民辦高等財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題研究

李迪

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，民辦財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)能否通過開展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有能夠解決實(shí)際問題和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的應(yīng)用型人才越來越受到高校教育工作者的關(guān)注。本文對(duì)這一問題進(jìn)行了深入研究，指出民辦財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在著：實(shí)踐教學(xué)課堂組織不規(guī)范，考核制度不完善；實(shí)踐教學(xué)以教師傳授為主，學(xué)生主動(dòng)性、參與性不強(qiáng)；專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)落實(shí)難等問題。針對(duì)這些問題，本文還深入分析了問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，并提供了相應(yīng)的解決建議。

關(guān)鍵詞：民辦高等財(cái)經(jīng)院校；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；問題研究

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）25-0141-03

經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律的學(xué)科，其研究對(duì)象是人的行為和社會(huì)現(xiàn)象。由于經(jīng)濟(jì)思想和學(xué)說受社會(huì)、歷史、階級(jí)等因素的影響，因而經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究也隨著歷史時(shí)代的更迭而發(fā)生變化。正是由于經(jīng)濟(jì)學(xué)本身的特點(diǎn)決定了其與實(shí)踐的結(jié)合具有緊密性。在民辦高等財(cái)經(jīng)院校中，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及多個(gè)方面，貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，主要包括：課堂實(shí)踐教學(xué)、校園第二課堂實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)既是培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)高素質(zhì)財(cái)經(jīng)類人才的有效途徑，也是促使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的必要手段。實(shí)踐教學(xué)作為整體教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其開展情況對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相互促進(jìn)，像人的兩腿一樣，缺一不可。學(xué)會(huì)兩腿走路，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，有利于培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的財(cái)經(jīng)專業(yè)人才。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)課堂組織不規(guī)范，考核制度不完善。民辦財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課堂組織情況不夠規(guī)范。教師課堂講授隨意性較強(qiáng)，多依賴于主觀發(fā)揮，存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱規(guī)范性不強(qiáng)的問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起步較晚，在很多民辦高等財(cái)經(jīng)院校還沒有統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與要求，尚處于摸索起步階段，缺少值得借鑒的參考經(jīng)驗(yàn)。除此之外，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)還存在考核機(jī)制不健全、考核制度不完善的問題。實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過程中的執(zhí)行情況并沒有受到應(yīng)有的重視，其是否得到全面深入的貫徹執(zhí)行缺乏合理有效的考核辦法，更缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

2.教學(xué)以教師為主，學(xué)生主動(dòng)性、參與性不強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相對(duì)于理工科專業(yè)而言具有其自身的一些特點(diǎn)，理論性較強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱。在民辦本科高等院校中還存在著過分依賴任課教師的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性。在教學(xué)過程中沒有很好地堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)原則，這里強(qiáng)調(diào)的以“學(xué)生為本”不是老師機(jī)械地教、學(xué)生機(jī)械地學(xué)，而應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！巴卣箤W(xué)習(xí)”、“就業(yè)學(xué)習(xí)”等觀念應(yīng)該進(jìn)一步在民辦院校教師隊(duì)伍中樹立。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)落實(shí)難。大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)還包括畢業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)，這也是學(xué)生大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與分析解決問題能力至關(guān)重要，也有利于深入理解相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)。即使其好處顯而易見，但專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)卻存在落實(shí)難的問題。這也是受大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，多注重利益，安排學(xué)生實(shí)習(xí)沒有招聘人員更能直接快速地給企業(yè)帶來效益。加之就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，用人單位對(duì)就業(yè)人員的要求普遍提高，學(xué)生轉(zhuǎn)而把更多的經(jīng)歷投入到找工作中去，往往忽視了實(shí)習(xí)的重要性。

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在問題的原因分析

1.民辦財(cái)經(jīng)院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度有待提高。在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，民辦財(cái)經(jīng)院校往往忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，通常認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容只有到畢業(yè)論文設(shè)計(jì)階段才會(huì)涉及。民辦財(cái)經(jīng)院校課堂實(shí)踐教學(xué)組織不規(guī)范、考核不完善主要原因是對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度有待提高。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不只是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，還包括很多內(nèi)容，其過程貫穿整個(gè)大學(xué)教學(xué)從入學(xué)到畢業(yè)的全過程。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的師生應(yīng)進(jìn)一步加深對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，完善考核機(jī)制。民辦財(cái)經(jīng)院校應(yīng)進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)的師資力度，增強(qiáng)師資力量，積極探索實(shí)踐教學(xué)新模式，培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用型人才。

2.校園第二課堂建設(shè)不夠完善從而學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高。民辦財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在教學(xué)以教師為主、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的問題，究其原因是校園第二課堂的實(shí)踐教學(xué)開展不夠完善，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)有待提高，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)情況有待加強(qiáng)。校園第二課堂實(shí)踐教學(xué)指學(xué)生通過一系列學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)性的學(xué)科競(jìng)賽，不斷擴(kuò)展知識(shí)，提高觀察、溝通與搜集資料的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。目前就財(cái)經(jīng)專業(yè)而言對(duì)專業(yè)嵌入式學(xué)生社團(tuán)的研究以及以社團(tuán)為依托承擔(dān)學(xué)科競(jìng)賽，嵌入實(shí)踐教學(xué)體系的研究相對(duì)不足。

3.學(xué)生就業(yè)壓力大，校企合作尚需磨合。民辦本科院校學(xué)生就業(yè)壓力大，學(xué)校企業(yè)合作情況尚需磨合。學(xué)校在發(fā)展建設(shè)的過程中需要具有教育情懷的企業(yè)支持，提供實(shí)習(xí)崗位。專業(yè)實(shí)習(xí)的集中比較難實(shí)現(xiàn)，較少有企業(yè)對(duì)在校本科生有短時(shí)間且大量集中的需求。在專業(yè)實(shí)習(xí)的過程中企業(yè)還需要配備員工老師進(jìn)行指導(dǎo)，會(huì)分散一部分工作精力，實(shí)習(xí)的學(xué)生能否給企業(yè)帶來利益成為合作的關(guān)鍵?，F(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，企業(yè)要想求得生存與發(fā)展就要提高對(duì)用人的標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生不努力，就會(huì)面臨畢業(yè)就失業(yè)的狀況。嚴(yán)峻的就業(yè)形式也分散了經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的精力，轉(zhuǎn)而去考取經(jīng)濟(jì)師等職業(yè)證書為就業(yè)做準(zhǔn)備。

三、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議

1.增加課堂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑，轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)。民辦財(cái)經(jīng)院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視度有待提高，可通過案例教學(xué)和課堂討論的途徑增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。把經(jīng)濟(jì)學(xué)理論通過實(shí)際案例講解出來對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大部分主干課程的講解都有益處，有利于學(xué)生加深理解。同樣，課堂討論的加入，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而主動(dòng)深入研究所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。民辦財(cái)經(jīng)院校課堂實(shí)踐教學(xué)組織不規(guī)范，考核不完善，因此，應(yīng)建立完善的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)制度，堅(jiān)持全過程質(zhì)量監(jiān)控，以“學(xué)生為本”，使實(shí)踐教學(xué)得到良好的約束，能夠有效地開展下去。

2.通過開展校園第二課堂的實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。校園第二課堂實(shí)踐教學(xué)是民辦財(cái)經(jīng)院校第一課堂的重要補(bǔ)充與擴(kuò)展，第二課堂通過舉辦社團(tuán)活動(dòng)、開展學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)課堂相比，第二課堂中并不是以教師教授為主而是以學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)為主，教師只是起到指導(dǎo)與輔助的作用。通過開展校園第二課堂的實(shí)踐教學(xué)，能夠較好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在第二課堂實(shí)踐教學(xué)的過程中，學(xué)生通過一系列學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)性的學(xué)科競(jìng)賽，不斷擴(kuò)展知識(shí)，提高實(shí)踐能力。其實(shí)現(xiàn)形式多種多樣，在長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，就開展有第二課堂，成立了專業(yè)嵌入式的錢幣社團(tuán)，開展了一系列學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)的建立是基于吉林省第一家錢幣博物館，長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院錢幣博物館于2016年8月26日正式揭牌，落戶學(xué)校。經(jīng)濟(jì)學(xué)院錢幣社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，社團(tuán)于2016年9月成立。作為專業(yè)嵌入式的學(xué)生社團(tuán)，配備經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)選拔出來的有興趣的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的講解培訓(xùn)，錢幣社團(tuán)開展了系列錢幣講解活動(dòng)，為前來參觀的本校與外校師生進(jìn)行講解，還曾深入政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)史實(shí)踐教學(xué)的課堂為數(shù)百位學(xué)生進(jìn)行過講解。作為民辦財(cái)經(jīng)類高校，長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院通過建設(shè)錢幣博物館讓學(xué)生直觀地了解中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)中國(guó)貨幣文化的深邃內(nèi)涵，深刻研習(xí)貨幣的起源與職能，為學(xué)生提供了一個(gè)很好的錢幣教育資源平臺(tái)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐基地。經(jīng)濟(jì)學(xué)院錢幣社團(tuán)的成員通過討論研習(xí)古錢幣鑒定與收藏的相關(guān)理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生搜集資料與撰寫論文的能力。通過錢幣講解活動(dòng)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)專業(yè)熱情。通過策劃、宣傳、組織與錢幣相關(guān)的論文比賽，鍛煉學(xué)生的策劃組織能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過計(jì)劃統(tǒng)籌納新、日常文件處理以及財(cái)務(wù)工作，鍛煉學(xué)生文字撰寫、表格處理以及組織管理能力。通過舉辦活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)迎賓工作、拉取投資贊助以及處理日常的對(duì)外關(guān)系，鍛煉學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、組織合作與危機(jī)處理的能力，從而為經(jīng)濟(jì)學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)做出努力。長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院通過建設(shè)錢幣博物館，展出五個(gè)展區(qū)的800余件展品，設(shè)計(jì)復(fù)原票號(hào)場(chǎng)景，最大限度地用直觀的錢幣演變痕跡，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)學(xué)“考古”和教研基地，發(fā)揮了教學(xué)輔助功能的作用。

3.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，深化校企合作。要培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)尤為重要，是實(shí)踐教學(xué)體系中重要的一環(huán)。然而，實(shí)習(xí)過程難免枯燥，有些同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作挑三揀四，眼高手低，不愿意按時(shí)參加實(shí)踐教學(xué)，這樣對(duì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施會(huì)有影響，必須加強(qiáng)管理。企業(yè)在實(shí)踐教學(xué)的過程中十分重視學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)好的學(xué)生甚至?xí)黄髽I(yè)留用。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，就學(xué)校方面而言，輔導(dǎo)員老師與實(shí)踐教學(xué)老師需共同努力組織實(shí)踐教學(xué)工作。輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的心理輔導(dǎo)與吃苦耐勞的教育，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力。實(shí)踐教學(xué)老師則需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就企業(yè)方面而言，要給學(xué)生按小組配備相應(yīng)的員工老師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生深入到工作崗位中去，在實(shí)際工作中進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

校外實(shí)踐教學(xué)基地的良好建設(shè)，對(duì)民辦財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。為全面落實(shí)國(guó)務(wù)院、三部委及吉林省關(guān)于本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變和深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革有關(guān)文件精神，長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院積極探索校企合作模式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，深化校企合作，與中國(guó)人壽保險(xiǎn)一汽分公司、吉林森工集團(tuán)泉陽(yáng)泉飲品有限公司、德融天下投資管理有限公司、長(zhǎng)春市創(chuàng)思數(shù)據(jù)服務(wù)有限公司等企業(yè)先后建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生搭建起良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。其中，經(jīng)濟(jì)學(xué)院與泉陽(yáng)泉飲品有限公司于2016年就開始了良好的合作關(guān)系，到2018年已經(jīng)有3個(gè)年頭。雙方本著一切為了學(xué)生、互利共贏的原則，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，回顧以往合作歷程，成果喜人。泉陽(yáng)泉飲品有限公司為經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生每年提供上百個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生有機(jī)會(huì)走出校園、接觸社會(huì)，把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。泉陽(yáng)泉飲品有限公司本著高度的社會(huì)責(zé)任感與教育情懷在長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院進(jìn)行義賣，并將取得的善款無償資助我校貧困學(xué)生，深受廣大師生好評(píng)。雙方在前期良好合作的基礎(chǔ)上，協(xié)商舉辦“泉陽(yáng)泉經(jīng)濟(jì)管理定制班”，培養(yǎng)專門人才。在順利開展了專業(yè)集中實(shí)習(xí)的良好基礎(chǔ)上，中國(guó)人壽保險(xiǎn)一汽分公司與德融天下投資管理有限公司在泉陽(yáng)泉飲品有限公司之后也與長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院簽署合作協(xié)議，準(zhǔn)備成立定制班，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的擁有專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。

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[8]敬然，于光.創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，2017，（10）.

[9]張毅，王永貴.基于同步協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐模式探討[J].中國(guó)高教研究，2013，（6）.