高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之“公共參與”的培育策略探究

雷云功

摘 要 隨著新課程改革的深入，思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)已成為高中思想政治教師討論的熱門話題之一。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。其中，公共參與是四個(gè)核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)，公共參與是政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)的行為體現(xiàn)。探究中學(xué)生公共參與素養(yǎng)的培育，對(duì)于立德樹人具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高中政治；學(xué)科核心素養(yǎng)；公共參與；培育

中圖分類號(hào)：S722.3+7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0144-01

“公共參與”是政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四大要素之一。公共參與素養(yǎng)是指公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)、承擔(dān)公共責(zé)任、踐行公共精神的意愿與能力。深入探討公共參與素養(yǎng)的培育路徑，努力踐行公共參與行為，讓青年學(xué)生成為有思想、有靈魂、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民是立德樹人的根本要求。本文結(jié)合高中政治教學(xué)的相應(yīng)內(nèi)容，探討高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之“公共參與”的培育策略。

一、提高教師素質(zhì)，發(fā)揮示范作用

前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生。”教師在言傳或者是身教的過(guò)程中對(duì)學(xué)生造成一定的影響，教師的思維或是政治取向?qū)W(xué)生的價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生潛移默化的影響，會(huì)塑造出各色的人格。所以，要把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的現(xiàn)代公民，教師必須以身作則，樹立良好的形象，發(fā)揮自身榜樣的感染力與感召力。

總而言之，政治教師需要不斷向?qū)W生展示，所謂“優(yōu)秀公民”必須具備怎樣的思想意識(shí)和行為能力，讓自己成為學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿，用自己作為政治教師的內(nèi)在靈魂與外在行為共同感染學(xué)生，使學(xué)生不斷地“公民化”。

二、學(xué)科教學(xué)中培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)

朱明光老師在《關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的思考》一文中提到：“學(xué)科知識(shí)的積累，是造就學(xué)科素養(yǎng)的條件；學(xué)科素養(yǎng)的形成，是學(xué)科知識(shí)積淀的結(jié)果。積累越豐富，積淀越深厚。”教材中蘊(yùn)含著大量的教育資源，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)利用，就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體。通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白公共參與的必要性與重要性，從而自覺(jué)樹立公共參與意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)參與的積極性，做到“有心”。同時(shí)，只有加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重積累，才能提高參與的能力，知曉如何更好地參與，做到“有力”。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科書本知識(shí)，打好基礎(chǔ)，內(nèi)化于心，讓學(xué)生“有心”，而且“有力”。

例如在學(xué)習(xí)《民主決策：作出最佳選擇》時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)活動(dòng)。聽(tīng)證會(huì)的主題是：春節(jié)期間是否要禁止燃放煙花爆竹？模擬聽(tīng)證會(huì)的過(guò)程如下：將聽(tīng)證會(huì)的要求及注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，并由學(xué)生策劃和參與整個(gè)聽(tīng)證會(huì)。聽(tīng)證會(huì)正式開(kāi)始后，擔(dān)任主持人的學(xué)生宣讀開(kāi)場(chǎng)詞及《聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)》，之后介紹聽(tīng)證代表、出席人員等。接下來(lái)，由扮演安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門工作人員的學(xué)生介紹春節(jié)期間禁止煙花爆竹燃放方案及起草說(shuō)明。介紹完后，聽(tīng)證代表自由發(fā)言并辯論。聽(tīng)證代表發(fā)言完畢后，進(jìn)行聽(tīng)證會(huì)總結(jié)陳述，總結(jié)陳述完畢后，這樣一場(chǎng)模擬聽(tīng)證會(huì)就結(jié)束了，而這場(chǎng)模擬聽(tīng)證會(huì)的策劃、組織、參與都是由學(xué)生親自來(lái)完成，因此學(xué)生能夠切身體驗(yàn)到公共參與的全過(guò)程，從而對(duì)公共參與有了一個(gè)整體的理解與認(rèn)知。

因此，教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源，在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)。讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹立與增強(qiáng)政治生活領(lǐng)域的公共參與意識(shí)。讓學(xué)生對(duì)自己在國(guó)家中的地位有正確的自我認(rèn)識(shí)，以自己在國(guó)家政治生活中的主體地位為思想起點(diǎn)，自覺(jué)地以憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)為核心內(nèi)容，把國(guó)家主人的責(zé)任感、使命感和權(quán)利義務(wù)觀融為一體，形成正確的責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和參與意識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程就是一個(gè)內(nèi)化修心，提升能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過(guò)程。

三、社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生公共參與素養(yǎng)

荀子說(shuō)過(guò)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣，行之，明也。”思想政治學(xué)科作為一門活動(dòng)型課程，其學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。新課標(biāo)也更加注重實(shí)踐，單純知識(shí)記憶已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)的需求，實(shí)踐整合的過(guò)程可以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。因此在高中政治教學(xué)中，要依托書本內(nèi)容開(kāi)展一些豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們觀察、分析以及解決問(wèn)題的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的公共參與能力。

例如在學(xué)習(xí)完《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》這一框題后，可以布置學(xué)生親自去走訪自己家庭所在居委會(huì)或者村委會(huì)，了解其工作，并且調(diào)查自己家庭所屬社區(qū)存在的問(wèn)題，盡己所能地給居委會(huì)提一些意見(jiàn)或建議。又如可以帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)查本地幾條主要街道的交通問(wèn)題，并由學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況共同寫出一份調(diào)查報(bào)告，在調(diào)查報(bào)告中提出緩解交通擁堵問(wèn)題的意見(jiàn)，最后將報(bào)告提交到本地政府交通部門的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。而通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生一起完成調(diào)查報(bào)告，能夠使學(xué)生體會(huì)到自己所做事情的重要性，并獲得參與公共事務(wù)的滿足感，從而加強(qiáng)公共參與的意識(shí)，真實(shí)地去體驗(yàn)公共參與的過(guò)程對(duì)于提升學(xué)生的公共參與能力具有不可替代的作用。

總之，高中政治教師要提高自身素質(zhì)，以思想政治教材為載體，整合課堂內(nèi)外的資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)點(diǎn)滴訓(xùn)練與實(shí)踐的積累，以學(xué)生樂(lè)于接受的方式，幫助學(xué)生掌握必要的學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周健.高中思想政治學(xué)科學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（01）.