新型社交媒體對大學生行為習慣影響及引導策略研究

師妍　劉洋

【摘 要】新型社交媒體的廣泛普及，對大學生的生活學習以及社交行為、身心健康都有著巨大的影響，也對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。通過分析新型社交媒體對大學生行為習慣的影響，探討和提出引導大學生形成正確的新型社交媒體行為習慣策略。

【關(guān)鍵詞】新型社交媒體；行為習慣；大學生；策略

中圖分類號： G645.5；G206 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）12-0065-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.028

Research on Influence of New Social Media on College Students' Behavior and Habits and Its Guiding Strategy

SHI Yan LIU Yang

（Propaganda Department of Party Committee，Xian University of Posts and Telecommunications， Xian Shanxi 710121，China）

【Abstract】The widespread popularity of new social media has a tremendous impact on college students' life and learning as well as their social behaviors and physical and mental health. It also poses new challenges to ideological and political education in colleges and universities. By analyzing the influence of new social media on college students' behavior and habits， this paper discusses and proposes strategies to guide college students to form the correct new social media behavior habits.

【Key words】New social media； Behavioral habits； College students； Strategies

0 引言

以網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展為依托，以微博、微信為代表的新型社交媒體，成為社會大眾獲取資訊、實現(xiàn)社會交往的主要載體。大學生作為新型社交媒體使用的主力軍，一方面享受著其帶來的便利、快捷，豐富著自身的學習和社交生活；另一方面，也受到新型社交媒體帶來的負面影響，給自身的學習和生活帶來困擾，甚至影響大學生人生觀、價值觀的形成，為高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，客觀全面分析新型社交媒體對大學生行為習慣的影響，利用新媒體積極開展媒介素養(yǎng)教育，營造良好的網(wǎng)絡媒介環(huán)境，培養(yǎng)大學生形成正確的新型社交媒體行為習慣，是當前高校思想政治工作面臨的新的挑戰(zhàn)。

1 新型社交媒體概述

社交媒體，又稱社會化媒體，是指一種網(wǎng)站和技術(shù)，用戶借助網(wǎng)站和技術(shù)這樣的工具和平臺，進行溝通、分享、自由討論和評價等一切社會互動活動。[1]

社交媒體的形式伴隨著媒介技術(shù)日新月異的發(fā)展從社交網(wǎng)絡、論壇、博客等傳統(tǒng)形式發(fā)展到微博、微信等新型社交媒體形式，改變和影響著人們的生活和交往方式，其具有廣泛性與便捷性、交互性與功能性、時效性與原創(chuàng)性等特性。

2 新型社交媒體對大學生行為習慣的影響

2.1 積極影響

（1）便捷的獲取各類信息，有利于增強個人知識儲備。大學生既可以通過各級政府、企事業(yè)單位、高校、社會團體等的微博、微信公眾號等以及社會各領(lǐng)域知名人士、科學家、教授、高校教師的個人微博和微信，獲得有關(guān)時政社會熱點、法律法規(guī)、學科領(lǐng)域前沿知識、校園生活各類資訊，也可以借助新媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡和客戶端，獲取各種慕課資源，幫助鞏固所學專業(yè)知識，增強個人知識儲備，提升大學生的科學文化素養(yǎng)。

（2）拓寬社交范圍，提升社會交往能力。新型社交媒體的使用成本低、方便快捷、影響范圍廣泛、傳播速度快等特點，極大的降低了大學生參與社會交往的成本與門檻，為大學生搭建了便捷高效的交友平臺，尤其是微信、各類功能性APP客戶端、QQ 等社交媒體中，大學生不需要考慮性別、年齡、地位的差別，就可以輕松實現(xiàn)交友互動、擴展社交范圍的目的。[2-3]

（3）為個性化發(fā)展提供展示平臺，豐富校園文化。網(wǎng)絡的虛擬性和新媒體形式的多樣性、靈活性、便捷性為大學生提供了多元化展示自我的個性化平臺。大學生可以通過微信朋友圈發(fā)布記錄個人生活的圖片、文字、音頻、視頻，展示自己的生活動態(tài)，表達個人觀點，闡述自己對人生、社會、學習、生活的態(tài)度。高校通過開設各類微信公眾號，及時發(fā)布有關(guān)科研、教學、文體活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理咨詢等方面的信息，提供各類新鮮資訊，豐富校園文化內(nèi)涵與形式，將思想政治工作貫穿其中，培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人。[4]

2.2 消極影響

（1）社交媒體依賴傾向嚴重，影響學業(yè)。大學生如果對新型社交媒體使用不當，就會產(chǎn)生消極影響。一方面，當學習中遇到問題時不再主動思考，而是過度依賴網(wǎng)絡尋找答案，學習的主動性下降。另一方面，大學生過度關(guān)注網(wǎng)絡媒體平臺中的碎片化、無意義的信息上，同時為了獲得更多的關(guān)注量，花費和占用業(yè)余學習甚至課堂時間更新個人動態(tài)和朋友圈，嚴重影響了個人學業(yè)。

（2）個人信息過度暴露，虛假信息侵害大學生。由于新型社交媒體大多需要實名認證或注冊個人信息，在網(wǎng)絡安全技術(shù)或者網(wǎng)絡監(jiān)管措施不到位的情況下，大學生個人隱私和個人信息極易遭到泄露，給不法分子提供了犯罪機會，加之大學生涉世未深，缺乏個人閱歷和社會經(jīng)驗，虛假信息、網(wǎng)絡詐騙等侵害大學生人身安全和財產(chǎn)安全的事件屢有發(fā)生。

（3）過度沉迷網(wǎng)絡，影響個人身心和人際關(guān)系健康發(fā)展?！暗皖^一族”、“手機一族”已經(jīng)成為大學校園的普遍現(xiàn)象，課堂、校園、宿舍隨處可見學生玩手機的現(xiàn)象，這不僅占用了大量的學習時間，也會影響學生的正常作息，長時間“低頭”玩手機，會引發(fā)各種健康問題，同時網(wǎng)絡媒體中各種不良信息也會對大學生心理健康帶來負面影響。另外，網(wǎng)絡虛擬交友平臺的發(fā)展使得部分大學生真我與虛擬人格錯位沖突，大學生在顯示生活中的人際交往能力下降，人際交流障礙。[5]

3 大學生使用新型社交媒體引導策略

3.1 進一步建立健全相關(guān)法律法規(guī)，加大宣傳教育力度

為更有效地加強對網(wǎng)絡媒體的監(jiān)管，保障大學生切身利益，應當進一步建立健全法律法規(guī)，通過法律和制度建設營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境和社交秩序。在《信息網(wǎng)絡傳播權(quán)保護條例》、《信息凈化法》等已有法律法規(guī)的前提下，針對大學生群體建立和完善有關(guān)新型社交媒體安全條例，加大宣傳教育力度，提升大學生社交媒體上的法律意識、自律意識與責任意識，抵制各類不良信息干擾，以法律的權(quán)威保障大學生合法權(quán)益。[6]

3.2 注重校園文化建設，豐富大學生校園文化生活

高校校園文化是高校獨特精神氣質(zhì)的彰顯與凝練，良好的校園文化環(huán)境有利于大學生的健康成長和良好社交品格的養(yǎng)成。一是高校應充分利用各種新媒體資源，通過校園廣播、微博、微信平臺為大學生宣傳網(wǎng)絡安全知識，同時加強校園新媒體平臺的建設與監(jiān)管，也要加強輿情監(jiān)控，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，為大學生提供健康向上的網(wǎng)絡信息傳播環(huán)境。二是開展豐富多彩的文體、科研競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理教育等活動，營造健康和諧的校園氛圍，培養(yǎng)大學生身心健康，搭建健康社交的平臺。[7]

3.3 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，引導大學生主動增強網(wǎng)絡道德意識，提升媒介素養(yǎng)認知水平

一是加強思想政治理論課程建設，將媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育有機結(jié)合起來，開設媒體社交素養(yǎng)課程和專題講座，幫助大學生系統(tǒng)、規(guī)范、科學的接受媒介素養(yǎng)教育，進一步提升大學生認知水平和道德修養(yǎng)。[8]二是大引導大學生主動參與媒介知識的學習和實踐，不斷提高媒介利用能力，將新媒體作為獲取知識、增長知識的平臺，在使用新媒體信息的過程中，自覺抵制不良信息，不斷提高信息鑒別的能力，培養(yǎng)良好的社交品格，提升媒介素養(yǎng)認知水平。[9]

【參考文獻】

[1]車桂蘭.大學生在新型社交媒體上的行為習慣及引導策略研究[J].黨史博采，2015（11），58-59.

[2]趙超穎.新型社交媒體對大學生行為習慣的影響及對策探析——以河南財經(jīng)政法大學500名本科生為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報（電子版），2017（6），348-349.

[3]王潔.新型社交媒體對大學生行為習慣的影響及成因研究[J].湖北函授大學學報，2017（4），15-16.

[4]吳光華.以微信為例大學生在新型社交媒體上的行為習慣及引導策略研究[J].文教資料，2016（24），136-137.

[5]劉娟，湯明華，丁志磊.新型社交媒體對大學生的行為影響及引導策略研究[J].中國新通信，2015（12），59-60.

[6]閏相偉.大學生在新型社交媒體上的行為習慣及引導策略研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016（7），445.

[7]彭圣清.社交網(wǎng)絡對大學生的影響及其引導對策[J].科技經(jīng)濟市場，2016（1），219-220.

[8]李玲.微信視域下大學生社交品格的培養(yǎng)[J].高校輔導員學刊，2014（6），88-91.

[9]張?zhí)鞚?新媒體環(huán)境下大學生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].新媒體研究，2017（11），166-167.