傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體的認(rèn)知因素的比較研究

王霆鈞

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)寫作日益普及，并逐漸成為大眾化的新型寫作方式。但是，寫作思維模式的變化對(duì)寫作主體認(rèn)知產(chǎn)生了巨大沖擊。傳統(tǒng)寫作主體不僅面臨著網(wǎng)絡(luò)寫作主體數(shù)量范圍擴(kuò)大所造成的沖擊，并且要應(yīng)對(duì)大眾閱讀主體閱讀興趣點(diǎn)改變而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)。本文從認(rèn)知角度入手，對(duì)傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體的心理素質(zhì)進(jìn)行比較，以期達(dá)到傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體之間的轉(zhuǎn)換或融合，使寫作能在新的時(shí)代背景下獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知因素；傳統(tǒng)寫作主體；網(wǎng)絡(luò)寫作主體；心理素質(zhì)

中圖分類號(hào)：I03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 收稿日期：2016-01-20

網(wǎng)絡(luò)寫作是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的信息和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的工具，將所要表達(dá)的內(nèi)容以文字、圖片和視頻為整體模式，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，是實(shí)現(xiàn)即時(shí)發(fā)表與實(shí)時(shí)互動(dòng)的新型寫作方式。正是由于網(wǎng)絡(luò)寫作模式的改變，網(wǎng)絡(luò)寫作主體逐步向全民化與合作化方向轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為寫作主體層次良莠不齊，一個(gè)文章多個(gè)作者的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這對(duì)傳統(tǒng)寫作主體和新興網(wǎng)絡(luò)寫作主體的心理均產(chǎn)生了巨大影響。要想化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，有必要就傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體的心理素質(zhì)進(jìn)行比較，以適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，順利完成傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體身份的轉(zhuǎn)變。

一、感知層面的比較分析

感知是客觀事物通過感官在人腦中形成的主觀反應(yīng)，包含了感覺與知覺兩個(gè)方面。以感覺作為基礎(chǔ)，知覺作為感覺的上升層次，形成事物的整體印象。在寫作活動(dòng)中，寫作主體應(yīng)當(dāng)通過感覺形成對(duì)寫作客體的初步印象，再通過知覺將印象整合，加以情感輔助，通過語言將主觀感受呈現(xiàn)給讀者。

1.感覺

心理學(xué)研究指出，客觀事物直接作用于人的感覺器官，大腦隨機(jī)對(duì)這些事物產(chǎn)生個(gè)別屬性的反應(yīng)，這種反應(yīng)就是感覺。 例如，通過觸摸感受到水是流動(dòng)的液體，這就是感覺。感覺作為整體印象的感知基礎(chǔ)，對(duì)寫作主體而言應(yīng)該是靈敏而豐富的。無論是網(wǎng)絡(luò)寫作主體還是傳統(tǒng)寫作主體，在這一點(diǎn)上對(duì)其心理素質(zhì)的要求應(yīng)該是相同的。只有通過感覺對(duì)客觀事物形成相對(duì)完整且豐富的初步認(rèn)知，寫作主體才能更好地利用情感和語言完善寫作內(nèi)容。比如，在描述溪水時(shí)，常會(huì)用“涓涓流淌”“叮咚作響”等詞語，這就是用生動(dòng)的詞語展現(xiàn)感覺。

但是，網(wǎng)絡(luò)寫作中的寫作工具呈現(xiàn)豐富化、多樣化、視覺化的趨勢(shì)，與傳統(tǒng)寫作主體相比較，網(wǎng)絡(luò)寫作主體對(duì)感覺的心理素質(zhì)的要求發(fā)生了變化。在感覺器官的利用上，傳統(tǒng)寫作主體更加偏向于物種感覺器官的綜合運(yùn)用，其表達(dá)基本以文字為載體，向讀者傳達(dá)信息的方式較為單一，寫作主體只有以豐富的感覺對(duì)客觀事物形成印象，才能更好地利用語言文字將事物的整體面貌與作者的思想情感傳遞給讀者。而網(wǎng)絡(luò)寫作的表達(dá)方式十分豐富，加之現(xiàn)代科技超鏈接的普遍應(yīng)用，寫作主體與讀者思想傳遞的渠道除了文字，還有圖片、視頻、音樂，讀者能夠清晰直觀地看到客觀事物的形象。所以，對(duì)網(wǎng)絡(luò)寫作主體而言，更加注重視覺的感受能力，只要將客觀事物的形態(tài)利用網(wǎng)絡(luò)資源加以體現(xiàn)，就可以使讀者清晰地了解客觀事物的真正形象。

2.知覺

知覺是客觀事物直接作用的感覺器官，大腦中產(chǎn)生對(duì)這些事物的各個(gè)部分和屬性的整體反應(yīng)。 它具有鮮明的層次性。高層次的知覺也稱為藝術(shù)知覺，是以感覺為基礎(chǔ)，比如：“樺樹、楊樹長(zhǎng)出‘發(fā)粘的和清香的樹葉，椴樹上‘鼓起一個(gè)個(gè)快要綻裂的花蕾?！?這些都是通過知覺感受進(jìn)行的豐富描述。

對(duì)于傳統(tǒng)寫作而言這樣的知覺加工非常重要。細(xì)致而豐富的知覺感受將客觀事物生動(dòng)地展現(xiàn)在寫作主體的腦海中，通過文字將客觀事物清晰而生動(dòng)地展現(xiàn)。同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)寫作主體而言，知覺能力也是非常重要的，雖然有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為依托，但是知覺能力是帶有特殊性的，每個(gè)人所感知到的客觀事物的側(cè)重點(diǎn)是不同的，培養(yǎng)良好的知覺能力可以幫助寫作主體在表達(dá)客觀事物上展現(xiàn)出更為豐富生動(dòng)和有吸引力的內(nèi)容。

感覺與知覺都有這樣的獨(dú)特性，所以寫作主體在培養(yǎng)以感知覺為主的心理素質(zhì)時(shí)應(yīng)當(dāng)同步發(fā)展，共同關(guān)注，使得感覺與知覺并行，以感覺為基礎(chǔ)，知覺為上升，塑造良好的認(rèn)知心理素質(zhì)，為寫作活動(dòng)的成功完成奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、記憶層面的比較分析

人的大腦有四個(gè)功能區(qū)，即直覺功能區(qū)、記憶功能區(qū)、判斷功能區(qū)和想象功能區(qū)。就寫作活動(dòng)而言，記憶功能與想象功能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。記憶功能是想象功能的基礎(chǔ)，想象功能是記憶功能的提升。

記憶是心理發(fā)展與智力活動(dòng)的基石。無論是傳統(tǒng)寫作單純利用語言文字表達(dá)的寫作內(nèi)容，還是網(wǎng)絡(luò)寫作利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá)的寫作內(nèi)容，都需要具備強(qiáng)大的記憶能力。在對(duì)客觀事物的記憶上，寫作主體通過機(jī)械記憶與理解記憶，使客觀事物在頭腦中形成印象，在發(fā)揮想象力的作用下對(duì)客觀事物形成主觀印象，再通過寫作工具將它們表現(xiàn)出來。在主觀情感的記憶上，寫作主體通過形象記憶與情感記憶，通過對(duì)自己內(nèi)心感受的剖析，利用不同的表現(xiàn)形式抒發(fā)情感。就記憶這一心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)而言，它對(duì)傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體的要求是相同的。

但是，不同的寫作主體對(duì)記憶類型的側(cè)重與要求有一定區(qū)別。傳統(tǒng)的寫作主體通常需要完整的記憶能力與連續(xù)的記憶感受，才能將記憶表達(dá)得具有邏輯性與嚴(yán)密性。由于網(wǎng)絡(luò)寫作具有可保存性，寫作主體可以隨時(shí)記錄自己的記憶，這些記憶可以是零散的、無邏輯的，只要在成文的時(shí)候加以處理即可。因此，網(wǎng)絡(luò)寫作主體在記憶能力上的要求更加強(qiáng)調(diào)形象記憶與情感記憶。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大眾化對(duì)寫作的創(chuàng)新性提出了更高的要求，所以，更為形象化、情感化、創(chuàng)新化的記憶在網(wǎng)絡(luò)寫作中的作用更為突出。

三、思維層面的比較分析

思維是對(duì)客觀事物概括的、間接的反映，是通過大腦對(duì)接收后的客觀信息進(jìn)行整合與思考的產(chǎn)物。它不僅是一種理解的過程，更是一種創(chuàng)造的過程。由于在創(chuàng)造過程中產(chǎn)生的巨大差異，思維能力對(duì)傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體提出了不同的要求。

1.形象思維能力與邏輯思維能力

形象思維能力是指通過想象進(jìn)行取舍來認(rèn)識(shí)和把握客觀世界的能力，這種能力具有鮮明的感情色彩與個(gè)人態(tài)度。由于傳統(tǒng)寫作依靠簡(jiǎn)單的寫作工具表達(dá)寫作內(nèi)容與情感，所以，要求寫作主體在思維中形成豐富而生動(dòng)的印象，并發(fā)揮想象力將印象擴(kuò)大成嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、完整的畫面，再用語言文字完全表達(dá)出來。

但是在網(wǎng)絡(luò)寫作中，運(yùn)用概念、分析、推理來反映現(xiàn)實(shí)的邏輯思維是更加推崇的。網(wǎng)絡(luò)寫作具有完整的立體畫面效果，它可以將寫作主體的思維內(nèi)容更加形象具體地展現(xiàn)給讀者，在這個(gè)過程當(dāng)中，讀者并不需要大量地發(fā)揮想象力。寫作主體應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)其思維的獨(dú)特性與創(chuàng)造性，創(chuàng)造出具有新意的網(wǎng)絡(luò)寫作作品，通過嚴(yán)密的邏輯思維將寫作材料進(jìn)行整合，形成立體的、形象的寫作載體。

2.線性思維模式與非線性思維模式

線性寫作模式，顧名思義，就是在寫作活動(dòng)中，思維過程呈線性發(fā)展，有一定的順序與規(guī)律，按照一定的步驟完成。這一思維模式在傳統(tǒng)的寫作中大量應(yīng)用。在傳統(tǒng)寫作中，寫作主體是具有一致性的，寫作活動(dòng)基本上是依靠單個(gè)人獨(dú)立完成的。在寫作過程當(dāng)中，寫作活動(dòng)大多數(shù)也是按照固定的程序進(jìn)行的，是一個(gè)連貫的步驟。

而網(wǎng)絡(luò)寫作則有很大的不同。網(wǎng)絡(luò)可以將處于不同時(shí)間和空間的信息迅速進(jìn)行超鏈接，從而形成了一個(gè)整體的網(wǎng)絡(luò)，由多個(gè)寫作主體共同創(chuàng)作。電腦寫作具有可儲(chǔ)存性，這樣的話就使寫作思維產(chǎn)生了非順序性，打破了傳統(tǒng)寫作的順序性，寫作主體將不同的寫作模塊進(jìn)行整合，最終形成寫作載體。

3.靈感思維能力

靈感思維實(shí)際上是一種創(chuàng)造性的思維，它源于寫作主體的心理感受與知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還與不同的外界刺激有關(guān)。無論是網(wǎng)絡(luò)寫作主體還是傳統(tǒng)寫作主體，在進(jìn)行寫作活動(dòng)創(chuàng)作時(shí)，靈感思維都是必不可少的關(guān)鍵。想要培養(yǎng)較好的靈感思維，應(yīng)當(dāng)善于利用感覺和知覺，加強(qiáng)洞察能力的訓(xùn)練。

四、語言層面的比較分析

對(duì)于傳統(tǒng)寫作和網(wǎng)絡(luò)寫作而言，語言是表達(dá)的主要手段。對(duì)于高質(zhì)量的作品而言，無論是哪種寫作主體，都應(yīng)該具有語言能力的支持，以語言吸引讀者，呈現(xiàn)精彩的作品。但是對(duì)于傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體的語言表達(dá)要求還是有區(qū)別的。

1.語言的組織能力

傳統(tǒng)寫作與網(wǎng)絡(luò)寫作都需要語言的組織能力，但是側(cè)重點(diǎn)各有不同。傳統(tǒng)寫作利用語言的組織能力將整體的寫作作品連接成一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密的整體。在內(nèi)容上利用語言文字將描述的客體進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，更加強(qiáng)調(diào)寫作主體通過語言的組織對(duì)文章布局結(jié)構(gòu)與整體構(gòu)思的思考。網(wǎng)絡(luò)寫作則是通過語言工具將各個(gè)部分的網(wǎng)絡(luò)材料進(jìn)行連接，將它們的順序與邏輯關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，使其更容易被讀者理解與接受，使得寫作作品更加完善。

同時(shí)，無論是傳統(tǒng)寫作主體還是網(wǎng)絡(luò)寫作主體，都需要利用語言的組織能力，將客觀內(nèi)容表達(dá)得更為形象、生動(dòng)，這樣才能完成高質(zhì)量的作品。

2.語言的生動(dòng)性

對(duì)于語言生動(dòng)性的要求，傳統(tǒng)寫作主體更應(yīng)當(dāng)注重利用修辭等寫作手法，增強(qiáng)文章的可讀性，對(duì)于語言的運(yùn)用能力的要求更為關(guān)注。再加上傳統(tǒng)寫作主體在文章發(fā)表之前常常有相關(guān)的控制把關(guān)程序，所以文章的質(zhì)量與水平都有相關(guān)的語言保障。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)寫作主體而言，如果寫作主體的語言能力有所欠缺，可以利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接來彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，這樣一來對(duì)于語言生動(dòng)性的要求就可以相對(duì)減弱。如現(xiàn)代電影的宣傳文案的作用相對(duì)弱化就是由于視頻、聲音等資源的生動(dòng)性可以替代文案作用。

五、結(jié)論

傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體之間有共同之處，同時(shí)也存在著巨大的差異，這些差異是科技與時(shí)代發(fā)展所引起的必然改變.本文通過心理學(xué)中的認(rèn)知研究對(duì)傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體進(jìn)行了比較，從感知、記憶、思維、語言四個(gè)方面明確了傳統(tǒng)寫作主體與網(wǎng)絡(luò)寫作主體之間的異同，從而使兩種寫作主體之間更加了解，以期寫作主體能夠更好地融入到現(xiàn)代化科技寫作的潮流之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

[2]黃希庭.人格心理學(xué)[M].杭州：浙江教育出版社，2002.

[3]趙憲章.論網(wǎng)絡(luò)寫作及其對(duì)傳統(tǒng)寫作的挑戰(zhàn)[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，4（1）：102-105