“以學為主、以練為主、以比為主”原則背景下的初中體育教育教學存在的問題分析

摘 要：近年來，社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，國家和人民對于教育的重視程度逐年攀升，伴隨著這樣的大環(huán)境，為了滿足社會發(fā)展和不辜負家長的期望，也為了不斷提高教學水平，教育制度必須不斷進行改革創(chuàng)新。在新教育改革的背景下如何有效地提升當下初中體育教學水平已經(jīng)成為每個教師都該思考的問題，本文將結(jié)合“以學為主、以練為主、以比為主”原則背景下的初中體育教育教學存在的問題分析并提出一些建議，希望本文能為初中體育教育者提供一些幫助。

關鍵詞：“以學為主、以練為主、以比為主”；三主；初中體育教育

隨著人們生活水平的不斷提高，身體健康問題越來越受關注。身體健康是一切活動的根本，有了健康的身體才能夠去正常地生活和學習。處于青春期年齡的初中生，正處于身體發(fā)育的關鍵時期，這個黃金年齡段對人的一生都至關重要。在初中課堂中，體育教育在其中占有重要的地位，一堂成功的體育課程不但能讓學生學到體育知識，還能為學生提高身體基本素質(zhì)，并且?guī)椭鷮W生健康成長，這個過程具有十分重要的意義。本文將結(jié)合初中體育教育現(xiàn)狀并結(jié)合新教育改革對初中體育教學進行分析解讀，并最終提出建議，最終使得體育教學質(zhì)量有所提升。

一、 初中學校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題

（一） 初中學校體育觀念的落后

體育是學生學習的重要學科和學習內(nèi)容，再者具體的體育教學內(nèi)容除身體鍛煉和體育技能之外它還涉及德、美、智等方面的教育，多方面內(nèi)容是互相融合滲透的，人們錯誤地認為體育教學是單一的、簡單的玩耍，這是一種錯誤、片面的落后觀念，這些都沒有綜合深入地去認識體育教學，這種落后的體育觀念嚴重阻礙了學校體育的發(fā)展。

（二） 教學理念缺乏，教學方式單一

現(xiàn)如今，初中體育老師在進行開體育教學時，由于體育教師的教學理念上缺乏充分認識、教學方式陳舊單一，也就使得初中體育教學很難取得教學成效。這種教學理念的缺失，造成老師總是沿用單調(diào)陳舊的教學模式，只是中規(guī)中矩的按照教育大綱進行機械化教學。在整個教學過程中，不懂得從實際出發(fā)也不想著去嘗試創(chuàng)新，更不會去嘗試了解學生的心理特點。教師采用的教學模式一成不變，學生就會漸漸地從厭煩教師慢慢地轉(zhuǎn)變成對于體育課程的厭惡。例如，常規(guī)的體育教師在教學中經(jīng)常采取的教學方式是。上課后，教師命令體育委員做一些常規(guī)的準備活動，之后進行幾分鐘課程教學，最后就解散自由活動了，這樣的一堂體育上課完全忽略了體育教學的方式創(chuàng)新以及體育教學的重要目的。

（三） 教學設備設施落后

現(xiàn)如今，學校和家長都片面地重視學習成績，忽視體育教學，這就使得學校在教學基礎的投入方面經(jīng)常會將體育教學設施忽略，因此這也將阻礙體育教學的健康發(fā)展。據(jù)有關數(shù)據(jù)表明，我國初中學校中近百分之七十存在體育設施不全現(xiàn)象，在部分農(nóng)村山區(qū)設施落后現(xiàn)象更為嚴重，這些也嚴重阻礙了初中體育教學的正常發(fā)展。

二、 初中體育教學改進建議

（一） 將“以學為主”的觀念應用到初中體育教學中

不論是普通科目還是體育教學，都應該以學習為主，學生的主動學習性必須要被挖掘出來。在新課程改革之后，教學觀念發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，學生已經(jīng)成了學習的主體，教學模式也已經(jīng)由原來的教師教授學生學習轉(zhuǎn)變成為老師引導學生學會學習，只有如此才能將教學的目的發(fā)揮出來。所以具體到初中體育教學，就需要初中體育教師必須完成教學身份的轉(zhuǎn)變，由之前教學生做體育活動，轉(zhuǎn)變成為鼓勵學生自主學習體育知識和活動。另外作為體育老師還要注意區(qū)分男女同學，因為男生女生身體素質(zhì)有明顯的差異性，除此之外學生與學生之間的身體素質(zhì)也會存在明顯的差異性，這就要求體育老師在進行初中體育教學的過程中要特別的注意學生身體之間的差異性，必須針對不同的學生制訂不同的學習計劃，從而最大限度地尊重學生的身體特點和學習特點，保證“學生為主”的觀點貫徹整個教學過程，并在此基礎上不斷地激發(fā)學生的學習樂趣，讓學生學習體育的同時愛上學習、愛上體育。

（二） 將“以練為主”的觀念應用到初中體育教學中

在初中教學過程中，必須加入個人的教學特點并且不斷地創(chuàng)新教學方式，最終使得課堂豐富多彩，教學方式新穎獨特。在新課程背景下，在強調(diào)教學成果的同時，更加地鼓勵教師的教學方式創(chuàng)新。在初中體育課堂上，教師必須秉承“以練為主”的教學理念，在體育老師在進行體育教育時，必須改變的傳統(tǒng)的放羊式散養(yǎng)教學，在進行教學內(nèi)容教授之后，必須注重用新穎的方式進行以練習為主的教學模式進行教學內(nèi)容鞏固，切忌機械地灌輸體育知識。在體育教學過程中，老師應通過正確的、靈活的方式讓學生去練習學習。

（三） 將“以比為主”的觀念應用到初中體育教學中

在進行體育教學時，每一個體育老師都應注重“以比為主”觀點的應用。在實際的教學過程中，可以通過游戲和競賽的形式豐富課堂內(nèi)容活躍課堂氣氛，通過這種方式可以讓學生深刻地體會到體育學習的趣味性，不僅不能使得學生快樂的學習，而且能夠使得學生更加健康地成長。所以“以比為主”的觀念可以作為創(chuàng)新體育教學的方式的重要方向。

三、 結(jié)束語

學生是社會主義建設的后備力量，初中體育教育對學生的一生都十分重要，成功的初中體育教學不能教授學生體育知識，而且能使得學生獲得一個健康的體魄并且快樂地成長。因此體育教學必須被重視起來，但就目前形式來看，我國的初中體育教學現(xiàn)狀并不樂觀，未來很長一段時間都需要從教者不斷地去努力，從而促使我國的初中體育教育事業(yè)不斷地發(fā)展。希望本文提出的建議能夠為我國的體育教育事業(yè)能夠有一些幫助。

參考文獻：

[1]劉志華.芻議初中體育教學中如何促進學生的個性發(fā)展[J].當代體育科技，2015，5（36）：11-14.

[2]紀金玲.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].當代體育科技，2015，5（35）：122-123.

[3]徐麗娟.當前初中體育教學中的困境及對策分析[J].教育教學論壇，2014（33）：162-163.

[4]陸新華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].體育世界（學術版），2012（11）：73-74.

作者簡介：

李勇，貴州省福泉市，貴州省福泉市第四中學。