興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)

魏楊慧

摘要：了解音樂(lè)教育對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性，從素質(zhì)教育的角度對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，淺談如何培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，以及分析音樂(lè)教學(xué)能力的結(jié)構(gòu)因素，提高音樂(lè)教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)興趣

教育是國(guó)家培養(yǎng)人才，發(fā)展人的重要途徑。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)的國(guó)民。同時(shí)，全世界都在提倡素質(zhì)教育，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才。我國(guó)也積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和開(kāi)展。

音樂(lè)教育屬于美育教育，是素質(zhì)教育十分重要的組成部分。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教育，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，十分有利。

古代圣賢對(duì)音樂(lè)就持有很高的評(píng)價(jià)?！墩撜Z(yǔ)》中曾有記載，“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：不圖為樂(lè)之至于斯也！”可見(jiàn)，春秋之時(shí)，音樂(lè)已然繁榮興盛，出現(xiàn)了音樂(lè)審美。不僅如此，孔子還說(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！笨梢?jiàn)，他認(rèn)為樂(lè)也同詩(shī)、禮一樣，對(duì)修身養(yǎng)德有著重要的作用，并將之列為六藝之一?？鬃邮冀K強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)相輔相成，是樹(shù)立國(guó)家規(guī)范，穩(wěn)定社會(huì)秩序的重要手段。運(yùn)用禮樂(lè)，教育引導(dǎo)人民，從善如流，是孔子的美好構(gòu)想。

中小學(xué)音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的重要基地，是學(xué)生塑造美育的重要途徑，做好音樂(lè)教育教學(xué)工作，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、音樂(lè)審美尤為重要，這就要求音樂(lè)教師必須具備良好的音樂(lè)教育教學(xué)能力，及合理的音樂(lè)教學(xué)方法。對(duì)此我從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談音樂(lè)教育教學(xué)。

一、如何通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

音樂(lè)課程教育應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，全面確定課程教學(xué)目標(biāo)。音樂(lè)課程教學(xué)具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，既要有嚴(yán)格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲、旋律、情感表達(dá)等技能訓(xùn)練，也要有廣泛的文學(xué)、地理、歷史、民俗等知識(shí)的傳授，音樂(lè)是一門(mén)綜合性藝術(shù)，音樂(lè)課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的有效途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)課程。 要想通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)必須在音樂(lè)課程教學(xué)中克服單純音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧的簡(jiǎn)單傳授，運(yùn)用合理的教學(xué)方法。

1.思想品德素質(zhì)。音樂(lè)它不僅可以給人美的享受，還可以通過(guò)直觀、生動(dòng)的途徑去感染人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。音樂(lè)藝術(shù)的這種特點(diǎn)決定了音樂(lè)課是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、滲透思想素質(zhì)教育的渠道之一。在歌曲教學(xué)中，不僅讓學(xué)生提高演唱水平，還要通過(guò)歌曲優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、明了的歌詞內(nèi)容、豐富的和聲來(lái)直接觸動(dòng)學(xué)生的心靈，影響他們的情感世界和道德觀念，讓他們?cè)诟枨穆?tīng)唱中去認(rèn)識(shí)人生、樹(shù)立正確的人生觀，感知真善美。如在教授《國(guó)歌》、《保衛(wèi)黃河》等歌曲時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)唱“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”、“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在泡哮……”等這樣慷慨激昂，用生命鮮血凝成的戰(zhàn)歌時(shí)，從中感受到中國(guó)人民不畏強(qiáng)敵、勇往直前的大無(wú)畏精神，一種民族責(zé)任感便會(huì)在學(xué)生心里油然而生，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)熱情，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育目的。再如，在合唱訓(xùn)練中讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果帶來(lái)的美感，從而感受到整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是整體中的一員，必須服從整體，并經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、練習(xí)，通過(guò)刻苦努力統(tǒng)一音色，均衡音量，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成珍惜集體榮譽(yù)，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

2.文化素質(zhì)。音樂(lè)教育作為美育的主要手段之一，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)方面起著重要的作用。教師可以從不同方面分析音樂(lè)作品的文化內(nèi)涵。第一，一部音樂(lè)作品，可以講授其創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史，讓學(xué)生知道其時(shí)代背景及對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)作品，了解音樂(lè)發(fā)展的歷史。第二，通過(guò)學(xué)習(xí)世界、中國(guó)不同的音樂(lè)作品，了解世界各地祖國(guó)各地的地理常識(shí)、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、音樂(lè)風(fēng)格等，不同的地域、國(guó)家、民族，其音樂(lè)風(fēng)格也存在差異。第三，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，通過(guò)歌詞的語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生從老師的音樂(lè)教學(xué)中去學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

3.心理素質(zhì)。在素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)是不可缺少的一項(xiàng)基本要素，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能保持健康的心理狀態(tài)，才會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中具有積極樂(lè)觀的情緒。音樂(lè)教育具有滋潤(rùn)心靈、健全人格、培養(yǎng)高尚情操的作用。比如，音樂(lè)教師通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)優(yōu)秀、高雅的音樂(lè)，并與簡(jiǎn)單、俗氣某些歌曲對(duì)比，讓學(xué)生能漸漸培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)作品的鑒賞能力。再如，在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以鼓勵(lì)一些生性自卑、怯弱的學(xué)生，勇敢地站在師生面前放聲歌唱，從而培養(yǎng)這些學(xué)生的表現(xiàn)能力和自信心。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

有趣的課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，提高課堂效率，開(kāi)拓視野、提高審美能力。利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)展音樂(lè)第二課堂。除平時(shí)的音樂(lè)課以外還可以增設(shè)興趣課，或在學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，如組織合唱隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、組織各種音樂(lè)小組，訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生去感受美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺憾。還可以經(jīng)常開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)能力的生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，如歌詠比賽、器樂(lè)演奏比賽、舞蹈比賽等等，這既提高學(xué)生的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)興趣，還能達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力的效果。

優(yōu)化校園環(huán)境，建立以美育人的校園文化。把音樂(lè)教育作為美育的重要內(nèi)容，使音樂(lè)活動(dòng)成為校園文化的重要內(nèi)容，使學(xué)校里的每個(gè)空間都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的場(chǎng)所，讓學(xué)生在健康的文化氛圍中擁有美的心靈、高品味的素養(yǎng)。

三、音樂(lè)教師應(yīng)具備的教學(xué)能力

根據(jù)音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)要求，要順利完成教學(xué)任務(wù)，需要多種知識(shí)、能力的綜合運(yùn)用，既要有敏銳的觀察力，又需要豐富的想象力，既要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，又需要具有豐富的知識(shí)，還需要較強(qiáng)的組織能力。同時(shí)，音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，克服學(xué)習(xí)中的困難，自覺(jué)努力的決心和恒心也是形成音樂(lè)教學(xué)能力不可缺少的。

作為一個(gè)音樂(lè)教師必須具備音樂(lè)專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)的理論知識(shí)并且通過(guò)音樂(lè)課堂實(shí)踐，才能把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的能力因素，從而勝任音樂(lè)教學(xué)工作。同時(shí)音樂(lè)教師必須利用課余時(shí)間加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能，以便更好地利用在音樂(lè)課堂上，豐富音樂(lè)教學(xué)。

綜上所述，只要我們對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的意義有充分認(rèn)識(shí)，有明確具體的目標(biāo)和切實(shí)可行的教學(xué)方法，我們一定可以將音樂(lè)教學(xué)工作做得更好，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。