父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響及對(duì)策

韓鵬英

家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以父母教育方式在幼兒良好同伴關(guān)系的形成方面起著最直接和最重要的作用。然而，現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。專制型、溺愛型、忽視型、民主型的教養(yǎng)方式都影響到了孩子的同伴關(guān)系。因此，通過探討父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響，使我們對(duì)這一問題有一個(gè)清醒、全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于防止幼兒出現(xiàn)與同伴交往的問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。

一、父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響

（一）專制型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響及表現(xiàn)

專制型的特點(diǎn)則是嚴(yán)格但不民主。要求孩子無條件地服從自己。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為。所以，這類幼兒經(jīng)常容易對(duì)同伴表現(xiàn)出焦慮、嚴(yán)厲和喜怒無常，有時(shí)也會(huì)有攻擊性行為的出現(xiàn)。

而專制型的另一個(gè)極端是過度保護(hù)孩子，孩子過分依賴父母，易受挫折。這類孩子在班級(jí)里的人際交往中常常采用不友好的交往方式。攻擊性行為較多，同伴不樂意跟他在一起游戲，這些孩子就是“被拒絕兒童”，也叫“受排斥兒童”。

（二）放任型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響及表現(xiàn)

放任型兒童一般來自于不和睦家庭、單親離異家庭和問題家庭等。這類家庭親子關(guān)系多不正常，孩子情感上被忽略或?qū)α?。教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單粗暴經(jīng)常體罰、對(duì)子女缺乏適當(dāng)監(jiān)督和養(yǎng)護(hù)。這類孩子從小就缺少溫暖和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情景中，常有莫名其妙的焦慮和恐懼，容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。他們不愿接受倫理道德的約束，富于攻擊性。他們以自我為中心，道德觀念薄弱，缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對(duì)立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。

（三）民主型教養(yǎng)方式對(duì)幼兒同伴關(guān)系的影響及表現(xiàn)

一般而言，民主型是對(duì)孩子最有利的一種教養(yǎng)方式。他們會(huì)給孩子提出合理的要求，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行適度的限制。并認(rèn)真聽取孩子的想法。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的自信和較好的自我控制能力，并且會(huì)比較樂觀、積極。民主型的教養(yǎng)方式有利于孩子獨(dú)立性、自信心、自尊心和動(dòng)手能力的養(yǎng)成。而且這些孩子的性格比較直爽、親切；知道關(guān)心他人；會(huì)和他人合作；喜歡交朋友并且懂得互相尊重；孩子的人際關(guān)系很好。很少有孩子說不愿意和他們玩，或者討厭他們。這類孩子是“受歡迎兒童”。

二、促進(jìn)幼兒良好同伴關(guān)系形成的有效策略

（一）針對(duì)不同教養(yǎng)方式影響下的幼兒同伴關(guān)系的對(duì)策

1.專制型教養(yǎng)方式中長(zhǎng)大的幼兒同伴關(guān)系的教育對(duì)策

首先，教師對(duì)待孩子不應(yīng)提出許多嚴(yán)格的限制。應(yīng)該多向孩子解釋為什么要遵守有關(guān)的規(guī)定和要求。孩子與其他小朋友發(fā)生突出時(shí)，應(yīng)該給與正確的教育與解釋。其次，應(yīng)該盡量少懲罰這類孩子，不能加劇孩子的恐懼心理。

而對(duì)另一類在包辦代替中長(zhǎng)大的孩子，教師要有意識(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立處理自己的基本生活自理能力。教師要鼓勵(lì)這些孩子在與同伴交往時(shí)，學(xué)會(huì)自己出主意，此外，還要教會(huì)這些孩子在與同伴交往的過程中，逐漸養(yǎng)成遇到分歧主動(dòng)與他人協(xié)商的好習(xí)慣，而不是對(duì)同伴發(fā)脾氣，甚至以“武力”解決問題。

2.放任型教養(yǎng)方式中長(zhǎng)大的幼兒同伴關(guān)系的教育對(duì)策

首先，放任型父母教養(yǎng)方式中長(zhǎng)大的孩子往往缺乏規(guī)則意識(shí)，教師要加強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)。要他們多與小朋友交往，逐步培養(yǎng)他們的親社會(huì)行為。并鼓勵(lì)他們多與同伴玩耍、交流；其次，針對(duì)孩子適應(yīng)能力差的問題，教師要鼓勵(lì)孩子勇敢的嘗試新事物。引導(dǎo)較活潑的同伴帶領(lǐng)他一起活動(dòng)；主動(dòng)關(guān)心或給予特別的注意，發(fā)掘其才能，以游戲方式鼓勵(lì)其參與活動(dòng)等。

3.民主型教養(yǎng)方式中長(zhǎng)大的幼兒同伴關(guān)系的教育對(duì)策

對(duì)于在民主型的家庭中長(zhǎng)大的孩子，教師只要給予孩子適度的關(guān)愛和限制，能以平等的身份與孩子進(jìn)行交流和溝通，并接納孩子們合理的意見和想法就可以了。當(dāng)孩子在與同伴玩耍時(shí)，教師不要過多的干涉，要尊重孩子們自己的游戲規(guī)則。在對(duì)兒童教養(yǎng)中，熱情、敏感，民主型型的家長(zhǎng)培養(yǎng)的孩子，教師重要的是多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

（二）幼兒園強(qiáng)化幼兒同伴關(guān)系的家園策略

蘇霍母林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一個(gè)極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！奔议L(zhǎng)和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好效果。比如定期開家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過家園各種方法做好家長(zhǎng)工作，尤其是幫助不良教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)矯正他們?cè)诮逃⒆舆^程中存在的問題，使幼兒得到良好正確的家庭教育。家園合作，雙管齊下，不僅有助于幼兒健康心理因素的正常發(fā)展，而且易于改善幼兒社會(huì)交往的技能。

人與人的交往首先是從家庭開始的，可以說，家庭是兒童與同伴關(guān)系最早的影響者。正是通過父母對(duì)子女的教養(yǎng)行為，才把社會(huì)的價(jià)值觀念、行為方式、態(tài)度體系及社會(huì)道德規(guī)范傳遞給兒童。同伴關(guān)系是幼兒最需要、最獨(dú)特的關(guān)系，他是建立在兒童之間的人際關(guān)系。但是父母教養(yǎng)方式的不同，對(duì)幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，良好教養(yǎng)方式有利于幼兒形成良好的同伴關(guān)系。但是有缺陷的教養(yǎng)方式，也很容易引發(fā)許多幼兒交往問題。所以，父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子同伴關(guān)系，乃至進(jìn)一步的親社會(huì)行為有至關(guān)重要的作用。不難看出，民主型的教養(yǎng)方式是最理想的一種家庭教養(yǎng)方式，它對(duì)幼兒同伴關(guān)系的健康成長(zhǎng)非常有益。我們?cè)诮逃⒆又埃瑧?yīng)該先為家長(zhǎng)做好教育工作，讓他們以正確的教育方式培養(yǎng)孩子的人際交往。