式方法。深入了解學生發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，增強熱愛學生的熾熱感情，也只有深入了解學生才能正確教育和評價學生。教師在日常點滴中傳遞愛，生活和學習中不斷與學生溝通交流，交換愛，才能讓學生感受到自己的價值，明白人性的偉大，將愛傳播的更遠。

1.2尊重學生，培養(yǎng)學生

《學記》中說：“道而弗牽則和；強而弗抑則易，開而弗達則思”。教師只有尊重學生，循序漸進，才能達到師生和諧，在和諧的氛圍里才更有利于學生學習和思考。尊重學生的個性，培養(yǎng)和發(fā)展學生個性特點。 黃大年在培養(yǎng)學生時十分關注學生的個性并且有針對性的發(fā)展學生的優(yōu)勢。他在自己的電腦里，給每一名學生都建了專屬檔案，檔案里保存的是學生提交的學習筆記和讀書報告，甚至為每個同學制定符合個人特點的“人生規(guī)劃”。學生周文月說：“黃老師對每個學生的培養(yǎng)，都是針對他的個性展開的。他說每個學生都是一張白紙，學生可以自由地發(fā)揮，他來把關。”學生喜歡編程和數(shù)學，黃老師幫忙搜集相關書籍資料；有學生對無人機興趣濃厚，黃老師為學生買航模、并且出錢資助其考取無人機駕照。在學生們心中，黃老師從來就不是“身份高大上的學術權威”，而是一位“無微不至關系個人成長的長輩”、一個“無話不談的的朋友”。

個人只有將自己的個性得到充分的發(fā)揮才能激活人的最大潛能，才能完善一個人的社會性、主體性、創(chuàng)造性、完整性、獨特性，才能讓個人自由而全面的發(fā)展。作為高校教師應到擁有善于發(fā)現(xiàn)學生個性的眼睛，善于培養(yǎng)學生個性的方法，促進學生成長。高校教師應組織豐富多彩的校園活動，通過活動發(fā)現(xiàn)并促進學生個性發(fā)展。就學科內的活動，針對學生在學習過程中的優(yōu)劣勢，設計個人培養(yǎng)方案，以優(yōu)帶劣，轉劣為優(yōu) ，促優(yōu)為精。就學科外的活動知道學生合理規(guī)劃閑暇生活。霍姆林斯基認為：“擁有可以支配的時間，是個性發(fā)展的一個重要條件。”大學教師需要開設一定的閑暇課程進行閑暇教育讓大學生掌握一定的文藝技能、體育技能、交際技能等，滿足學生的精神發(fā)展，從而使其個性得意充分自由地發(fā)展。

2教學道德——掌握教學技藝術，提高教學質量

2.1實現(xiàn)教學的個性化

在大學教育中，教育對象已經(jīng)由未成年人轉化為成年人，他們的知識儲備和個性心理發(fā)展已經(jīng)有了相當?shù)陌l(fā)展。這也就給教師的教學內容、教學目的的選擇和講解，提出了特殊的要求，也讓大學教師們有了更大的發(fā)揮空間，可以更自由的進行學術研究和創(chuàng)作。

黃大年反復強調獨立思考、強調科學思維的學習方法，要求學生養(yǎng)成這樣的思維習慣來獲取知識甚至創(chuàng)新發(fā)展。黃老師認為應當將學生作為教學的主體，激勵學生自己去尋找問題的答案，不斷促進學生反思思考能力和良好的學習習慣的養(yǎng)。優(yōu)秀的老師不是按照一個樣板模子去復制千篇一律的“優(yōu)秀”學生，而是發(fā)現(xiàn)并且引導學生自我挖掘自身潛質并且不斷完善和發(fā)展，成了各有特點，享受學習和成長的樂業(yè)派。在這個過程中，學生不斷的自我反思，自我體察，不斷成長 更加獨立自信，為進入社會做好了良好的準備。黃大年為實驗班的學生自掏腰包購買了計算機和國外引進的分析軟件，以提高學生的學習效率和興趣；為了擴展學生們的知識面，花數(shù)萬訂購了大量的書刊供學生閱讀；將每一個學生視作一顆璞玉，對學生進行切、磋、琢、磨。了解學生特質精準評估即“切”；和學生們共同交流，運用自身的專業(yè)知識指點學生發(fā)展方向是“磋”；通過專業(yè)的訓練，樹立起學生們嚴謹?shù)目蒲兴季S和精準的專業(yè)技能是“琢”；最后在教學全過程中滲透德育教育，提升人文素養(yǎng)是“磨”。

2.2重新認識課堂教育價值觀，思想政治教育融入課堂

學科、書本知識在課堂教學中是“育人”的資源與手段，應服務于“育人”這一根本目的。在教學中，教師實際通過“教書”實現(xiàn)“育人”。高校教師在教學中應當準確把握為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，在教學的過程中傳遞正確的價值，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。黃大年采用循循善誘的引導方培養(yǎng)學生的理想、責任、操守和合作精神。教導學生做人做事的道理，激發(fā)青年學生無私的奉獻精神和激昂向上的陽光精神。

高校教育一方面要將知識傳遞給學生，同樣要將民族的優(yōu)良品德不斷傳承下來。將民族精神和時代精神貫穿于課堂教學、專業(yè)知識的傳遞之中，讓學生在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德修養(yǎng)品質，用正確的世界觀看待世界，用向上的人生觀擁抱人生，用崇高的價值觀權衡價值。

3科研道德——具備崇高的科研道德修養(yǎng)追求

3.1敢于探索、勇于創(chuàng)新

科學研究要求不斷追求真理，這也要求大學老師要敢于創(chuàng)新，具備創(chuàng)新精神。黃大年作為國家“863計劃”“高精度航空重力測量技術項目”的首席科學家和國土資源部“深部探測關鍵儀器裝備研制與實驗項目”的負責人，在短期內突破國外嚴格禁運和技術封鎖瓶頸，取得一系列重大成果，填補多項國內技術空白，為深地資源探測和國防安全建設作出了突出貢獻。

作為高校教師要敢于立志，勇于追求真理。在教學科研的路上沉下心放下名，談薄名利，耐住寂寞，潛心工作，要不斷的開拓新的理論、研究新的方法、發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，累計新的知識。

3.2為國家科研事業(yè)奮斗終生

黃大年率領自己的團隊成功研制出了“地殼一號”，位我國超深井大綠科學鉆探工程提供了有力的技術裝備保證；推進了國家“深部探測關鍵儀器裝備野外實驗與示范基地”建成……，在七年的時間里，黃大年團隊為國家科技創(chuàng)新作出了一系列重大的成績。

這些項目成功的背后是黃大年夜以繼日用心血集成的成果。自2009年黃大年在吉林大學的一間老辦公樓辦公以后，這間辦公室的燈每天都會亮到凌晨兩三點。為了高速高效完成科研成果，黃大年一直透支著自己的身體，一心只為了能夠快速拿出高質量的科研成果，為我國科研事業(yè)作出貢獻。黃大年用他的言行向每一位高校教師和科研工作者傳遞了時代精神和科研精神。

參考文獻

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