淺析初中化學(xué)教學(xué)策略

龍燕

【摘要】初中階段，化學(xué)教學(xué)水平提高過程要以學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際為主，在教學(xué)開展過程，應(yīng)該重視引入有效教學(xué)模式，以助力學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力提高。基于此，本文通過結(jié)合具體實(shí)踐，簡(jiǎn)明分析幾點(diǎn)提高化學(xué)教學(xué)水平的方式，希望分析能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)的開展提供有效助力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué) 探究

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 11-0158-02

引言

新課改提倡學(xué)生主體的課堂，在教師主導(dǎo)作用之下學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€有自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力都能在課堂之上得到鍛煉和提升。想要做到這一點(diǎn)就需要教師下一番工夫，不僅自身要有淵博的知識(shí)和創(chuàng)新的能力，還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是在一張白紙之上開始重新作畫，所以對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有利。其實(shí)隨意一些和化學(xué)知識(shí)相聯(lián)系的生活常識(shí)和小實(shí)驗(yàn)都能抓住初中生的心理，引起學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于初中生而言，他們的身心處于逐漸完善的狀態(tài)，雖然逐漸具備了理性思維但是對(duì)直觀的、感性的東西更感興趣。作為初中教師就要針對(duì)這種情況給予學(xué)生興趣的激發(fā)。我經(jīng)常在初中生第一節(jié)化學(xué)課上，給予很多實(shí)驗(yàn)或者化學(xué)小知識(shí)，從而緊緊抓住學(xué)生的心理。我曾經(jīng)將學(xué)生喜歡看的柯南系列引入課堂，學(xué)生一下子就迷上了化學(xué)，雖然例子有些極端但是很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)值得一學(xué)。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其馬上就能呈現(xiàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生深深著迷，很多學(xué)生課下還在討論能否將這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)在家中做一做。第一次課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)很重要，對(duì)能否有效地引起他們的學(xué)習(xí)欲望，起著很大的作用。所以作為初中化學(xué)教師要重視化學(xué)的第一課。

很多學(xué)生表示自己喜歡化學(xué)，覺得這是一門充滿神奇的課程。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，遇到了化學(xué)方程式化學(xué)用語元素符號(hào)還有一些基本概念時(shí)，就感覺到了學(xué)習(xí)困難。甚至有的學(xué)生直接稱呼化學(xué)為第二外語，認(rèn)為全是死記硬背的東西，毫無意思，曾經(jīng)的化學(xué)學(xué)習(xí)欲望就慢慢被枯燥的背誦給磨沒了。鑒于這種情況的常見性，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，但是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要。那么如何來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就在于教師的授課技巧能否把那些必須死記硬背的東西游戲化或者歌謠化讓學(xué)生記起來容易。

二、突出重點(diǎn)，創(chuàng)建課堂優(yōu)化氛圍

創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以及教師的授課質(zhì)量。在課前設(shè)疑的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該突出重點(diǎn)，合理設(shè)疑激思，進(jìn)一步創(chuàng)建課堂優(yōu)化環(huán)境。教師為了讓學(xué)生充分掌握并學(xué)習(xí)這些較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)置帶有引導(dǎo)性的疑問，讓學(xué)生在關(guān)鍵處找尋問題的答案，激活學(xué)生化學(xué)思維，確保學(xué)生可以連接之前學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)體系。在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求的前提下，教師需要首先了解各知識(shí)的交叉點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，然后，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的問題，別讓學(xué)生從多角度去思考和分析所提出的問題。對(duì)于某些比較難懂的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生需要充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)以后，做到新舊知識(shí)結(jié)合，才能讓問題的答案更加完整，讓思路變得清晰，同時(shí)課堂教學(xué)自然而然實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化，不管是教師教學(xué)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，效果都非常顯著。

比如“如何制取二氧化碳”這個(gè)問題，在回答這個(gè)問題之前，學(xué)生需要首先了解二氧化碳的反應(yīng)原理以及制作方法，同時(shí)熟練掌握制取與收集二氧化碳的相關(guān)儀器和裝置，并可以正確安裝相關(guān)儀器。在制取二氧化碳之前，學(xué)生需要首先思考利用什么方法才能最快速的制取更多的二氧化碳？在經(jīng)過小組激烈討論以后，總結(jié)出最佳制造二氧化碳的方法與收集方法，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，按要求完成相關(guān)操作，確保操作過程的安全性，最終獲取二氧化碳?xì)怏w。教師在提出問題之前，思考了學(xué)生需要了解的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，然后在這里設(shè)置一個(gè)相對(duì)較難的問題，讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和新的知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)的思考與設(shè)計(jì)。由此可見，在恰當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置問題，能夠充分引起學(xué)生的注意，并讓學(xué)生的想法更加清晰，解決問題也更有目的性。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)資源有利于輔助學(xué)生理解知識(shí)，明確化學(xué)機(jī)理，具體物質(zhì)構(gòu)造，令化學(xué)理論學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單容易。通過使用圖文并茂的多媒體手段，就可以在最大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正的在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，能夠真正的從日常的教學(xué)過程中找到真正提高化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。教師還應(yīng)該善于總結(jié)自己的教學(xué)方法是否合適，經(jīng)常理順自己教學(xué)的方法是否符合學(xué)生的心理發(fā)展，也要不斷總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)，還要改變自己過去的舊思想，不要把自己的傳統(tǒng)思維方式灌輸給學(xué)生，把現(xiàn)代的教學(xué)手段充分融入到現(xiàn)在的實(shí)際教學(xué)中，強(qiáng)化現(xiàn)在教學(xué)手段的應(yīng)用，多使用一些對(duì)學(xué)生有利的方法，進(jìn)行一些教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)，采用一些如將大班授課、小組集中講授和單獨(dú)跟蹤輔導(dǎo)教學(xué)等方法充分的聯(lián)系起來，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過分析這些情況的產(chǎn)生，可以使很多學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。很多化學(xué)教師對(duì)于改善教學(xué)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)氛圍不夠重視，這就導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多課堂的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，在教學(xué)的實(shí)施過程中，過多的控制學(xué)生的課堂反應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去了興趣，這樣就會(huì)過分的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生厭煩的心理，這對(duì)學(xué)習(xí)十分不利，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。要想徹底改變這樣的被動(dòng)局面，就應(yīng)該不斷的提高教師在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師也要采取多樣的教學(xué)手段，增加更多的情景安排，營(yíng)造出適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境。通過營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使教師能夠重新定義自己在教學(xué)過程中的角色，用全新的教學(xué)理念來充實(shí)自己。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為初中化學(xué)教師，在教學(xué)的過程中，通過多種有效的途徑改善學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的興趣是十分關(guān)鍵的因素。要充分利用多種有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在花費(fèi)最少的時(shí)間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)，使學(xué)生愉快健康的發(fā)展。

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