民間美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中的應用研究

朱瑩瑩

【摘要】伴隨著新時代的不斷發(fā)展和科技水平的進步，承載著民族文化特性的民間美術(shù)越來越受到人們的喜愛。民間美術(shù)包含有豐富的人文內(nèi)涵，這對于培養(yǎng)學生的審美意識和想象力是很好的教學資源。在小學美術(shù)教學中引進民間美術(shù)資源，可以更好地助力學生德智美體全面發(fā)展。學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是教育事業(yè)改革的重點方向，小學教育作為教育事業(yè)的起步階段，積極引進民間美術(shù)資源，結(jié)合實際情況將之應用到小學美術(shù)教學當中，可以更好地從課程觀念和教學實踐策略層面展開教學，從而使得學生在一種快樂的氛圍中快樂、健康、積極地學習成長。結(jié)合自身多年小學美術(shù)教學的工作心得和經(jīng)驗，筆者將從民間美術(shù)的特點、民間美術(shù)資源在小學美術(shù)教學中應用現(xiàn)狀、如何引進民間美術(shù)資源進入小學美術(shù)教學中的探討等幾個方面展開詳細論述。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù) 小學教學 應用研究 資源

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0256-02

前言

民間美術(shù)是中華民族寶貴的文化資源，它充分的結(jié)合了勞動人民的民俗習慣，經(jīng)過歷史發(fā)展和演變，是體現(xiàn)中華兒女生活的美術(shù)形式。隨著新課改的推進，目前在小學美術(shù)教學過程中，民間美術(shù)資源已經(jīng)開始不斷被引進。這種教學方法不僅僅適應了新課改的要求，而且也結(jié)合了小學生思想不成熟、活潑好動的特點，對于培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀非常有幫助，而且也可以增強學生對國家和民族的歸屬感和認同感。

一、民間美術(shù)的特點

（1）民間美術(shù)結(jié)合了中華民族民俗習慣

民間美術(shù)是勞動者的美術(shù)，結(jié)合了老百姓的起居生活和民風民俗，是由廣大勞動者根據(jù)自身的生產(chǎn)生活情況而創(chuàng)造出來的美術(shù)形式。民間美術(shù)集成了原始藝術(shù)的實用性和審美價值共存的特性。

（2）民間美術(shù)是民族認同感的體現(xiàn)

民間美術(shù)是民俗文化的載體，他的創(chuàng)作者是民間最普通的大眾，結(jié)合的也是大自然，是能夠體現(xiàn)不同時間、地點和民族的文化歷史背景下百姓生活的美術(shù)形態(tài)，通過傳承和學習民間美術(shù)，可以更好地對民族的歷史及發(fā)展有所了解，自發(fā)地融入到民間生產(chǎn)生活中，進而增強對于民族的認同感。

（3）民間美術(shù)具有率真性和原發(fā)性

民間美術(shù)是民間勞動者在勞作休息間隙通過對生活的感知，加以簡單的制作而形成的作品，闡述的就是百姓大眾身邊所發(fā)生的事情，傳達的是老百姓單純而大膽的真性情。

同時民間美術(shù)的發(fā)展是從緣故時代開始的，民間美術(shù)藝人不曾接受過正規(guī)的美術(shù)培訓，所具備的技能都是通過家族傳承或者是自身創(chuàng)作聯(lián)習而來，一般民間美術(shù)作品不會受到藝術(shù)品要素的限制，更多地與現(xiàn)實圣湖相結(jié)合，表達出對于生活最質(zhì)樸的渴望。

二、民間美術(shù)在小學美術(shù)教學中的應用現(xiàn)狀

伴隨著科技的不斷發(fā)展和進步，原有的生產(chǎn)生活模式被不斷改變，現(xiàn)代生活方式越來越西化，人們的生活方式的改變極大地影響了民間美術(shù)的發(fā)展，很多民間藝術(shù)都已經(jīng)失去了其原有的實用性功能，而將民間美術(shù)應用到小學美術(shù)教學當中則是具有非常重要的意義的。

這有助于保護和傳承民間美術(shù)這門藝術(shù)的發(fā)展，而且隨著新課改的不斷推進，素質(zhì)教學廣泛開展，在小學美術(shù)教學中結(jié)合優(yōu)秀的民間美術(shù)資源教學，營造良好的學習環(huán)境對于學生學習具有更加重要的作用。新課標要求學生德智美體綜合素質(zhì)全面提高，所以教師要注重提升自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷探索新的班級管理方法，可以更多地結(jié)合當?shù)氐拿袼琢晳T開展教學。美術(shù)是一門藝術(shù)類學科，這就要求美術(shù)教師通過闡述中華民族歷史的發(fā)展進程，結(jié)合實際情況來培養(yǎng)學生對于學習美術(shù)的興趣和愛好，進而為學生營造更好地學習和生活秩序，同樣這對于提升學生的綜合素質(zhì)也是一種有效地途徑。

三、民間美術(shù)資源進入小學美術(shù)教學的實踐意義

實踐出真知，所有學科的學習都需要以實踐來檢驗。新課改下的教學方式應結(jié)合實際需要來進行教學，因此引進民間美術(shù)資源進入小學美術(shù)教學當中，具有非常重要的實踐意義。不僅能拓寬學生對于中華民族傳統(tǒng)文化的知識面，而且可以進一步提高學生的審美意識和感受力，鍛煉學生的想象和思維能力。

科學化的教學工作不能脫離實際情況，美術(shù)教師需要定期的民間文化學習活動展開實踐。在實踐活動中，教師和學生之間、學生和學生之間的交流和互動更加緊密，了解他們感興趣的話題、知識，以便更好的展開交流、增強教學效果。通過信訪民間藝人及參觀民間美術(shù)作品，對于培養(yǎng)學生的興趣愛好，挖掘?qū)W生的學習潛力至關(guān)重要，使得學生能夠健康、快樂地學習、成長。這種形式多樣的教學方法可以提升學生課堂學習效率，進而全面提升學生的綜合素質(zhì)。

學習美術(shù)知識是比較有趣的一件事情，但是隨著科技發(fā)展和進步，以計算機網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學資源不斷涌現(xiàn)，極大地豐富了小學美術(shù)課堂教學的方式，這些教學資源的引進將民間美術(shù)資源以更加形象、具體的方式展現(xiàn)給學生，將學生帶入多媒體資源創(chuàng)造的美術(shù)情境當中，進而提升學生的學習效率。

以視頻教學資源為代表的多媒體教學就是一項應用比較普遍的方法，利用生動的影像效果將數(shù)學理論知識交給學生，吸進學生的注意，構(gòu)建學生的感知、想象力，進而使得學生輕松掌握知識點。對于教學有利的一切形式資源都可以用來提升教學質(zhì)量，豐富教學內(nèi)容。這些資源的合理引進和使用，對于幫助學生掌握美術(shù)學習的知識點和增強課堂教學有效性，將會起極大地促進意義。

總之，隨著新課改的不斷推進，在小學美術(shù)課堂引進民間美術(shù)資源具有非常重要的現(xiàn)實意義。豐富多彩的民俗文化可以增強學生學習的愛好和興趣，同時在教學過程中教師需要將主動權(quán)交到學生手中，需要更多地去聆聽學生的想法，廣泛聽取學生的意見，并經(jīng)常與學生進行討論，需要注意知識性和實際情況的結(jié)合，引導學生將所學理論知識應用到實際生活中來，進而養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出方案、解決問題的良性思維，這同樣有助于學生正確價值觀和人生觀的樹立。

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