信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合

王震 孟竹泉

在教育領(lǐng)域，信息化教學(xué)手段迅速成長日益增多，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的使用，給教育現(xiàn)代化帶來了廣闊的前景，使各科教學(xué)充滿了生機。信息技術(shù)與英語的整合，在優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面顯示出了極大的優(yōu)勢，為實施素質(zhì)教育提供了廣闊的空間。

一、信息技術(shù)中多媒體和網(wǎng)絡(luò)的使用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

信息技術(shù)在英語教學(xué)中多角度創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的熱情，促進了能力的發(fā)展。多媒體組合的使用為英語教學(xué)構(gòu)建了生動活潑、直觀形象的英語環(huán)境，動靜結(jié)合，聲情并茂，給人以和諧的美感。詩情畫意的屏幕形象，形式多樣的屏幕設(shè)置，簡明有效的藝術(shù)風(fēng)格給人以美的陶冶。摒棄了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥感，學(xué)習(xí)背景變得豐富生動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師。只有學(xué)得有趣，才會對所學(xué)知識產(chǎn)生強烈的欲望，才會主動去學(xué)，才能學(xué)好。信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合效果使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生主動把注意力放到所學(xué)知識上。多媒體信息技術(shù)為英語教學(xué)提供了多樣化的變現(xiàn)形式。完美的色彩搭配對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引，多方面刺激學(xué)生感官，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、用多媒體豐富生動的感性材料，刺激學(xué)生記憶，促進了聽說能力和交際能力

英語是一種交際工具，人們?yōu)榱吮磉_自己的思想，達到交際的目的，最簡易的辦法就是交談。學(xué)習(xí)談話是建立在聽的基礎(chǔ)上，沒有“聽”就不可能有“說”。提高聽說能力是學(xué)習(xí)英語必不可少的一環(huán)。信息技術(shù)教學(xué)拓展了視頻功能，使聽說有機地結(jié)合，圖、文、聲、情并茂，使學(xué)生獲得更生動、更直觀的感性材料，使學(xué)生身臨其境，如見其生，極易被學(xué)生大腦所吸收，形成完整正確的概念，從而使學(xué)生聽說能力獲得全面發(fā)展。信息技術(shù)教學(xué)使原來繁瑣、枯燥的問題簡單化、明了化。如一篇課文背過不是一件容易的事情，但通過我們在多媒體屏幕上展示出來，并配有生動的畫面，形成豐富的表象來刺激學(xué)生的聽覺和視覺器官，大腦皮層，留下深刻的印象，潛移默化地提高學(xué)生的聽說能力。

三、信息技術(shù)的利用，改變了沉重的學(xué)習(xí)方式，促進了能力發(fā)展

根據(jù)心理學(xué)原理，人的興趣和能力密切相關(guān)，有了興趣就會投入，使自己成為學(xué)習(xí)的主題，在興趣中發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。信息技術(shù)教學(xué)手段能使學(xué)生在情感和行為上積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的感官，不知不覺地投入到學(xué)習(xí)活動中，使自己融于這種氛圍，產(chǎn)生共鳴。多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)教室和因特網(wǎng)，作為新的教學(xué)資源和媒體，產(chǎn)生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。這些高科技資源與英語學(xué)科教學(xué)的整合，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與活動、討論、交流質(zhì)疑的開放式教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生開拓了多種形式的有趣的學(xué)習(xí)園地，如：交互式學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)等多種方式，摒棄了以往的“填鴨式”的教學(xué)方法，進而提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

四、信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，拓寬了學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，優(yōu)化了英語教學(xué)過程

（1）信息化手段在英語教學(xué)上比傳統(tǒng)教學(xué)模式顯示出無比優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課本知識為主，內(nèi)容抽象，形式呆板，學(xué)法機械，知識容量小，課堂密度小，教學(xué)效率低，所學(xué)知識靜態(tài)化，而信息技術(shù)教學(xué)為英語教學(xué)開辟了多種形式的、生動活潑、個性鮮明的練習(xí)模板。學(xué)后使學(xué)生獲得較為豐厚的英語信息資料，接受多種形式的靈活機動的訓(xùn)練。開闊了視野，使學(xué)生的知識密度大增。提高了閱讀能力、聽說能力。激活了所學(xué)知識，使知識動態(tài)化。

（2）信息技術(shù)不同形式地為英語知識的獲取提供了多種渠道。網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容極為豐富，為個人的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計算機網(wǎng)絡(luò)的信息庫為英語教學(xué)提供了大量自學(xué)資料，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的，為多種形式的英語學(xué)習(xí)提供了方便。

英語知識的學(xué)習(xí)是無限的，不拘一格的。單純學(xué)一篇課文，幾個句子，幾個詞組，是無法實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目的地。課本知識只是獲取英語知識的一方面，一些其他格式的文學(xué)形式更容易使學(xué)生獲得英語知識，發(fā)展智力。英語學(xué)習(xí)首先應(yīng)該了解和掌握英語國家的人文背景、風(fēng)俗習(xí)慣和民族文化，而這些知識都可通過網(wǎng)絡(luò)來查閱、瀏覽和學(xué)習(xí)，做到方便、快捷、高效地獲取各種所需知識，滿足我們的學(xué)習(xí)要求，英語詩歌、幽默小劇等各種文學(xué)形式也是英語學(xué)習(xí)的一種新的途徑、這些非課內(nèi)知識更能陶冶學(xué)生的性情，開發(fā)學(xué)生的智力。

總之，信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個重要組成部分，這是一種真正意義上的開放性英語教學(xué)，它極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。