如何提高初中化學(xué)課堂效率

鄭凌云

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和具體的教學(xué)方法有了較大變革，但在實際改革過程中還存在許多問題需要解決。初中化學(xué)課程改革的重心在于在教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的個性化發(fā)展給予滿足，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。本文就初中化學(xué)課堂教學(xué)的改革方向和措施展開了一系列的淺談。

關(guān)鍵詞 初中化學(xué)；課堂教學(xué)；改革

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0054-01

在現(xiàn)代教育理念的作用下，對教育實施創(chuàng)新和改革已經(jīng)成了一種提升教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。初中階段的學(xué)生普遍表現(xiàn)出比較鮮明的個性，初中化學(xué)教師在實施教育創(chuàng)新的過程中應(yīng)該重視學(xué)生所表現(xiàn)出的個性化特點，采用具有針對性的方法開展教學(xué)活動。初中是學(xué)生接受系統(tǒng)性化學(xué)教育的起點，對學(xué)生未來的發(fā)展具有十分關(guān)鍵的意義。對初中化學(xué)課程進(jìn)行改革已經(jīng)成了初中教育發(fā)展的先行者。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)的改革現(xiàn)狀

在初中課程體系中，化學(xué)是其中重要的組成部分，也是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的一種渠道。但是，從我國初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，將教學(xué)重心放在了強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)知識的記憶和理解上，采用的教學(xué)方法較為單一和落后，課堂仍然保持嚴(yán)肅的氛圍，無法使學(xué)生將注意力集中在教師所講解的內(nèi)容上，大多數(shù)教師忽略了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及化學(xué)核心素養(yǎng)的重要性。

二、初中化學(xué)課堂教學(xué)的改革路徑

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。很多初中生在課堂中所表現(xiàn)的參與積極性較低，其主要原因并不是學(xué)生不喜歡化學(xué)本身這門課程，而是沒有對化學(xué)課程形成學(xué)習(xí)興趣。在新課改政策的指導(dǎo)下，逐漸凸顯出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。初中階段的學(xué)生比較喜歡生動和帶有趣味性的事物和活動，針對這樣的教學(xué)情況，初中化學(xué)教師可以將一些生活化元素融入課堂當(dāng)中，利用一些生活小實驗的現(xiàn)象，向課堂中導(dǎo)入化學(xué)知識，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形成化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生在課堂中的主體意識。體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性是初中化學(xué)改革的一個重要方面，這是教師應(yīng)該給予足夠重視的。傳統(tǒng)的由教師一味傳輸知識的教學(xué)方式已經(jīng)無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該在實際的教學(xué)過程中，使學(xué)生感受到課堂的主體性。通過這樣的方式為教學(xué)改革提供推動力。

（三）關(guān)注學(xué)生，改革內(nèi)容。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，所以一切教學(xué)活動的開展都應(yīng)以關(guān)注學(xué)生為前提。考慮到當(dāng)前化學(xué)教材中所涉及的內(nèi)容復(fù)雜且枯燥，為了能夠使其更加適合學(xué)生的需求，教師理應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況對化學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮员ＷC化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容能夠緊跟時代步伐。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，為了能夠提高教學(xué)效率，教師在改革教學(xué)內(nèi)容的過程中要尤為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，既要保證學(xué)生掌握基本的化學(xué)理論知識，也要重視學(xué)生對化學(xué)這一學(xué)科的入門，也就是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）精講多練，突破難點。初中化學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?，而這些能力的培養(yǎng)離不開對化學(xué)難點的突破。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，這意味著教師的啟發(fā)和引導(dǎo)將對化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高產(chǎn)生重大影響。所以，教師務(wù)必要發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，要最大限度地把知識講精、講透，并在這一基礎(chǔ)上讓學(xué)生多加練習(xí)，如此必然能夠有效提升課堂教學(xué)效率。除此之外，教師還應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容的難點所在，并根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最有效的方法來突破難點，進(jìn)而使學(xué)生掌握化學(xué)知識。

（五）豐富手段，提高效率。在初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)手段的選擇對教學(xué)效率的高低有著很大的影響，可見提高教學(xué)效率離不開對教學(xué)手段的豐富。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，許多化學(xué)教師仍然沿用以往的講授法，這一方式嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師理應(yīng)重視化學(xué)實驗在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。無論是演示實驗還是學(xué)生動手實驗，教師都要讓學(xué)生參與到實驗過程中，以借助實驗有效提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的探究興趣，進(jìn)而提高其實驗?zāi)芰Γ龠M(jìn)整體課堂效率的提升。

（六）豐富教學(xué)形式，打造高效課堂。初中化學(xué)的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，利用多樣化的教學(xué)形式開展化學(xué)教學(xué)活動有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)采用不同的、有針對性的教學(xué)方法。如在講解與“物質(zhì)的變化及性質(zhì)”有關(guān)的內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)合理采用“觀察法”進(jìn)行教學(xué)，即開展多樣化的實驗活動，使學(xué)生在觀察過程中感受物質(zhì)形態(tài)的變化。同時，教師要合理使用“實驗法”，使學(xué)生在實踐過程中自主探究物質(zhì)變化所需的物理、化學(xué)條件，并在犯錯過程中加深自己對具體知識點的印象。在實驗過程中，教師要注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，師生互動，學(xué)生互動。充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂。

（七）合理設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生探究欲望。設(shè)置具體的問題是使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性、調(diào)動學(xué)生思維的有效方法。教師應(yīng)在設(shè)計教學(xué)計劃時圍繞本節(jié)課的重點難點設(shè)置不同難度、不同層次的問題，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸接受、理解、運用并能破解課堂重點、難點，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

三、結(jié)語

總之，提升化學(xué)課堂效率的方法多種多樣，但這仍需要教師的深入研究與探索。所以，作為當(dāng)代教師，更應(yīng)該在提高自身綜合能力的基礎(chǔ)上采用有效的教學(xué)策略來開展教學(xué)活動，以提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷艷華.淺析如何提升初中化學(xué)教學(xué)的有效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（7）.