幼兒園利用傳統(tǒng)文化元素設(shè)計新年晨會游戲的研究

摘要：為傳承中國傳統(tǒng)文化，寒假回園我們都進行新年晨會。本文通過介紹幼兒園晨會組織，探討對幼兒實施傳統(tǒng)文化教育的途徑，采用合理的方式滲透中國傳統(tǒng)文化，促進傳統(tǒng)文化在幼兒教育中更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；新年晨會；游戲

隨著全球化進程，“洋節(jié)日”在中國越來越重視，而我國的傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸淡出視野，節(jié)日習(xí)俗、名字、由來等更是鮮有孩子知道，蘊藏在其中的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)禮儀漸漸被淡忘。[1]為了讓新年的氣氛延續(xù)，每年寒假幼兒回園我們就進行新年晨會。晨會時全園幼兒集中操場，一起聽故事、玩游戲等，一片喜氣洋洋，年味濃烈的氣氛。游戲是兒童主體性的活動，游戲是兒童主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)自己經(jīng)驗的過程。中國傳統(tǒng)文化包含著豐富的文化形式，如書法、字畫、詞曲、歌賦、漢字聲調(diào)、傳說、十二生肖等等元素。[2]利用中國傳統(tǒng)文化的元素設(shè)計游戲，探討對幼兒實施傳統(tǒng)文化教育的途徑，讓孩子感受了解中華民族背景和文化內(nèi)涵，促進傳統(tǒng)文化在幼兒教育中更好的發(fā)展。

一、利用四種聲調(diào)設(shè)計全體幼兒的輪換游戲。

漢字的音、形、義皆具獨特魅力。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)之類已夠復(fù)雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚、頓、挫。[3]通過簡單游戲讓孩子用身體語言體現(xiàn)漢語聲調(diào)的變化，如在生肖狗年時，模仿小狗發(fā)出“汪”的聲音和動作，與老師一起游戲其樂無比。

游戲玩法一：《小狗汪汪汪》幼兒園有大中小班，用“wang汪”為基音，主持說：“第一聲”，小班級的孩子就發(fā)第一聲“wang”做動作小狗叫的樣子；主持說：“第二聲”，中班級的孩子就發(fā)第二聲“wang”做小狗踮起腳的樣子；主持說：“第三聲”，大班級的孩子就發(fā)第三聲“wang”做小狗搖晃的樣子；主持說：“第四聲”，全園孩子就發(fā)第四聲“wang”做小狗高高跳起來后落地，并定型不動模仿小狗的任何樣子，這時請攝影師把有趣的動作拍攝下來。

游戲玩法二：《汪汪汪祝?！氛?0個老師和10孩子參與游戲，準(zhǔn)備10副新年祝福語，如萬事如意、一帆風(fēng)順、出入平安、身體健康......游戲開始，每個孩子手拿一個祝福語，老師站在與孩子一段距離的地方。主持人用同一個“wang”音說出“萬事如意”的不同聲調(diào)，老師如果猜出主持人說的是哪個成語，就趕緊跑去把那個拿著成語的孩子抱起來。

二、利用成語與對聯(lián)設(shè)計師生的競賽游戲。

成語和對聯(lián)是中華民族源遠流長積淀下來的經(jīng)典文化，它博大精深，以精巧、悅目、剔透為特點，在中華文化中，綻放著時代的光芒。通過游戲讓孩子感受成語和對聯(lián)的魅力趣味，激發(fā)孩子從小喜歡成語對聯(lián)故事從而深深為祖國傳統(tǒng)文化的博大精深而震撼。

游戲玩法一：《小羊找家》請10個老師和10孩子到臺上參與游戲，準(zhǔn)備10副帶“羊yang”音的成語字卡，但（yang）字在成語的位置不同，如問羊知馬，羊在第二個字，羊腸小道的“羊”在第一個字；還有順手牽羊、情同羊左、喜氣洋洋等等，孩子手里拿圖片生肖羊，老師拿兩個連一起的字，觀眾中有10個老師各拿1個成語當(dāng)中的字卡，主持說：“開始”，臺上孩子各拿羊圖片站一排，10名老師迅速到觀眾席找與自己成語匹配的一個字卡，找到后回到臺上與孩子合作，把字卡和羊圖片排序好成語，看誰又快又正確拼好，并與孩子一起說出成語。

游戲玩法二：《對聯(lián)大戰(zhàn)》準(zhǔn)備對聯(lián)字卡《大展宏圖》羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志，猴棒勁舞實事興邦競風(fēng)流；《國泰民安》黃龍競舞為大地回春祝福，金猴揮棒給神州奮起壯威。請10個老師和2孩子到臺上分兩組參與游戲。主持說：開始，老師和小朋友排序?qū)β?lián)的字卡，看哪一組先把對聯(lián)排序又快又正確。

三、利用生肖動物特點設(shè)計情景游戲。

每種生肖的特點都不一樣，根據(jù)這些特點與傳說設(shè)計有趣的游戲，讓孩子在游戲與情景中，提高自我認可的評價能力。

游戲玩法一：《找禮物》。晨會前，把每班的禮物藏在全園的各個地方，請各班1個老師和1孩子參與游戲，小孩帶上生肖的頭飾，主持說：“開始”老師和小朋友就到操場每個角落尋找禮物，看誰最快找到禮品，并說出在哪里找到的。

游戲玩法二：《生肖傳說劇》根據(jù)傳說，讓孩子和老師扮演十二生肖，根據(jù)生肖的特點表演。如雞年時，請12位老師和孩子扮演十二生肖進行情景表演，故事是雞王想當(dāng)十二生肖，去請教其他已成為生肖的動物，什么條件才可以成為生肖的故事。表演完后，可以啟發(fā)孩子找找自己的優(yōu)點，也可以說說同伴的優(yōu)點。

四、利用年貨的特征與寓意設(shè)計游戲。

中國人幾千年來總把過年當(dāng)做件大事。過年之前要作很多準(zhǔn)備，要買吃的用的穿的，統(tǒng)名之曰“年貨”，目的是祝福來年富裕、順利，發(fā)新年之吉祥心愿。

游戲玩法一：《猜猜寓意》。準(zhǔn)備各種年貨實物，如甘蔗、魚、年糕，請孩子與老師說一說這些年貨的寓意，如甘蔗--節(jié)節(jié)高；魚--年年有余等等。還可以讓孩子想想自己新年吃過的食品，爸爸媽媽說寓意是什么。

游戲玩法二：《辦年貨》準(zhǔn)備各種各樣的年貨，每班派一個孩子參加游戲，根據(jù)自己的想法把年貨分類，看哪個班分得快？是按什么分類的？

五、利用紅包利是設(shè)計游戲。

派利是是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，以前人們是以寓意吉祥的鮮紅色紙，送給親朋戚友，以表達我們的祝福。我們通過游戲讓孩子認識貨幣，理解利是紅包的真正意義，從小養(yǎng)成合理的消費觀念和理財意識。

游戲玩法一：《數(shù)字游戲》準(zhǔn)備10個紅包，金額不同，分別是1-10元。10個老師和10個孩子參加，由孩子自選一個紅包，并數(shù)一數(shù)是多少錢，如果紅包是4元，老師就說與數(shù)字“四”有關(guān)的新年祝福成語，如四季平安；如果是1元，就說：一帆風(fēng)順等等。

游戲玩法二：《討紅包》準(zhǔn)備很多紅包藏在幼兒園的操場的各地方，紅包里用紅紙寫很多祝福語，請小朋友找到紅包后，拿到本班老師處“討”祝福。

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，是全人類最為珍貴的寶藏。身為炎黃子孫，中華文明的傳承者，我們要承擔(dān)起將中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的歷史責(zé)任，從娃娃開始，我們通過以上一系列的新年晨會游戲，孩子對新年的風(fēng)俗禮節(jié)更了解和感興趣了，從而將中華文明傳統(tǒng)文化融入到了我們中華民族全體國民的血液里和精神里。

參考文獻：

[1]張潔.幼兒教育中如何滲透傳統(tǒng)文化[J].好家長，2017（21）：151.

[2]盧彬彬.基于中國傳統(tǒng)文化的幼兒教育資源開發(fā)與應(yīng)用研究[J].新課程（上），2016（12）：221.

[3]李倩.漢字之美[J].作文，2016（04）：42-43.

作者簡介：陳海雁（1970.12）女，本科，幼兒教育，，廣東廣寧，職稱：一級教師，單位：廣東省珠海市光明幼兒園。