郭曉婕
數感是指對數的感覺和理解,是數學核心素養(yǎng)的重要元素,是人們進行數學思考的必要條件。數感是幼兒將來學好數學的必備條件,良好的數感有助于幼兒將來對數學概念的理解。數感需要從小培養(yǎng),大班是幼小銜接的關鍵時期,在此階段,教師可組織幼兒開展數數、辨認數字等活動,有意識地培養(yǎng)幼兒數感,為他們將來小學的數學學習奠定基礎。
幼兒數感的培養(yǎng)應當基于幼兒的立場,順勢而為。教師應避免枯燥而空洞的說教,要從幼兒的實際出發(fā),結合幼兒喜歡獵奇、喜好游戲的心理特征,引導幼兒在玩中感,在做中悟。游戲是幼兒的生命,數字游戲給幼兒新鮮感,激發(fā)幼兒活動參與性,使思維具象化,讓體驗深刻化,有效促進幼兒對數的理解。筆者在數學教學中,以數字游戲為載體,引領幼兒在數字游戲中親近數字,讓數字游戲成為大班幼兒數感的孕育場。
一、巧用數字游戲,點燃幼兒對數的興趣
我國古代教育家張載認為:“人若志趣不遠,心不在焉,雖學無成?!币囵B(yǎng)幼兒的數感,首先要點燃幼兒對數字的興趣。數字是一種抽象的符號,數字是從生活中具體實物的感知中提取出來的。幼兒一般只對直觀的物象感興趣,而對枯燥的數字比較疏遠。激發(fā)幼兒對數字的興趣,引發(fā)他們對數字的探究欲望,是培養(yǎng)數感的關鍵。
起初,在幼兒腦海沒有數字的概念,他們眼里只有真實的物體,數字的出現源于他們對物體的逐步感知,數感得益于他們的觀察、操作等體驗性活動過程。將數字融入幼兒活動過程的最好辦法是將數字游戲化,使認數活動趣味化,讓幼兒覺得數字好玩、有趣,幼兒在歡快的游戲中接觸數字、親近數字、喜歡數字,在潛移默化中感知數字、認識數字。
例如,在教學“4”一課時,筆者設計了“涂彩色”游戲和“釣小魚”游戲,利用這兩個游戲,進行數數和數字匹配訓練?!巴坎噬庇螒颍航o每個幼兒10張白色圓形小卡片,一張涂紅色,兩張涂黃色,三張涂藍色,四張涂黑色?!搬炐◆~”游戲:四把釣竿上分別標注“1、2、3、4”,四條小魚身上分別寫著“1、2、3、4”標號,釣起的小魚身上的數字必須和魚竿上的數字相一致。新穎的材料、有趣的游戲吸引了幼兒對數字的興趣,他們在開心的游戲中與數字親密接觸,充分感知數字,激發(fā)了幼兒對數字的好感,無形催生了幼兒的數感意識。
二、妙用數字游戲,深化幼兒對數的理解
數感的核心是對數的感知力與理解力,如對數與物的對應、數之間的大小比較、數的運算等方面的感知和理解能力。幼兒尚處于形象思維階段,他們借助動作思維理解數字,通過動手操作將數字與實物配對,在排列中認識數字的大小。操作性活動幫助幼兒建立表象,為他們搭建從實物通向數字的橋梁。
游戲不僅愉悅幼兒身心,還能激活幼兒思維,助推幼兒理解,促進幼兒思想的深刻。筆者經常在課堂中組織幼兒開展操作類數字游戲,妙用數字游戲,加深幼兒對數的理解。為了幫助幼兒更好地理解數字的大小,筆者設計了一系列數字游戲?!鞍葱蚺抨牎庇螒颍簬酌變侯^戴數字飾品,分別扮演數字1、2、3、4、5,然后根據教師的指令,或從小到大排列,或者從大到小排隊?!隘B高塔”游戲:教師給幼兒提供標有各種數字的積木,讓他們按照數字大小的順序疊成一座高塔,游戲可采取比賽的形式,比一比誰的高塔數字順序不顛倒,賽一賽誰的高塔疊得又高又穩(wěn)。“站高臺”游戲:以兩名幼兒為一組,手持數字標牌,數字大的幼兒站到高臺上,數字小的幼兒站在高臺下?!按L龍”游戲:各色珠子上標有不同點數,每顆彩珠都有小孔,請幼兒用線將珠子按數字按順序依次串連起來,連成一條長龍……
多樣性的數字游戲使枯燥的數字教學活動豐富多彩,激勵幼兒積極參與數字活動。游戲活動幫助幼兒更好地認識數字,讓他們在形與意的溝通中提升對數字的理解,達到寓教于樂、事半功倍的效果。
三、勤用數字游戲,強化幼兒對數的應用
游戲時間是幼兒最為快樂的時光,幼兒在游戲中情緒亢奮、不知疲倦,游戲活動對于他們來說不是負擔,而是一種獎勵。游戲活動可以讓幼兒如癡如醉、流連忘返,數字教學游戲化讓幼兒學得輕松,學得高效。
幼兒數感的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要教師在日積月累的練習中逐步進行,通過各種應用活動逐漸增強幼兒對數的感悟,積累認數和辨數的經驗,豐富的游戲讓幼兒不知不覺提高數感。筆者每一節(jié)數學課都會根據教學內容相應安排數字游戲,以幫助幼兒理解數字,加深幼兒對數字的感悟。筆者不僅在課堂教學中勤于使用游戲教學,還在課后組織幼兒開展數字游戲,為幼兒創(chuàng)造與數字接觸的機會,搭建應用數字的平臺。筆者有意在區(qū)域角內投放一些數字游戲材料,如數字卡片、數字積木、數字頭飾等,為幼兒提供豐富的游戲活動材料,促進幼兒對數字材料的觀察與使用。孩子們的興致可高了,他們一下課就去玩,數感在游戲中得到不斷強化。數感的培養(yǎng)在于勤,教師要做有心人,當幼兒學習道路的領路人,為他們創(chuàng)造活學勤用的天地。
讓我們用游戲去喚醒幼兒對數字的興趣,激勵幼兒感知數字,讓幼兒在歡樂的數字游戲中孕育數感,為他們的小學數學學習打下堅實的基礎。(作者單位:江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園)
責任編輯:胡波波