貫穿創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神的技能型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

吳江 張禛 程志海 官貞珍

摘要：為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，人才培養(yǎng)質(zhì)量需要不斷提升，通過貫穿創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神，我校在技能型人才培養(yǎng)方面做了一些探索與實(shí)踐。以大學(xué)生課堂內(nèi)外為空間，以科創(chuàng)項(xiàng)目為依托，理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用行業(yè)優(yōu)勢，校企合作提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，逐步探索出一條促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、思維和素質(zhì)等全面協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，對(duì)培養(yǎng)具有核心競爭力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；工匠精神；技能型；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）24-0003-02

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，為保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化調(diào)整，更加需要?jiǎng)?chuàng)新和質(zhì)量的不斷提升。各行業(yè)倡導(dǎo)的工匠精神，鼓勵(lì)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，切合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。新時(shí)期競爭更加激烈，消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神的結(jié)合顯得十分必要，這對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。高校在人才培養(yǎng)上既要符合市場對(duì)“匠人”的需求，又要更加重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)具備工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)的技能型人才是行業(yè)性高校教育應(yīng)有之意。

一、創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神的融合

1.創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神的內(nèi)涵。工匠精神，是指對(duì)作品、產(chǎn)品等精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美的精神理念，更是指嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專注負(fù)責(zé)、精益求精的工作態(tài)度。樹立對(duì)工作堅(jiān)忍不拔、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，秉承對(duì)產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的理念，是從業(yè)者可以對(duì)產(chǎn)品推陳出新、不斷完善的內(nèi)在核心。

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基本要求，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著標(biāo)志。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著重大的歷史使命，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心，是大學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵，是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證。

2.技能型人才培養(yǎng)呼喚創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂理論教學(xué)占主導(dǎo)地位，教材基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)陳舊，甚至有些技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中已停止使用，這導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)相對(duì)脫節(jié)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)基本專業(yè)知識(shí)的掌握較為薄弱，很容易顧此失彼，不能將理論與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，不利于學(xué)生對(duì)專業(yè)技能知識(shí)的掌握，尤其是對(duì)工科專業(yè)這類應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，問題更為突出。技能型人才的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和工匠精神的引入，并一以貫之。

3.創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神需融于日常教育。在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神全部提升方面，在教學(xué)過程中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘窈透矣谕黄畦滂舻膭?chuàng)新意識(shí)尤為重要。以創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神為教育的指導(dǎo)理念，結(jié)合課堂內(nèi)外，依托科創(chuàng)項(xiàng)目和校企合作平臺(tái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、思維和素養(yǎng)等全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不但為就業(yè)增加籌碼，更為學(xué)生全生命周期的職業(yè)生涯提供保障，促進(jìn)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神的人才

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于理論與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)對(duì)“工匠精神”的養(yǎng)成至關(guān)重要，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和校企合作教育實(shí)踐平臺(tái)，拓展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，走在科技發(fā)展的前沿?？苿?chuàng)是提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我校對(duì)本科生科創(chuàng)能力的培養(yǎng)非常重視，支持學(xué)生參加各項(xiàng)科創(chuàng)競賽，使學(xué)生充分發(fā)掘自身，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力。

我校踐行新型培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參加科創(chuàng)競賽，激發(fā)其創(chuàng)新欲望，使大批學(xué)生得到充分的鍛煉。學(xué)生基于專業(yè)知識(shí)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，大批發(fā)明專利獲得審批。如發(fā)明出一種太陽能發(fā)電與壓力發(fā)電聯(lián)合供能的公路系統(tǒng)，在研究過程中，考慮到道路周邊太陽光的可利用性及車輛行駛過程給與路面的壓力，利用校企合作實(shí)踐平臺(tái)，在企業(yè)中先行實(shí)驗(yàn)，使用壓力發(fā)電組咬合組成路面，道路兩旁的太陽能發(fā)電板和壓力發(fā)電組件層中的壓力發(fā)電組件組合進(jìn)行發(fā)電，給LED指示燈、發(fā)熱電纜層和無線充電器層供電，同時(shí)給控制室中的蓄電池充電，解決公路中照明及信號(hào)指示燈的電耗問題，這項(xiàng)系統(tǒng)在公路建設(shè)上有極強(qiáng)的實(shí)用性。這些發(fā)明對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力、合作意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力起到了極大的提高作用，使其對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握更加牢固，深刻了解行業(yè)發(fā)展的前景。

在校企合作實(shí)踐平臺(tái)中，企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)生進(jìn)行充分交流，使其認(rèn)識(shí)到當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的趨勢以及問題，通過企業(yè)提出的實(shí)際問題，反饋在教學(xué)上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)的情況下，獨(dú)立或小組思考探討相應(yīng)的解決方案，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和實(shí)際運(yùn)用能力。在與電廠企業(yè)的合作交流中，針對(duì)企業(yè)提出的整體煤炭氣化聯(lián)合循環(huán)發(fā)電技術(shù)（IGCC）的氣化爐出口溫度過高，在污染物脫除方面有一定難度的問題，學(xué)生在與企業(yè)人員和帶隊(duì)教師充分交流后，結(jié)合所學(xué)煙氣污染物控制的方法，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行先期的研究探索后，將粗煤氣高溫脫硫作為技術(shù)路徑，發(fā)明了用于粗煤氣高溫脫硫的炭氣凝膠脫硫劑，脫硫的同時(shí)也提高了整個(gè)IGCC系統(tǒng)的熱效率。這些做到了以問題為導(dǎo)向，進(jìn)行實(shí)踐探索，解決科學(xué)問題和技術(shù)難題的目的，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，同時(shí)也提高了實(shí)踐操作能力。

依托科創(chuàng)項(xiàng)目和校企合作平臺(tái)，令學(xué)生開闊視野、拓展思維，從中尋找切合自身的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)探究，促進(jìn)人才培養(yǎng)。這些大大激起了學(xué)生對(duì)于專業(yè)課學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)通過對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的了解，結(jié)合專業(yè)知識(shí)迸發(fā)新想法新思路，為科技創(chuàng)新鋪平道路，真正培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神。

我校相關(guān)課題組在新的人才培養(yǎng)體系中，充分利用科創(chuàng)大賽和教育實(shí)踐基地，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以鍛煉并取得豐碩成果，學(xué)生在國際期刊上發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，申請(qǐng)了一批國家發(fā)明專利，在國家和省部級(jí)各類學(xué)術(shù)競賽中不斷斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、結(jié)語

通過依托科創(chuàng)項(xiàng)目和校企合作平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)與工匠精神的培養(yǎng)，發(fā)揮院校自身的行業(yè)特色優(yōu)勢，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)在校時(shí)間統(tǒng)一規(guī)劃，通過校企兩種資源，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，以科創(chuàng)項(xiàng)目等為抓手，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，時(shí)刻以創(chuàng)新意識(shí)指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。所構(gòu)建的應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)行業(yè)性高校培養(yǎng)具有核心競爭力的高素質(zhì)技術(shù)型人才有一定的借鑒意義。

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