物理教學(xué)中的情感教育

許家文

摘 要 本人從事物理教學(xué)工作近30年，在長期的教學(xué)中有成功，有失敗，但大多數(shù)是快樂的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞 物理教學(xué) 快樂 興趣 情感教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1不要把不良情緒帶給學(xué)生

在2009年秋季我擔(dān)任高一物理教學(xué)工作，當(dāng)時上四個班的物理課。開始很正常，各個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣都很好，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也很濃，但好景不長，兩個月后，有個班學(xué)風(fēng)明顯越來越差，上課紀(jì)律不好，作業(yè)不認(rèn)真，照抄現(xiàn)象嚴(yán)重，半期考試一塌糊涂，經(jīng)查詢多數(shù)科目都一樣，究其原因主要是班主任工作不得力。后來我一到這個班上課，心情就不好，學(xué)生上課的情緒也不好，我也調(diào)整過自己的心態(tài)，但效果甚微，以至于到后來，我一到這個班上就生氣，學(xué)生也不高興，形成了惡性循環(huán)，痛苦不堪。后來的結(jié)果，當(dāng)然是很差的。我也聽說過其他老師，也有這種感受，不想到某個班上課。那么這個矛盾怎樣解決，靠班主任行嗎？不行?？繉W(xué)生嗎？更不行。答案是靠自己，有人說沒辦法，只有放棄，問題是如果這些學(xué)生是自己的子女，你會放棄嗎？

2如何培養(yǎng)學(xué)生的信心

在高中物理教學(xué)之中，一個重要的教育就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好物理信心。信心就是力量，信心就是希望。高中物理學(xué)習(xí)起來的確有些難度。但是，如果我們的學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的信心，就會有戰(zhàn)勝困難的力量。培養(yǎng)學(xué)生的信心，我主要采用了這些有效的方法：（1）向?qū)W生介紹物理學(xué)習(xí)方面成績優(yōu)秀學(xué)生成功的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)方法。（2）向?qū)W生講述世界著名物理學(xué)家愛因斯坦、楊振寧、鄧稼仙取得偉大成績的故事。（3）以多種形式表揚，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)好物理。在物理教學(xué)過程之中，不斷地樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

3如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

很多學(xué)生說，物理難，化學(xué)繁，數(shù)學(xué)作業(yè)做不完。物理難嗎？真難，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣呢?？朔W(xué)生的心理障礙呢？首先：重視生活中物理現(xiàn)象，重視實驗，讓學(xué)生有充分的感性認(rèn)識。其次基本的物理概念、規(guī)律、定則、定律，講清講透。最后，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，解決實際問題的能力，重視動手能力的培養(yǎng)。

4如何布置作業(yè)

如何布置作業(yè)，特別講究，根據(jù)物理學(xué)科的特點有以下基本原則：（1）作業(yè)老師先做；（2）作業(yè)由易到難，由基礎(chǔ)到靈活；（3）作業(yè)量適中，一定要照顧過學(xué)生的心理感受；（4）若各科作業(yè)較多，可先做其它科作業(yè)，甚至推遲物理作業(yè)；（5）節(jié)假日盡量少發(fā)卷子，有個怪現(xiàn)象哪科老師布置的卷子越多，學(xué)生做得越少，或抄得越多?？傊?，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的心里感受，要讓學(xué)生作業(yè)完后有成就感，快樂感。

5教育、教學(xué)是不可分割的統(tǒng)一體

教育、教學(xué)是不可分割的統(tǒng)一體，切不可只教書，又育人。

前不久我到高一五班上課，剛進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)吵得不得了，原來不知那個同學(xué)發(fā)作業(yè)本時將一本作業(yè)仍到教學(xué)樓下面去了，爭吵該誰撿的問題。我轉(zhuǎn)身在黑板上寫上七個字：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、執(zhí)行力，然后對他們講：“作為班長、班干部或者說對于一個男人，必備的三個品質(zhì)，這是《易經(jīng)》里面的文化。我正要解釋，已經(jīng)有幾個同學(xué)搶著下去撿了。

6如何考核

考試的功能很多，比如（1）檢查基礎(chǔ)知識是否全面；（2）考查基本技能掌握情況；（3）考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況；（4）考查學(xué)生對平時老師要求的基本物理模型，題型等的掌握情況；（5）選拔功能，這主要是高考的功能，平時一般不用，若平時你用此功能，對學(xué)生信心的傷害是相當(dāng)大的，很多人都會選擇放棄物理。

總之，考核的目的是絕不是考倒學(xué)生，而是讓學(xué)生更有信心學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)對青少年應(yīng)該是快樂的，而現(xiàn)在部分學(xué)生來講無任何快樂可言，除了痛苦還是痛苦。

7如何評講作業(yè)，評講試卷

不管是作業(yè)還是測驗，都有一個怪現(xiàn)象：某一個題或某一類題，做了，評講了，再考了，再評講了，下次再考，有些學(xué)生照樣還是不會。這是為什么呢？這里有一個誤區(qū)，評講了，學(xué)生做了筆記，并不意味著學(xué)生會了，他（她）只是聽懂老師講的了，但過幾天就全忘了。最有效的辦法是將做錯了的，經(jīng)老師評講后聽懂了的，在作業(yè)本上再做一遍，而且嚴(yán)格檢查，這種效果特別好，下次再遇到類似題時學(xué)生才能做到胸有成竹。

8如何評價學(xué)生的考試成績

在高中物理教學(xué)中，我們要開展科學(xué)的評價。教學(xué)中的評價教學(xué)是一個重要的教育原則。教學(xué)評價要多樣性。比如，可以開展：A點——教師評價。教師的評價要客觀、公正。不能傷害學(xué)生的情感；B點——組織學(xué)生開展評價。學(xué)生可以自由組織成合作評價小組。只要教師把評價的方法、原則交給學(xué)生。學(xué)生自己就可以開展自我評價。C點——評價主要以表揚、激勵不主。在評價中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉之杰，陸廷杰，何向東.在中學(xué)物理教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)好物理的積極性[J].中學(xué)物理教研，2017.