基于輔導(dǎo)員視角談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題和對(duì)策

楊文靜

【摘要】高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校生存發(fā)展至關(guān)重要，直接影響一所高校在社會(huì)上知名度和口碑，進(jìn)而影響學(xué)校生源和就業(yè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校常抓不解工作，積極發(fā)揮好輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用，將極大提升學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè) 高校輔導(dǎo)員 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0043-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校永恒主題，良好學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)素質(zhì)人才重要基礎(chǔ)和保證，是學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)質(zhì)量和綜合管理水平集中體現(xiàn)。大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況直接影響大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，同時(shí)也影響學(xué)校在社會(huì)上知名度和口碑，乃至學(xué)校生存與發(fā)展。輔導(dǎo)員熟悉了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科技學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍是高校輔導(dǎo)員職責(zé)和要求。因此加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)作用不容忽視。

一、目前高校存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。學(xué)生認(rèn)為到大學(xué)獲得一張大學(xué)文憑，靠這張文憑能獲得一個(gè)好工作。大學(xué)里流傳“不貪黑，不起早，60分正正好，60分萬(wàn)歲”。在這種觀念指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)人竟然成了異類。泡圖書(shū)館上自習(xí)甚至?xí)粍e人笑話，仿佛只有平時(shí)瘋玩打游戲、看電影、睡覺(jué)、逛街、期末考試前兩周開(kāi)始拼命學(xué)習(xí)才是大學(xué)應(yīng)有生活方式，考試分?jǐn)?shù)不再重要，只要及格就好。筆者在期末考試前讓同學(xué)們寫個(gè)期末計(jì)劃，預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，結(jié)果有一大批學(xué)生目標(biāo)沒(méi)有掛科，考試全部通過(guò)，調(diào)查結(jié)果代表一類學(xué)生心態(tài)。還有一些學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)中最重要是培養(yǎng)人際交往能力，參加很多社團(tuán)和活動(dòng)，把精力和時(shí)間用在與在各種各類人際交往活動(dòng)中，而忽視學(xué)生任務(wù)，這種學(xué)習(xí)態(tài)度必然影響學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。學(xué)生高考前學(xué)校老師和家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)好好努力，考個(gè)好大學(xué)，周圍聲音就是只要進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)就可以不用努力，很輕松，不需要每天背書(shū)看書(shū)等等。高中學(xué)習(xí)目的是通過(guò)努力考入理想大學(xué)，學(xué)生目標(biāo)特別清晰，真正到了大學(xué)后高考升學(xué)目標(biāo)突然消失，老師和家長(zhǎng)外在壓力亦不復(fù)存在，很多學(xué)生不知道干什么，大學(xué)學(xué)習(xí)為了什么不清楚。大學(xué)里缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)風(fēng)。

3.學(xué)生缺乏自律意識(shí)。高中學(xué)習(xí)和大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境有很大差別，高中生在家有父母，在學(xué)校有老的監(jiān)督。大學(xué)后身邊拐杖沒(méi)了，更主要靠自己主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我管理和服務(wù)，部分自控力差學(xué)生，不能靜下心學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)習(xí)跟不上，課也聽(tīng)不懂了，另外一些學(xué)生禁不起網(wǎng)絡(luò)的誘惑，許多高校周圍網(wǎng)吧林立，幾乎人滿為患。寢室也都是WiFi全覆蓋。部分學(xué)生自律性較差，本著利用網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)知識(shí)、了解世界、開(kāi)闊視野初衷，卻逐漸沉迷于聊天交友、網(wǎng)絡(luò)游戲等，出現(xiàn)女生追劇，男生打游戲的局面，在網(wǎng)絡(luò)的世界里“樂(lè)不思蜀”，將學(xué)習(xí)置之腦后，浪費(fèi)寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)生自律意識(shí)缺乏，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。

二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的工作策略

基于對(duì)高校學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題，輔導(dǎo)員采取有效措施，在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用，本文從輔導(dǎo)員角度對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出幾點(diǎn)對(duì)策。

1.充分發(fā)揮思想政治教育作用，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。從本質(zhì)上講學(xué)風(fēng)問(wèn)題是學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)重要性，從內(nèi)心里真正喜歡上學(xué)習(xí)才能從根本上解決高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題。輔導(dǎo)員工作在高校思想政治教育第一線，充分發(fā)揮思想政治教育作用，平時(shí)多深入學(xué)生教室和宿舍，了解思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想和信念教育、誠(chéng)信教育以及人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育等。思想教育可以幫助他們找準(zhǔn)人生方向，樹(shù)立更遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高自身內(nèi)涵和自我修養(yǎng)，提升自己未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.加強(qiáng)專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于有些學(xué)生在入校前，對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，受父母、老師、親友的影響還有一部分學(xué)生在報(bào)考時(shí)沒(méi)有選該專業(yè)，是被高校調(diào)劑到該專業(yè)的。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員首先要讓他們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一個(gè)整體上的把握，通過(guò)開(kāi)展專家教授、本專業(yè)的學(xué)科帶頭人對(duì)專業(yè)的介紹會(huì)、高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、已畢業(yè)的學(xué)生介紹專業(yè)在工作中的應(yīng)用等專題講座活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向和就業(yè)前景有一個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，不斷深化學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)所學(xué)專業(yè)形成一種自豪感和歸屬感。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，刻苦鉆研，創(chuàng)造佳績(jī)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建立。

3.加大課堂管理力度，建立健全規(guī)章制度。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一戰(zhàn)場(chǎng)，輔導(dǎo)員要嚴(yán)抓課堂管理，建立完善規(guī)章制度。以筆者班級(jí)為例，班級(jí)有專人負(fù)責(zé)班級(jí)日志，從早晨早課候課到晚上自習(xí)都有記載，包括出缺勤、遲到、早退、上課玩手機(jī)、睡覺(jué)等方面，輔導(dǎo)員一方面要及時(shí)查看班級(jí)日志，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談話做學(xué)生思想工作；另一方面輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入課堂，糾正學(xué)生在課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)、講話等現(xiàn)象，建立約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率。課間與任課老師溝通，對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念松散、學(xué)習(xí)積極性不高的“重點(diǎn)人物”，要多多關(guān)注其上課出勤率，及時(shí)督促這部分學(xué)生正常上課，以便任課教師因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生列入重點(diǎn)關(guān)注和幫扶的對(duì)象，同時(shí)輔導(dǎo)員還要從任課教師處獲取學(xué)生在課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況。

4.及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通。輔導(dǎo)員要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與大學(xué)生教育中來(lái)，孩子雖然已經(jīng)入大學(xué)，但他們很多還未成年，在心智情感等方面仍未成熟，除了學(xué)校的教育，家長(zhǎng)適時(shí)的詢問(wèn)、關(guān)心、激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)在大學(xué)里的重要性。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要與其家長(zhǎng)保持信息暢通，及時(shí)將學(xué)生在校情況反映給學(xué)生家長(zhǎng)，輔導(dǎo)員要聯(lián)合家長(zhǎng)共同做好科學(xué)的引導(dǎo)以及提供實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助，共同商量對(duì)策教育和督促學(xué)生，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有所轉(zhuǎn)變和提高，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供支持和幫助。

學(xué)風(fēng)是高校立校之本、發(fā)展之魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證。作為與學(xué)生接觸最為密切的輔導(dǎo)員，在開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，可以起到很好的引導(dǎo)以及推動(dòng)的作用。所以，輔導(dǎo)員只有以學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能真正地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。

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