社區(qū)育人：以輔導(dǎo)員工作室為路徑的新探索

孫志寬

摘要：全國高校思想政治工作會(huì)議、十九大的順利舉行，新時(shí)代的中國對(duì)高校育人也提出新的要求——全程育人、全方位育人。高校社區(qū)是育人的重要場所。筆者提出依托高校社區(qū)成立輔導(dǎo)員工作室（社區(qū)工作室），經(jīng)過深入的調(diào)研，探索在社區(qū)開展思想政治工作，推進(jìn)全面育人的全過程。

關(guān)鍵詞：社區(qū)育人；輔導(dǎo)員工作室；思政教育；高校社區(qū)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）21-0026-02

引言

通過對(duì)全國高校思想政治工作會(huì)議、十九大相關(guān)內(nèi)容深入的學(xué)習(xí)研究，得出新形勢下價(jià)值引導(dǎo)應(yīng)該擺在育人工作的首位。高校社區(qū)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要陣地。在高校社區(qū)創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作室，進(jìn)行思政教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、價(jià)值引領(lǐng)和人格塑造，完善育人路徑，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)育人，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要組成部分。

一、在高校社區(qū)開展思政教育的必要性

1.依托高校社區(qū)的地理優(yōu)勢開展思政教育。高校社區(qū)可以為大學(xué)生提供多種多樣的服務(wù)，比如居住、娛樂、購物（線上和線下）、運(yùn)動(dòng)等。經(jīng)過深入的調(diào)研得出，在校大學(xué)生大約有四分之三的時(shí)間在社區(qū)度過。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想、行為習(xí)慣等方面造成很大的影響。社區(qū)可以滿足學(xué)生很多方面的需求，網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)餐、視頻直播等，足不出戶就可以解決生活、學(xué)習(xí)方面的問題?；谏鐓^(qū)具有以上特征，非常有必要在社區(qū)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)其正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.在社區(qū)開展思政教育是新時(shí)代大學(xué)生思政教育的重要組成部分。大學(xué)生在教室進(jìn)行第一課堂的學(xué)習(xí)，老師可以傳授科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思政教育。但是，各高校安排大學(xué)生在第一課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，社會(huì)新形勢下對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思政提出新的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的腳步加快和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展普及，大學(xué)生思想觀念更加開放、務(wù)實(shí)和多元，更容易接觸和受到西方消極文化的影響，這對(duì)高校思想政治教育提出了更高的要求。現(xiàn)階段需要加強(qiáng)思政教育，培養(yǎng)愛國情操，高校社區(qū)作為第一課堂的延伸可以發(fā)揮非常重要的作用。抓住社區(qū)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣和特點(diǎn)開展思政教育，將會(huì)很好地迎合新時(shí)代大學(xué)生思政教育的需求。

3.通過社區(qū)輔導(dǎo)員工作室逐步確立大學(xué)生生活德育理念。輔導(dǎo)員工作室是一個(gè)有機(jī)整體，可以系統(tǒng)地覆蓋學(xué)生工作，有序地開展黨團(tuán)建設(shè)、心理咨詢、感恩教育、安全管理等工作。學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)頻繁，不僅同寢室之間交流機(jī)會(huì)比較多，學(xué)院、班級(jí)之間的溝通機(jī)會(huì)也比較多，在他們的日常生活中，可以從早睡早起、不打游戲、觀看國家時(shí)政新聞、按時(shí)打掃衛(wèi)生、關(guān)愛他人、勤儉節(jié)約等方面，培養(yǎng)符合當(dāng)代大學(xué)生的生活德育理念。社區(qū)作為第二課堂的延伸，社區(qū)輔導(dǎo)員工作室可以借助社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有序開展相關(guān)線上、線下活動(dòng)，樹立學(xué)生的愛國榮校意識(shí)，規(guī)范自己的言行。

二、高校社區(qū)開展思政教育新路徑的調(diào)查與分析——社區(qū)輔導(dǎo)員工作室

輔導(dǎo)員是開展思政教育的重要參與者，同時(shí)也經(jīng)常參與到社區(qū)工作中去，他們的意見和看法非常具有代表性。我們對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員和學(xué)生分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次是對(duì)上海海事大學(xué)的輔導(dǎo)員進(jìn)行問卷調(diào)查的，累計(jì)47名輔導(dǎo)員參與本次調(diào)查。輔導(dǎo)員中24.6%來自商船學(xué)院，22.9%來自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，21.1%來自物流工程學(xué)院，15%來自信息工程學(xué)院，16.4%來自外國語學(xué)院。從年齡層次上看，60后輔導(dǎo)員有3人，70后有4人，80后有25人，90后有15人，可見80后和90后是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主力。

在對(duì)上海海事大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性，以追求結(jié)果的客觀、真實(shí)。累計(jì)有658名學(xué)生參與本次問卷調(diào)查，其中大一學(xué)生102人（占15.50%），大二學(xué)生193人（占29.3%），大三學(xué)生166人（占25.23%），大四學(xué)生62人（占9.42%）；研一的121人（占18.39），研二的7人（占1.06%），研三的7人（占1.06%）。從上面可以看出，來自低年級(jí)的人數(shù)比較多。

問卷從輔導(dǎo)員和學(xué)生兩個(gè)角度設(shè)置問題，涵蓋輔導(dǎo)員工作室進(jìn)學(xué)生社區(qū)工作的評(píng)價(jià)、社區(qū)開展育人工作的項(xiàng)目、學(xué)生社區(qū)思想政治工作的軟硬條件等方面。在對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行分析的過程中，尋找輔導(dǎo)員和學(xué)生對(duì)社區(qū)育人的視角差異，以此建立共性的育人模式，并給予可操作的方式和內(nèi)容。

1.大多數(shù)輔導(dǎo)員贊成輔導(dǎo)員工作室在學(xué)生社區(qū)開展思政教育。對(duì)于輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員工作室進(jìn)學(xué)生社區(qū)的態(tài)度，參與調(diào)查的輔導(dǎo)員有47人，有19人非常贊成（占41%），有14人贊成（占30%），有9人持無所謂的態(tài)度（占20%），有4人持反對(duì)態(tài)度。以上可以看得出大部分的輔導(dǎo)員是贊同輔導(dǎo)員工作室進(jìn)學(xué)生社區(qū)開展工作的。

2.大多數(shù)學(xué)生贊同輔導(dǎo)員工作室在學(xué)生社區(qū)開展思政教育。在學(xué)生對(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員工作室的調(diào)查中，累計(jì)有658人參與本次調(diào)查，其中，191人持很有必要的態(tài)度（占29%），288人持有必要的態(tài)度（占44%），有97人認(rèn)為無所謂（占15%），說不清楚的有54人（占8%）。有28人認(rèn)為沒有必要（占4%）。綜合以上可以看出大部分的學(xué)生是贊同輔導(dǎo)員工作室進(jìn)學(xué)生社區(qū)開展思政教育工作的。

3.輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員工作室在學(xué)生社區(qū)開展的業(yè)務(wù)專項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)專項(xiàng)的贊成率都在50%以上。

對(duì)在社區(qū)開展的專項(xiàng)調(diào)查中，贊同開展黨團(tuán)建設(shè)的有24人（51%），贊同開展心理健康的有34人（占72%），贊同開展安全教育的有44人（占94%），贊同宿舍文化的有39人（占83%），贊同開展思政教育的有29人（占62%）。

4.學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作室在學(xué)生社區(qū)開展的業(yè)務(wù)專項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，業(yè)務(wù)方向劃分得比較細(xì)，可以盡可能多地了解學(xué)生的需求。

關(guān)于學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作在社區(qū)開展的專項(xiàng)調(diào)查，從調(diào)研的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生的需求跟每一項(xiàng)的百分比成正比。贊同在社區(qū)開展心理健康的學(xué)生有387人（占59%），贊同在輔導(dǎo)員工作室可以看書自習(xí)的有385人（占59%），贊同在輔導(dǎo)員工作室可以開展思政教育的有371人（占56%）。從中可以看出學(xué)生的需求，這些都是開展社區(qū)育人的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

三、探索高校社區(qū)育人的有效措施

1.加強(qiáng)對(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員工作的重視和投入。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的方向，可以涵蓋比較多的內(nèi)容，比如心理健康、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生建設(shè)、安全教育等。從精神和物質(zhì)上加大對(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員工作室的投入，加強(qiáng)社區(qū)輔導(dǎo)員工作室與學(xué)校后勤、學(xué)生處等職能部門的橫向聯(lián)動(dòng)，為聯(lián)合舉辦活動(dòng)、合力育人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建立社區(qū)輔導(dǎo)員工作室的專任教師、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干隊(duì)伍。隨著全國思政會(huì)議的召開，專業(yè)教師也成為思政教育的一部分，同時(shí)學(xué)校很多教師也進(jìn)入兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，動(dòng)員以上人員和專職輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干一起進(jìn)入社區(qū)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)中來。建立考核規(guī)章制度，每個(gè)月定期到社區(qū)進(jìn)行感恩教育、安全教育、誠信教育以及形象禮儀、宿舍衛(wèi)生檢查等。

3.加強(qiáng)學(xué)校社區(qū)文化建設(shè)，定期舉辦一定的主題教育活動(dòng)。育人是一個(gè)持久的過程，需要全員參與，定期的主題教育活動(dòng)貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程。每一次活動(dòng)都要契合黨和國家的大政方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社區(qū)學(xué)生全員認(rèn)真參與，點(diǎn)明育人主題，強(qiáng)調(diào)從大處著眼小處著手。定期的主題教育逐漸形成有特色的社區(qū)文化節(jié)，將社區(qū)育人工作穩(wěn)步有序地推進(jìn)下去。

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