農(nóng)村中小學生心理健康教育調(diào)查與研究

馬曉云

摘 要：隨著越來越多的留守兒童的出現(xiàn)，農(nóng)村中小學生的心理健康教育問題就越發(fā)突出。主要表現(xiàn)在缺少正確的關愛和約束，多余的都是長輩們的寵愛和溺愛；缺乏理想信念，沒有奮斗目標，沒有上進心和競爭意識；缺乏健康的生活情趣，迷戀手機和網(wǎng)絡游戲；缺少專業(yè)的教師來針對具體問題及時解決。為解決這些問題，需要廣大教育工作者努力學習有關知識，提高自身業(yè)務素質(zhì)，以便及時解決相關問題，關愛每一名學生，像對待自己孩子一樣對待學生，使他們健康成長。

關鍵詞：中小學生 心理健康 教育研究

農(nóng)民工進城務工看似和教育沒有多大的聯(lián)系，實則對農(nóng)村教育的影響是非常大的。主要是農(nóng)民工進城務工了，他們的子女卻留下了，這就產(chǎn)生了越來越多的留守兒童。隨著農(nóng)民工進城務工人數(shù)的逐年增多，對農(nóng)村中小學教育的影響也越來越大了，主要是留守兒童的增多，現(xiàn)在的留守兒童已經(jīng)達到了在校生的20%左右。留守兒童問題已經(jīng)引起了社會各界的高度關注，特別是留守兒童的心理健康教育問題日益突出，已經(jīng)影響到了其他的中小學生，進而影響整個農(nóng)村中小學生的教育發(fā)展。很多教育工作者對當前農(nóng)村中小學生的心理健康教育現(xiàn)狀特別憂慮。尤其是當前專業(yè)的心理教師特別少，很多學校根本沒有條件配置心理健康教育的教師。而有的學校即使有這類教師，也不是專業(yè)的心理健康教育教師，加之學校還沒有對心理健康教育給以足夠的重視，因此農(nóng)村中小學生的心理健康教育出現(xiàn)的問題還不能從根本上解決。針對農(nóng)村中小學生心理健康教育，我做了粗淺的調(diào)查與研究。下面我就農(nóng)村中小學生中存在的心理健康問題及解決的方法作簡單的分析，與大家共享。

一、缺少關愛和約束，任意妄為。

現(xiàn)在中小學生的基本都是獨生子女，他們都是在長輩的百般呵護下成長起來的，這就使他們從小就形成了自私、脆弱、唯我獨尊的心理。而隨著父母外出務工，留下他們和爺爺奶奶或外公外婆生活，“隔輩親”使他們得到的是溺愛，不是關愛，更缺少了家庭父母的約束，漸漸地他們就偏離了正常的人生軌道。隨父母一同進城的中小學生也因生活環(huán)境的改變而改變，加之父母根本無暇顧及，這就使本就自控能力較差的中小學生荒廢了學業(yè)。

那么如何改變這一現(xiàn)狀呢？我覺得這就需要我們教育工作者來研究的問題。首先就是關愛每一名學生，做學生的知心朋友。特別是留守兒童，要讓他們感覺到來自班集體的溫暖，來自老師的愛，讓他們生活在一個健康向上的環(huán)境中。當然這要根據(jù)每名學生的具體情況做具體分析解決。做到這些，就需要我們真心地付出和努力，要像對待自己的孩子一樣對待每一名學生，要讓學生感覺到你的真心和真愛。

二、缺乏理想信念，沒有奮斗目標。

當前許多中小學生缺乏理想信念，沒有明確的奮斗目標，對學習漠不關心，沒有競爭意識，有的同學還出現(xiàn)厭學傾向。他們的表現(xiàn)為：上課不注意聽講，課后貪玩，對學過的知識不認真復習，也不認真地預習老師布置的學習任務。早上來到學校不能利用大好時光去學習，先是到超市商店去選購小食品，把自己一天要吃的東西悉數(shù)買來?；氐桨嗉壪衲Ｏ駱拥哪弥鴷傺b學習。這時他們進入到一種新的境界，手中有書而心中無書。漸漸地你會發(fā)現(xiàn)他們不但沒有進步反而會后退。你課下和他們交流做思想工作，問他們將來想干什么時，他們會告訴你還不知道，還沒想。問他們對于成績好的同學怎么看，他們會不以為然，根本沒有競爭意識。針對這種情況我們要加強學生的思想道德教育。提高學生的道德品質(zhì)。對他們進行理想教育，人生觀教育。運用先進人物的典型事跡激發(fā)他們的興趣。告訴他們接受良好的教育已成為人生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富。告訴他們知識可以改變命運。我們應該珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。努力學習。把自己培養(yǎng)成社會需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民。

三、缺乏健康的生活情趣，迷戀手機和網(wǎng)絡游戲。

當前有很多中小學生沒有高尚、健康的生活情趣。由于缺乏理想，沒有明確的奮斗目標，他們生活懶散，沒有寄托。而手機和網(wǎng)絡游戲由于新奇而又富有刺激，往往成了他們生活中的一部分。填補了他們空虛的精神世界，而有許多同學甚至把手機帶入了課堂。即使沒有帶入課堂的課下也忙得不亦樂乎。更有甚者已成了手機的奴隸。生活中沒有了手機竟然會和家長進行斗爭，以輟學相威脅不達目的不罷休。針對這一情況我們要加強學生的健康高尚的生活情趣的教育。通過學校豐富多彩的課內(nèi)外活動培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們熱愛生活，追求健康高雅的生活情趣。教育他們遠離不良文化，自覺抵制粗俗。保持自身精神肌體的健康。過健康而富有情趣的生活。同時我們還要加強對學生的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的教育。樹立以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥的社會主義榮辱觀的教育。讓學生深入生活，了解父母生活工作的艱辛，知道生活的不易，從而珍惜父母的血汗錢。不要再把金錢浪費在無聊的游戲上。遠離不健康的手機和網(wǎng)絡游戲。再次，我們還要引導學生正確運用網(wǎng)絡，讓學生知道網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，有利又有弊。我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。我們要運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡作為生活的補充，享受健康的網(wǎng)絡空間。

四、缺少專業(yè)人員，不能及時解決具體問題。

在學生的學習生活中會出現(xiàn)各種各樣的具體問題，針對具體的心理問題，需要專業(yè)的教師對其進行解決。在農(nóng)村缺少專業(yè)心理健康教師的情況下，需要廣大教育工作者要努力學習有關心理健康方面的知識，提高自身能力，為學生的健康成長保駕護航。

結語

以上是我在工作中發(fā)現(xiàn)的學生存在的常見問題并提出了我的一些想法。但是在工作中我們還要根據(jù)具體情況，制定相應的措施。不能千人一面。要靈活處理。只有這樣才能有效解決學生中存在的問題。為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。學生心理健康問題是普遍存在，它直接影響著學生的身心健康發(fā)展，影響他們一生的命運，影響其家庭生活的幸福與和諧，更影響社會的安定穩(wěn)定。因此，我們應該重視學生心理問題的解決，擔當起教書育人的重要職責，為孩子們的健康成長做出我們應有的貢獻。