如何打造初中英語高效課堂

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用十分廣泛。在初中英語教學(xué)中，老師更加關(guān)注課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，如何提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量是我們探討的重點。初中英語高效課堂能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時老師要選擇合適的教學(xué)方式，從生活、思考和情感三方面共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；英語；高效課堂

一、 初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前初中英語教學(xué)中采用高效課堂教學(xué)方式，仍然存在一些問題，具體如下：

（一） 師生互動少

在教學(xué)中，老師仍然占有主要地位，學(xué)生的狀態(tài)是被動的，根據(jù)老師填鴨式的教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)，無法發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性。同時，老師與學(xué)生之間的互動比較少，無法調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和熱情。

（二） 無法真正做到因材施教

在教學(xué)中，老師要對不同層次的學(xué)生進行英語講解，有些學(xué)生已經(jīng)在幼兒園和小學(xué)中接觸了英語知識，有些學(xué)生是在初中階段才開始了解英語。基礎(chǔ)知識層次不同的學(xué)生，老師在實際的授課過程中無法針對每一位學(xué)生采取有效的教學(xué)方法，這樣就會出現(xiàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在上課期間學(xué)習(xí)比較輕松，基礎(chǔ)較差的學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)吃力，無法消化上課內(nèi)容。這樣循環(huán)教學(xué)，老師和學(xué)生的上課積極性都會不斷降低，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心也會受到打擊，嚴重影響了英語的教學(xué)質(zhì)量。

（三） 無法及時解決問題

初中學(xué)生在求學(xué)階段不喜歡主動提問，尤其是在英語學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生是初學(xué)者，在遇到不懂的問題時，學(xué)生不喜歡在課后或課堂上及時向老師求教，這樣學(xué)生積累的問題越來越多，學(xué)習(xí)會越來越吃力。加上老師無法針對每一位學(xué)生進行問題講解，在布置作業(yè)時，老師也無法得到學(xué)生的反饋。久而久之，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力逐漸降低。

二、 初中英語高效課堂的實施措施

在初中英語教學(xué)中，為了能夠解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，許多老師采用高效課堂的教學(xué)模式，主要是在英語課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生進行主動、積極地學(xué)習(xí)，參與到實際的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，在英語教學(xué)中促進學(xué)生全面發(fā)展。初中英語高效課堂具體的實施措施如下：

（一） 融入生活

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生主要是掌握基本的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生使用英語進行日常簡單的對話和應(yīng)用。因此初中英語教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該要貼近日常生活，圍繞學(xué)生的實際生活情景進行設(shè)計。老師應(yīng)該在教學(xué)前進行與學(xué)生日常生活相關(guān)的素材收集，這樣在實際的課堂教學(xué)中通過收集到的素材，運用到實際的教材內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容更加生動化。一些比較復(fù)雜的英語問題變得更加生活化，學(xué)生能夠通過日常生活的經(jīng)驗進行英語知識的學(xué)習(xí)，這樣能夠最大限度地促使學(xué)生主動參與到實際的教學(xué)中，并且通過與日常生活相關(guān)的英語知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的英語知識運用到實際生活中去。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生進行思考

在初中英語高效課堂教學(xué)中，老師要及時引導(dǎo)學(xué)生進行思考。例如，在學(xué)習(xí)某些單詞時，如表達顏色的單詞中有g(shù)reen， yellow等，再學(xué)習(xí)一些基本的單詞時，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提問學(xué)生“有誰知道其他表達顏色的單詞？”讓學(xué)生帶著疑問進行學(xué)習(xí)，在課后進行查閱，課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行積極回答，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)英語知識，并且能夠舉一反三，將知識運用到實踐中去。

（三） 重視學(xué)生的情感變化

在初中英語高效課堂教學(xué)中，老師要時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化。高效的課堂教學(xué)需要學(xué)生積極、主動參與到教學(xué)中去，保持高度的熱情和積極性，這樣才能夠提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此在教學(xué)中，老師要利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象，積極與學(xué)生進行情感交流，密切關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化。同時課堂上老師個人的教學(xué)熱情和肢體語言也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，這就要求老師要營造自由的、多元化的課堂教學(xué)氛圍，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。保證學(xué)生可以自主發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身上的優(yōu)點，多使用“Who would like to share？”這樣的語氣進行提問，使學(xué)生勇于發(fā)表個人見解，敢于創(chuàng)新，及時進行表揚和鼓勵，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。

在初中英語教學(xué)中打造高效課堂，不僅能夠促使老師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，尋找更好的教學(xué)模式進行教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與到實際的英語課堂教學(xué)活動中。選擇貼近生活的教學(xué)素材引導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)驗總結(jié)，同時引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思考，時刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，保證學(xué)生充滿激情地參與到實際的課堂教學(xué)中。從而提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的英語交際能力。

參考文獻：

[1]陳詩霏.如何打造初中英語高效課堂[J].英語廣場，2013（10）：138-139.

[2]曹煥媛.如何打造初中英語高效課堂[J].課程教育研究，2015，10（23）：133-134.

作者簡介：

李志桃，青海省西寧市，青海省湟中縣共和鎮(zhèn)中心學(xué)校。