數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小兒康復(fù)治療中的應(yīng)用探討

林紅

【摘 要】?jī)和l(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中語(yǔ)言發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及精神發(fā)育都應(yīng)獲得家長(zhǎng)重視，部分兒童由于先天原因或后天發(fā)育影響，導(dǎo)致兒童發(fā)育不健全。智力低下、腦性癱瘓、孤獨(dú)癥、癲癇、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良、遺傳性末梢神經(jīng)源性疾病等是小兒常見(jiàn)疾病。對(duì)于此類(lèi)疾病兒童家屬應(yīng)積極采取治療手段。

【關(guān)鍵詞】數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)；綜合訓(xùn)練；小兒康復(fù)；應(yīng)用治療

【中圖分類(lèi)號(hào)】R742.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-0019（2018）04--01

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)是由法國(guó)醫(yī)師發(fā)明，通過(guò)受訓(xùn)練者聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)特制的數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)來(lái)矯正聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音處理失調(diào)現(xiàn)象，進(jìn)而促進(jìn)腦部活動(dòng)。使患兒語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)及神經(jīng)系統(tǒng)得到進(jìn)一步的改善[1]。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練并不是應(yīng)用普通音箱去播放音樂(lè)，而是應(yīng)用數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀進(jìn)行治療。本文針對(duì)數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小兒康復(fù)治療中的應(yīng)用進(jìn)行研究，詳細(xì)研究?jī)?nèi)容如下。

1 數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療原理

數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療是通過(guò)患兒聆聽(tīng)不同頻率的音樂(lè)，耳朵會(huì)對(duì)不同的音樂(lè)頻率進(jìn)行適應(yīng)。最新研究的兒童數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀為廣大患兒及康復(fù)工作人員帶來(lái)極大的幫助。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀產(chǎn)生誘導(dǎo)信號(hào)，通過(guò)高保真無(wú)線(xiàn)立體聲耳機(jī)，舒適的貼近患兒耳朵[2]。患兒雙兒整個(gè)通道會(huì)被打開(kāi)，接受刺激?；純和ㄟ^(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和音色的變換激活休眠的神經(jīng)細(xì)胞。通過(guò)有序和隨機(jī)的信號(hào)交換刺激患兒大腦，起到了喚醒、催進(jìn)激勵(lì)或安寧、撫慰、宣泄等生理和心理的作用，進(jìn)而獲得藥物和人際交流達(dá)不到的效果。聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的功效應(yīng)用廣泛，通常在訓(xùn)練不久后便會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的改善癥狀?；純褐委熀罂赡芨纳频陌Y狀通常有：對(duì)語(yǔ)言的理解能力增強(qiáng)、聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力增強(qiáng)、說(shuō)話(huà)長(zhǎng)度增加、說(shuō)話(huà)聲音增大、說(shuō)話(huà)條理性增加、可主動(dòng)進(jìn)行交流、目光接觸增加、適應(yīng)社會(huì)能力增加等癥狀得到改善。

2 數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療在患兒障礙改善中的應(yīng)用

患兒常見(jiàn)的病癥有自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙等，這類(lèi)病癥皆適合使用兒童數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練儀進(jìn)行訓(xùn)練。

自閉癥，又稱(chēng)兒童孤獨(dú)癥。是兒童發(fā)育時(shí)最常見(jiàn)的病癥，其主要表現(xiàn)為不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙、人際交流障礙、興趣狹窄和行為方式怪異等不同臨床表現(xiàn)[3]。部分患者還伴有精神發(fā)育遲緩的現(xiàn)象?；純喊l(fā)病原因不明確，研究表明通常與以下因素有關(guān)：遺傳、為生理期因素、免疫系統(tǒng)異常、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)等因素。自閉癥患兒治療困難，國(guó)內(nèi)外多個(gè)專(zhuān)業(yè)人士都在進(jìn)行自閉癥患兒治療的研究，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教育、應(yīng)用行為療法、中醫(yī)治療、藥物治療等方法對(duì)患兒進(jìn)行治療，效果皆不明顯，不能徹底根治自閉癥。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可使患兒感知得到刺激，對(duì)聲音敏感，進(jìn)而增加患兒對(duì)聲音的處理能力。改善患兒的注意力、減少患兒怪異動(dòng)作、接受新事物的學(xué)習(xí)，進(jìn)而從語(yǔ)言、行為、交往等方面有不同的改變。

多動(dòng)癥，又稱(chēng)注意缺陷多動(dòng)障礙，表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)、注意力缺陷，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力?；純喊l(fā)病原因不明確，目前認(rèn)為是遺傳、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)解剖、神經(jīng)生理、環(huán)境因素和家庭與社會(huì)因素相互作用所導(dǎo)致患兒發(fā)病。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合旬刊數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方式協(xié)調(diào)患兒聽(tīng)覺(jué)能力，避免骨傳聲，提高患兒注意力[4]。

學(xué)習(xí)障礙，在我國(guó)學(xué)術(shù)上并無(wú)一個(gè)明確的定義。患兒通常在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)能力上某一方面或幾方面表現(xiàn)出困難或障礙等方面出現(xiàn)障礙。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練使患兒學(xué)會(huì)分析聲音，提高患兒耳朵和眼睛的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而提高患兒的注意力，進(jìn)而改善學(xué)習(xí)能力，數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合是一種有效的治療方法。

3 數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合在患兒治療中的展望

患兒患有學(xué)習(xí)困難、自閉癥、多動(dòng)癥、注意力缺陷等病癥通常腦部具有一定的損傷，同時(shí)會(huì)有其他并發(fā)癥和功能性障礙?；純和ㄟ^(guò)數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練后，患兒睡眠質(zhì)量得到改善，煩躁不安等不良情緒得到有效控制，注意力提高，加強(qiáng)了患兒的主動(dòng)溝通能力及社交。音樂(lè)的刺激使患兒不抗拒治療，提高患兒治療依從性。音樂(lè)的刺激可以使腦部神經(jīng)協(xié)調(diào)工作，通過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)，使運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合是一種新型的治療手段，特制的音樂(lè)旋律、節(jié)奏和音色可以矯正患兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音的失調(diào)情況，并刺激患兒的大腦皮層[5]，達(dá)到患兒行為紊亂的作用。

綜上所述，數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小兒康復(fù)治療中的應(yīng)用效果明顯，可有效改善患兒的多動(dòng)癥、情緒障礙、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、精神發(fā)育遲緩等病癥?；純航邮苤委熀?，改善的程度各不相同，為更好地提升訓(xùn)練效果，還需進(jìn)行相關(guān)輔助治療，增加治療效果，進(jìn)而達(dá)到更好的治療效果。數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練值得臨床廣泛推廣。

參考文獻(xiàn)

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