淺談初中英語教學(xué)

陳建成

摘要：《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，義務(wù)教育階段寫作達(dá)到“能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件”?！皩懯菚姹磉_(dá)和傳遞信息的交際能力，培養(yǎng)初步寫的能力是英語教學(xué)的目的之一”?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的英語筆頭交際能力是整個初中階段英語教學(xué)的目的之一。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；能力提高

中圖分類號：633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0106-01

近幾年來，隨著英語課堂教學(xué)改革的不斷深入，作為學(xué)習(xí)語言的四項基本技能之一的“寫”越來越受到重視，初中英語寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點，同時也是個難點，許多學(xué)生坐在英語作文題目前面無從下手，有的只是亂抄一段考題中的短文，想混點分?jǐn)?shù)，有點基礎(chǔ)的學(xué)生寫出來的作文中單詞拼寫錯誤和語法錯誤也是比比皆是。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作態(tài)度，提高他們的寫作能力，提升英語教學(xué)的有效性應(yīng)是我們英語教師不斷探究的話題。

1.注重菅造學(xué)習(xí)英語的氛圍

曾經(jīng)有人向老外請教：What''s the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國去或與一個美國人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，他們學(xué)習(xí)語言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)。要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似真實的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

2.注重教學(xué)過程的創(chuàng)新是課堂創(chuàng)新的亮點

傳統(tǒng)的過程教學(xué)重在學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而今天的過程教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。也是課堂創(chuàng)新的關(guān)鍵及重點。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要開展活動性教學(xué)，讓學(xué)生與教師共同參與教學(xué)過程。教學(xué)過程如果離開了學(xué)生的主體性發(fā)展就意味著是種失敗性的教學(xué)。教學(xué)理念告訴我們，學(xué)生唯有親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，運用自己的感官積極參與“親口嘗嘗梨子的滋味”，投入到解剖梨子的過程中，投身到教學(xué)活動中去，才能發(fā)揮自身的觀察、思維、想象和表達(dá)能力，才可能成為全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。教學(xué)程序創(chuàng)新就是讓全體學(xué)生在參與教學(xué)的全過程，發(fā)展學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。教師教學(xué)過程中關(guān)鍵是變傳統(tǒng)的把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生的簡單做法，轉(zhuǎn)到引導(dǎo)學(xué)生探索結(jié)論形成的過程中去，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。正如蘇霍姆林基所說：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多態(tài)的精神生活。”

3.注重聽力的提高

很多同學(xué)都是在進入初三后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時間。因為聽力訓(xùn)練是個日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定是上普通還是重點學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。所以，首先要樹立一個好的聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。應(yīng)該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。平常的英語考試和中考的聽力題型幾乎是固定的?？梢灾饌€地將各個題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個題型，并且把這段時間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié)，把錯題也分析總結(jié)。“有計劃”和“有目的”是相輔相成的?！坝杏媱潯本褪亲约焊鶕?jù)自己的情況來決定攻克一個題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進的做練習(xí)。每天保持半小時的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時的時間也于考試的時間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)?！坝羞x擇”即不要什么都聽。要量體裁衣，接著再逐漸提高難度。“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是方法和效率。要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在聽力練習(xí)的計劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝牶途?，針對不同的題型也要采取不同的聽的方式。

4.注重教師的“教”

一方面，教師在教課過程中體現(xiàn)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生探求獲得知識的過程和方法，提供學(xué)法模式；另一方面教師可通過專題講座、咨詢等形式給予指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得適應(yīng)自己的方法。古人云：“授人以魚，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡”。教的目的在于不教，在英語教學(xué)中，授之以正確的方法，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，也是邁出外語教學(xué)改革切實有力的一步。

總之，初中學(xué)生英語能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，“以人為本”初中英語教學(xué)決不能急功近利，必須持之以恒。只要教師給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的英語綜合能力必然獲得較大的提高。