高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力之我見

摘 要：高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們可以期望更高。為了完善學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生需要情感、思想、觀念都得到發(fā)展，所以，在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，教師除了展示知識(shí)、技能還需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在養(yǎng)成。而通過實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，甚至比教師預(yù)期的還要好。那么，高中語文教學(xué)實(shí)踐中，如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高能力發(fā)展呢？筆者建議從學(xué)生寫作能力的提升方面入手。

關(guān)鍵詞：高中；語文教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；寫作能力

高中學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)高效化教學(xué)呢？在筆者看來，首先我們要從學(xué)生的學(xué)情入手，為學(xué)生設(shè)計(jì)愿意參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生制定學(xué)生可以達(dá)到的目標(biāo)，為學(xué)生提供能夠發(fā)展的平臺(tái)。那么在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們需要關(guān)注學(xué)生那一方面能力的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為，對(duì)于高中學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣邩?biāo)準(zhǔn)。如關(guān)注學(xué)生寫作能力的提升。在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生需要“聽讀說”做好積極地準(zhǔn)備才能完成“寫”，學(xué)生擁有了知識(shí)、方法、情感、思想之后才能完成“寫”。那么，如何才能提升高中學(xué)生的寫作能力呢？下面筆者將對(duì)此進(jìn)行分析。

一、 積累下豐富的素材，寫出新意

高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，可以“想方設(shè)法”完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們?cè)谏钪杏邪l(fā)現(xiàn)的眼睛、個(gè)性化的感悟，這些都能作用于學(xué)生的寫?；诖?，在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們不妨將這些作為學(xué)生寫作的契機(jī)，先讓學(xué)生有的可寫。如我們?cè)谄匠Ｒ朴诜e累素材，多讀報(bào)紙等，特別是新穎的材料，我們要做好記錄，只要題材新穎，我們都要極力用到我們的作文中。所謂的立意新就是在同樣的素材中，我們?nèi)绾未_定文章的具體表達(dá)和我們分析問題的視角。我們要養(yǎng)成從多個(gè)視角去分析同一個(gè)問題的習(xí)慣，敢于著筆寫出新的東西，讓別人對(duì)你的文章感嘆其多彩。

二、 讓學(xué)生先設(shè)計(jì)好“虎頭”

雖然做任何事情，都需要避免虎頭蛇尾。但是，在高中語文寫作中，筆者認(rèn)為學(xué)生能夠先設(shè)計(jì)出“虎頭”也是一件好事。只有擁有了好的“虎頭”，學(xué)生才能有寫下去的欲望。再者，大家都知道“好的開端是成功的一半?！弊魑牡拈_頭是吸引讀者登堂入室的橋梁，所以，開頭更顯得至關(guān)重要。我們要謹(jǐn)記：文章的開頭要直入主題，體現(xiàn)全文的點(diǎn)睛之美，讓開頭成為吸引讀者的最精引入，成為整篇文章的最佳序曲，讓別人感覺我們的文章在開頭就與眾不同，想必它一定是篇出手不凡的樂章。

三、 應(yīng)用好“新”手法

有了素材，列了大綱，這時(shí)候我們就需要關(guān)注寫作的另一個(gè)重點(diǎn)，也就是如何才能“寫好”。其實(shí)，讓高中學(xué)生完成寫活動(dòng)并不困難，不過是寫流水賬式的文章，還是寫有新意的美文，就需要我們好好想一想了。筆者建議要幫助學(xué)生找到寫作的新手法。這里我所說的新手法是指我們?cè)诮M織材料時(shí)，要認(rèn)真審題，思考如何安排材料，采用何種敘述方法，那種修辭方法，如何展示自己的觀點(diǎn)與心聲，我們要全面地組織語言，巧妙地構(gòu)思和恰如其分地表達(dá)，要給讀者留下足夠的思維和思考的空間，才能實(shí)現(xiàn)作者和讀者的心靈相通。

四、 做個(gè)有心人

其實(shí)在前面筆者已經(jīng)說過一個(gè)類似的話題，那就是我們需要學(xué)生在生活中有發(fā)現(xiàn)“光點(diǎn)”的眼睛，需要學(xué)生積累下感悟。也就是說平時(shí)要求學(xué)生要做個(gè)有心人，平常留心我們周圍的一切新變化，收集寫作素材，細(xì)心傾聽他人觀點(diǎn)與見解，善于借用“他山之石”，及時(shí)捕捉和采集有價(jià)值的寫作信息，只有平常我們具備了充足的材料，寫作時(shí)才能厚積而薄發(fā)，才不會(huì)胡編亂造，只為湊字?jǐn)?shù)。要時(shí)刻注意自己的靈感，當(dāng)文思泉涌時(shí)，馬上執(zhí)筆記錄這個(gè)美好瞬間，把想法全盤躍然紙上。我們只有用“心”去寫，才會(huì)寫出讓讀者產(chǎn)生心靈共鳴的文章，才能有感人至深、育人無痕的效果。不過，筆者想對(duì)“心”加一點(diǎn)要求，那就是要寫出“真情實(shí)感”，不要為了迎合而寫“違心之作”。高中學(xué)生需要獲得正能量，也需要分享正能量?！斑`心的寫”只會(huì)使學(xué)生忘記“初心”。

五、 抓住靈感

其實(shí)任何創(chuàng)作都需要靈感。為了寫而寫，為了畫而畫，為歌而歌，只會(huì)展示技巧，創(chuàng)作不出經(jīng)典之作。因此，在高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們要開展好寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫技巧，但是還需要幫助學(xué)生抓拍靈感。不難發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我們的腦海中會(huì)產(chǎn)生一些新奇的構(gòu)思和一些新穎的信息。及時(shí)捕捉住它們，馬上記錄下來，整理成文，使整篇文章的整體思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，渾然一體。高中語文作文課一定要激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生真正動(dòng)腦，寓情于景，寫出感人肺腑的真摯文章。要培養(yǎng)學(xué)生以敏銳的目光抓住那些看似平淡、平常卻寓意深刻、韻味無窮的小事，從小處著筆，揭示深刻的社會(huì)主題和普遍規(guī)律。避免閉門造車、抄襲他人或作無病呻吟，而要以小見大，常人的一言一行、一舉一動(dòng)，都可以觸動(dòng)情感，影響思想與生活，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型，一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵，主題的深刻與否，往往取決于作者會(huì)不會(huì)發(fā)掘。

六、 應(yīng)用好閱讀

“書海無涯”，對(duì)于處于“學(xué)”身份、“成長”身份的高中學(xué)生而言，我們需要他們?cè)凇皶！敝绣塾巍Ｗ寣W(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤案褂性姇鴼庾匀A”的人。而當(dāng)高中學(xué)生得到這種轉(zhuǎn)變之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，寫活動(dòng)水到渠成。因此，教師要充分利用課外閱讀，開闊視野學(xué)生閱讀，給學(xué)生介紹一些如《讀者》《意林》等優(yōu)秀讀物，以定期檢查學(xué)生讀書筆記為手段，促進(jìn)學(xué)生寫讀書札記寫讀書后的感想，也可點(diǎn)評(píng)、賞析書中的某些片段，可摘錄書中精彩句子，可向同學(xué)推薦精彩段落，也可鼓勵(lì)學(xué)生開展多種活動(dòng)，如書評(píng)會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，共同提高寫作能力。

綜上所述，高中語文教學(xué)實(shí)踐中，我們需要學(xué)生擁有聽讀說寫的技能，還需要學(xué)生擁有聽讀說寫的能力。由技能向能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)生成了“有血有肉”“有心有情”的身心健康的人。

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作者簡介：

任寶劍，重慶市，重慶市忠縣中學(xué)校。