新課改下教師專業(yè)化成長的有效途徑

蘇紅

【關(guān)鍵詞】 新課改；教師；專業(yè)化成長；途徑

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）09—0025—01

在新課改不斷深入推進的教學(xué)背景下，不僅是教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化，對人才的培養(yǎng)也提出了更高的需求，而且對于學(xué)校、教師而言，同樣意味著革新。所謂革，就是指轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索出一條新的教學(xué)思路。所謂新，就是指教師要不斷完善、充實、提高自身的知識儲備、教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的教學(xué)環(huán)境。那么，作為一名教師，如何實現(xiàn)自身的革新從而向更高的專業(yè)水平成長呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 孜孜不倦，熱心學(xué)習(xí)

正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”，學(xué)習(xí)是一項長久的事業(yè)，它將陪伴人的一生。對于一名教師而言，只有保持孜孜不倦的好學(xué)態(tài)度，才能不斷地充實知識，提高教學(xué)水平。尤其是在今天，知識信息的更新速度頻繁且迅速，教師必須緊跟知識變更的腳步，時時更新知識儲備。值得注意的是，我們所處的時代因為媒體技術(shù)的迅速發(fā)展而呈現(xiàn)出信息爆炸的特點，教師所需具備的知識不能再局限于所授專業(yè)，還需要了解一些時事資訊、潮流新聞等，如此才能縮短和學(xué)生之間的距離，為教學(xué)提供更多便利的手段。例如，為了增添課堂趣味，教師在教學(xué)過程中可以使用一些輕松詼諧的網(wǎng)絡(luò)流行語，營造活躍愉快的教學(xué)氛圍。比如，“城會玩”是用來調(diào)侃對方，“鴨梨山大”是表示壓力過大，“你有freestyle嗎”是網(wǎng)絡(luò)綜藝帶火的話，“為你打call”表示為你加油。在教學(xué)中，使用學(xué)生日常接觸的流行用語，能在無形中拉近和學(xué)生的心理距離，讓課堂在愉快的氛圍中順利進行。

對于教師而言，學(xué)習(xí)是漫長的，且涉及范圍廣。教師不僅需要精于自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要涉及其他知識領(lǐng)域。即便不是上知天文下知地理，也要有多元化的知識儲備，這就意味著教師要通過不斷學(xué)習(xí)來擴展自己的知識層面。

二、 業(yè)精于勤，致力教研

“授業(yè)解惑”是教師的主要任務(wù)，因為教師所有的工作都是圍繞著教學(xué)而展開的。要想保證在45分鐘的課堂上將知識有效地傳授給學(xué)生，需要教師從研究教材、準(zhǔn)備教案、設(shè)計活動等環(huán)節(jié)下功夫?，F(xiàn)如今，課堂不再僅僅是傳授知識的地方，還要重視培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，幫助學(xué)生建構(gòu)起知識體系和道德認知。新的教學(xué)目標(biāo)對教師的教研工作提出了更高的要求，所以教師需要努力鉆研，設(shè)計一套行之有效的教學(xué)方案。

正所謂“業(yè)精于勤”，教師應(yīng)當(dāng)勤于教學(xué)研究活動，在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計出科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方案。首先，教師要善于總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方案里的利與弊，棄其糟粕，推陳出新。其次，教師要善于觀摩其他優(yōu)秀教師、專家學(xué)者的教學(xué)活動，從他人的教學(xué)實踐中總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，取人之長，補己之短，在不斷的學(xué)習(xí)、觀摩和切磋中逐漸提高教研能力。

三、 人倫教化，文化人格

道德教育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，對于學(xué)生的個性成長、道德發(fā)展等方面具有十分重要的意義?？鬃诱J為“學(xué)以致其道”，學(xué)習(xí)的最終目的是要立身立德。而對于學(xué)生來說，他們的道德模范就是教師，道德教育最直接的榜樣示例就是教師。為此，教師不僅需要具備專業(yè)教學(xué)知識，更需要具備文化人格，以其崇高的道德力量引領(lǐng)學(xué)生。很多教師錯誤地以為道德教化是思想品德課教師的任務(wù)，其實不然。道德教育貫穿于整個教學(xué)活動，在各門學(xué)科中都彰顯了道德教育的重要性。

舉個簡單的例子，當(dāng)教師在講臺上侃侃而談要修身立德，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，但轉(zhuǎn)個身就在課堂上抽煙，不僅為學(xué)生做了最壞的示范，更在學(xué)生心中留下了不好的印象。在教學(xué)過程中，教師不僅是一個傳道授業(yè)的角色，更要以自身的人格形象直接影響學(xué)生的道德認知。因此，教師要端正教學(xué)態(tài)度，提升道德修養(yǎng)，加強文化人格的鍛造。

四、 總結(jié)經(jīng)驗，教學(xué)反思

教學(xué)活動離不開反思，只有不斷地進行反思、總結(jié)經(jīng)驗，教師才能夠認識到自己的不足之處。反思主要是針對整個教學(xué)過程包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、問題設(shè)置、互動交流、作業(yè)安排等環(huán)節(jié)，對存在的問題和不足進行深刻的自我批判和經(jīng)驗總結(jié)。當(dāng)然，除了自我反思之外，教師還可以借助其他途徑展開反思活動。例如，安排其他教師進行聽課活動，從其他教師那里吸取建議，改善教學(xué)過程中存在的問題。又或者可以組織學(xué)生進行打分評價活動，比如說教師結(jié)束了本單元的教學(xué)之后，讓學(xué)生給老師的教學(xué)打一個分數(shù)，并把想對老師說的話寫下來，教師則可以根據(jù)學(xué)生所提的意見及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，從而適應(yīng)學(xué)生的接受水平，實現(xiàn)教與學(xué)的良好融合。

編輯：郭裕嘉