緊抓家長教育共促學(xué)生成長

王祥

【關(guān)鍵詞】 家長教育；學(xué)校；課堂；家訪；管理制度

【中圖分類號】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）09—0028—01

一談到教育，人們就會立馬想到學(xué)校、老師和課堂，實際上教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三部分構(gòu)成的，學(xué)校教育對學(xué)生的成長起著主導(dǎo)作用，但所有的教育都是從家庭教育開始，家庭是兒童成長和成才的第一教育場所，所以父母也是孩子的第一任老師。從一個人的出生到死亡，教育都會貫穿其中，而家庭教育則是每個人來到世上接受的第一種教育，是孩子成長奠定的堅實基礎(chǔ)，更是開啟人生輝煌篇章的第一步。

良好的家庭教育離不開家長教育，有效的學(xué)校教育開展也需要家長的配合。蘇霍姆林斯提出要實現(xiàn)家庭教育的科學(xué)化必須要對家長進(jìn)行教育和訓(xùn)練，以此提高家長作為教育者的素養(yǎng)，由此可見，家長教育顯得尤為重要。家長教育主要是對家長實施的有關(guān)家庭生活和教育孩子成長以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育，而這里更多的偏向于教育孩子成長。從某種角度來看，其實“家長”也是一種職業(yè)，任何職業(yè)都必須培訓(xùn)才能上崗，唯獨只有“家長”這個“職業(yè)”，許多人不經(jīng)培訓(xùn)就直接上崗了。在現(xiàn)實生活中，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和強(qiáng)大的就業(yè)壓力，有一部分的父母心有余而力不足，他們迫于生計，疏忽對孩子的教育，在城市外來打工人口中，這種現(xiàn)象更為普遍。除此之外，有些父母在處理孩子成長過程中的問題時，總是找不到正確的方法，有時候采用的方式不當(dāng)就會適得其反。

因此，為了給每一個孩子營造良好的教育環(huán)境，促使家長教育更好地成為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)和紐帶，提高家長對學(xué)生的教育水平，幫助孩子健康成長和全面發(fā)展。

家長教育必須成為學(xué)校教育的一個重要部分。

一、家長走進(jìn)學(xué)校

想要家長提升教育能力，積極配合學(xué)校工作，就得讓他們走進(jìn)學(xué)校。在課堂上通過聽課、觀察，了解老師對學(xué)生的要求和教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)當(dāng)前孩子應(yīng)該達(dá)到的教育目標(biāo)、可以采取的教育方法，進(jìn)而保證對孩子教育的有效性、一致性；在活動中，以親身體驗的方式，感受學(xué)校的教育理念和良好的育人氛圍，掌握與孩子和諧相處的模式，從而進(jìn)一步促進(jìn)良好親子關(guān)系的形成。在家長會上，給家長們更多的發(fā)言機(jī)會，努力使家長成為活動的參與者，讓優(yōu)秀的家長分享自己良好的教育經(jīng)驗、孩子的成長故事、優(yōu)秀書籍，這樣藝術(shù)化的表達(dá)方式拉近家長之間的心理距離，就會激發(fā)更多的家長主動去探究教育孩子的有效策略。

二、開設(shè)家長課堂

針對不同年齡段學(xué)生的生理特征、心理變化（認(rèn)知、情感、行為等）以及所在學(xué)校的實際情況，開發(fā)相關(guān)的校本教材。以教材為依據(jù)，通過開設(shè)每月一次的家長課堂，邀請專家、有經(jīng)驗的教師做家庭教育講座，幫助家長了解孩子的成長需要、認(rèn)識教育規(guī)律，指導(dǎo)家長了解掌握贊美與懲罰的技巧，培養(yǎng)孩子自控力和耐挫力的方法、如何進(jìn)行情緒管理、傾聽與表達(dá)的方法、青春期孩子叛逆的應(yīng)對策略、孩子安全上網(wǎng)的指導(dǎo)方式、珍愛生命與自我保護(hù)等方法技能。

通過家長課堂，家長不僅提高對教育的重視程度，而且明確自己在教育中所肩負(fù)的責(zé)任，從中讓家長學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)的專業(yè)知識和運(yùn)用科學(xué)正確的教育方法，進(jìn)而引導(dǎo)教育自己的孩子，為孩子創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境。

三、教師重視家訪

家訪是教師和家長溝通的有效途徑，也是家長全面了解孩子的重要方式。教師應(yīng)根據(jù)教育工作的需要，積極主動地與家長取得聯(lián)系，走向家長，走向家庭，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，在一對一的針對性交流、有效策略的分享中，教師給家長提供教育孩子的幫助，建立信任和合作的家校關(guān)系，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。

家訪談話的核心是評價學(xué)生，需要注意方式方法。評價時，教師要在實事求是的基礎(chǔ)上換位思考，肯定孩子的進(jìn)步、成績，使評價易于被家長欣然接受。在談到學(xué)生身上存在的問題時，要寄予學(xué)生厚望，不能全盤否定，更不要責(zé)備家長，本著促進(jìn)學(xué)生更好地成長，向家長提意見、做建議，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。

四、建立管理制度

學(xué)校可根據(jù)實際情況，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，建立學(xué)生學(xué)校和家庭的健康教育卡，每周更新一次，記錄學(xué)生在一周之內(nèi)在家和在校的心理變化，具體分析遇到問題，充分利用信息技術(shù)手段，及時溝通，對采取的方法進(jìn)行跟蹤記錄，并總結(jié)有效策略。

總之，家長教育是培養(yǎng)社會優(yōu)秀人才的起點和根基，隨著時代的進(jìn)步，家長教育在兒童健康成長的過程中占據(jù)著舉足輕重的地位，所以學(xué)校開展家長教育是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，全方位、多角度的教育會使家長跟上孩子前進(jìn)的步伐。與孩子一同進(jìn)步，是家長教育開展的初衷，更是父母追求的最終目標(biāo)。

編輯：蔡揚(yáng)宗