健康教育對小兒哮喘護(hù)理效果的影響

賴少霞

【摘 要】目的：研究探討健康教育對小兒哮喘護(hù)理效果的影響；方法：給予對照組患兒接受常規(guī)性護(hù)理干預(yù)措施，主要包括對患兒進(jìn)行日常護(hù)理巡視、觀察并且記錄患者的各項(xiàng)臨床指標(biāo)數(shù)據(jù)，、幫助患兒排痰并給予家屬進(jìn)行排痰指導(dǎo)。在對照組患兒的常規(guī)護(hù)理措施基礎(chǔ)上給予觀察組患兒進(jìn)行系統(tǒng)性、有計(jì)劃的健康教育護(hù)理措施；對比兩組患兒的治療效果。結(jié)果：對照組患兒采用常規(guī)性護(hù)理小兒哮喘治療總有效率82.22%，觀察組患兒采用有針對性的健康教育護(hù)理小兒哮喘治療總有效率95.56%，觀察組患兒的治療總有效率顯著高于對照組患兒，差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，p<0.05；結(jié)論：對患兒及其家屬進(jìn)行有針對性的健康教育護(hù)理干預(yù)，有效提高患兒的治療效果，值得臨床推廣及應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育小兒哮喘護(hù)理效果

【中圖分類號】R373.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1672-3783（2018）06-03--01

哮喘是小兒疾病中的一種高發(fā)性疾病，屬呼吸系統(tǒng)范疇，隨著全球生態(tài)環(huán)境的日益惡化，哮喘的發(fā)病率也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，并且該病很難治愈，治療后容易反復(fù)發(fā)作，給患兒及其家屬的生活帶來嚴(yán)重影響[1]。因此，為了提高患兒的治療效果，需要對患兒及其家屬進(jìn)行有針對性的護(hù)理措施，從而提高患兒的治療依從性，本次研究中給予小兒哮喘患者進(jìn)行健康教育護(hù)理干預(yù)，取得了顯著效果，內(nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年10月至2015年10月由我院收治的90例小兒哮喘患者作為本次研究對象，以隨機(jī)分組的方式將其分為觀察組和對照組，每組各45例；其中研究組中男性患兒20例、女性患兒25例，對照組中男性患兒18例、女性患兒27例，所有患兒的年齡在5至12 歲之間，平均年齡在（6.5±1.2）歲，患兒病程為2個月至7.5年，其平均病程為（3.4±0.8）年；兩組患兒在年齡、性別、病程等無顯著差異，具有可比性，p>0.05。

1.2 方法 給予對照組患兒接受常規(guī)性護(hù)理干預(yù)措施，主要包括對患兒進(jìn)行日常護(hù)理巡視、觀察并且記錄患者的各項(xiàng)臨床指標(biāo)數(shù)據(jù)，、幫助患兒排痰并給予家屬進(jìn)行排痰指導(dǎo)。在對照組患兒的常規(guī)護(hù)理措施基礎(chǔ)上給予觀察組患兒進(jìn)行系統(tǒng)性、有計(jì)劃的健康教育護(hù)理措施；對比兩組患兒的治療效果。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析選用SSPS14.0統(tǒng)計(jì)軟件，以表示計(jì)量資料，應(yīng)用t檢驗(yàn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義為P

1.4 療效標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)顯效：患兒的哮喘臨床癥狀（胸悶、咳喘、呼吸障礙）基本或完全消失，每日發(fā)作次數(shù)控制在1次以內(nèi)；有效：患兒的哮喘臨床癥狀得到有效緩解，每日發(fā)作次數(shù)控制在2至4次內(nèi)；無效：患兒的哮喘臨床癥狀未能改善，甚至有部分患者病情加重[2]。

2 結(jié)果

對兩組患兒的治療結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，比較兩組患兒的治療總有效率，總有效人數(shù)=顯效+有效。

由表一可知，對照組患兒采用常規(guī)性護(hù)理小兒哮喘，治療總有效人數(shù)37例，治療總有效率82.22%，觀察組患兒采用有針對性的健康教育護(hù)理小兒哮喘，治療總有效人數(shù)43例，治療總有效率95.56%，觀察組患兒的治療總有效率顯著高于對照組患兒，差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，p<0.05。

3 討論

小兒哮喘在兒科領(lǐng)域?qū)儆诔０l(fā)性疾病，其臨床主要表現(xiàn)癥狀為胸悶、氣促、咳喘等，其患病因素主要由環(huán)境、遺傳等所形成[3]，一旦患上該種疾病，則很難完全治愈，并且該病治療后的復(fù)發(fā)率較高。因此，在小兒哮喘患者接受治療期間，是否受到有針對性的護(hù)理干預(yù)對治療效果顯得尤為重要。在進(jìn)行治療期間，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)告知患兒如何運(yùn)用正確的呼吸方式進(jìn)行呼吸、如何正確使用藥物，平時應(yīng)與患兒多溝通多交流，為患兒營造出良好的住院環(huán)境，幫助患兒及其家屬建立正確的飲食習(xí)慣，為患兒及家屬講解治療過程中需要注意的各種事項(xiàng)，從而提高患兒的治療依從性[4]，保證患兒的治療效果，盡可能降低哮喘復(fù)發(fā)率。在本次研究中，我院根據(jù)小兒哮喘的發(fā)病特點(diǎn)，有針對性的對患兒進(jìn)行健康教育護(hù)理干預(yù)措施，參與本次研究的患兒均處于學(xué)齡期，能夠與護(hù)理人員進(jìn)行有效的溝通與交流，因此，護(hù)理人員為患兒及其家屬進(jìn)行健康知識教育，其內(nèi)容包括入院指導(dǎo)、呼吸方法指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)以及排痰指導(dǎo)等，有效緩解患兒入院時的不安情緒、提高患兒的治療依從性。本次研究結(jié)果顯示，對照組患兒采用常規(guī)性護(hù)理小兒哮喘，治療總有效人數(shù)37例，治療總有效率82.22%，觀察組患兒采用有針對性的健康教育護(hù)理小兒哮喘，治療總有效人數(shù)43例，治療總有效率95.56%，觀察組患兒的治療總有效率顯著高于對照組患兒。綜上所述，通過健康教育護(hù)理干預(yù)，使小兒哮喘患者的肺功能、身體抵抗力等得到顯著改善，病情的到明顯改善，大大降低了治療后哮喘的復(fù)發(fā)率，值得在臨床中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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