幼兒園語(yǔ)言教學(xué) “五法”

陳雪梅

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；語(yǔ)言教學(xué)；目標(biāo)；內(nèi)容；環(huán)境；活動(dòng)；素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）06—0123—01

一、制訂系統(tǒng)和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)

研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量良好，整體幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)處在不斷向上的發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，很多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者指出，發(fā)揮幼兒語(yǔ)言在幼兒教育領(lǐng)域的有效性，關(guān)鍵在于制定合理、高效、系統(tǒng)完善的教育目標(biāo)，從而為幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作質(zhì)量的提升做好保障。教學(xué)目標(biāo)是師幼通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。因此，在集體教學(xué)中一定要先明確教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的確立須從幼兒角度出發(fā)；目標(biāo)應(yīng)涵蓋態(tài)度情感、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多個(gè)維度；目標(biāo)應(yīng)是可測(cè)的、可評(píng)價(jià)的、具體的、明確的；目標(biāo)必須是適宜大部分幼兒最近發(fā)展區(qū)需要的，是可以共同達(dá)到的。例如：對(duì)于小班科學(xué)領(lǐng)域“認(rèn)識(shí)時(shí)間”，某教師對(duì)其的目標(biāo)表述為：“認(rèn)識(shí)白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關(guān)系；正確區(qū)分白天黑夜”。顯然，其目標(biāo)過于單一，僅重視知識(shí)技能的傳授，而忽略了幼兒其他能力的發(fā)展。結(jié)合有效教育目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，我們可將目標(biāo)改為：“認(rèn)識(shí)白天黑夜，了解其主要特征及與人們生活的關(guān)系；正確區(qū)分白天黑夜，嘗試運(yùn)用時(shí)間詞匯；樹立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！?/p>

二、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。人與人交流的最重要的工具之一就是語(yǔ)言，語(yǔ)言在社會(huì)生活中具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。通過語(yǔ)言，人與人之間可以相互交流思想。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的模仿能力較強(qiáng)，并且在這一時(shí)期他們的語(yǔ)言發(fā)展也是非?？斓模虼擞變簣@要注重語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促使幼兒思維的健康發(fā)展。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，幼兒園機(jī)構(gòu)要選擇幼兒比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在選擇教材內(nèi)容時(shí)要從語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)出發(fā)，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及理解能力。

三、為幼兒提供真實(shí)豐富、自由寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境

語(yǔ)言的獲得并不是與生俱來(lái)的，而是通過后天不斷的學(xué)習(xí)才逐漸擁有的，幼兒一開始并不具備語(yǔ)言的能力，但是他們卻具有學(xué)習(xí)的能力。他們處在一個(gè)有聲的世界中，父母也會(huì)有意識(shí)地鍛煉他們的說(shuō)話能力，這樣就為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使得一開始只會(huì)啼哭的幼兒逐漸掌握了一些較為基本的語(yǔ)言。 因此，在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)過程中，教師必須要想辦法為孩子們提供一個(gè)真實(shí)豐富、自由寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，盡可能地讓孩子能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，教師的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)要貼近幼兒的生活實(shí)際。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子自由表達(dá)、大膽開口的意識(shí)。因?yàn)?，在生活中語(yǔ)言的交流和運(yùn)用可以說(shuō)是無(wú)處不在的，但是如果他們不敢表達(dá)、不敢開口，教師即使為他們提供再好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境也是徒勞的。

四、開展多樣化的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

幼兒個(gè)性活潑好動(dòng)，熱衷于身邊的新鮮事物，對(duì)于任何一件自己喜歡的事情都抱有熱情，但是他們的熱情往往只能持續(xù)三分鐘就會(huì)被其他的事情轉(zhuǎn)移注意力。因此，教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的時(shí)候，也需要注意不能十年如一日地采用一種教學(xué)方法，開展同樣的教學(xué)活動(dòng)，這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情很快就會(huì)被消耗光。

所以，教師在開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以從幼兒的學(xué)習(xí)特征和心理特征入手，不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)活動(dòng)方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠感受到學(xué)習(xí)的趣味性，保持教學(xué)的新意。例如，在談話活動(dòng)中教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，教師就可以采用講故事、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法和活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓他們掌握知識(shí)，鍛煉其語(yǔ)言能力。

五、不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)

身為幼兒園的教師，應(yīng)該認(rèn)真理解和領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容。幼兒園教師要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，樹立自己正確的教學(xué)理念，制定系統(tǒng)和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定時(shí)，要考慮幼兒的利益，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。要具有針對(duì)性，根據(jù)不同年齡段語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的參與者制定和調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效性、高效性。

編輯：王金梅