高校音樂美育在校園文化建設中的滲透路徑探析

林文聰 陳重浪

摘 要：校園文化作為一種具有綜合性的文化形態(tài)，包含校園內(nèi)各項文化活動，對于學生的健康發(fā)展具有十分重要的影響，而音樂美育對于高校校園文化建設發(fā)揮了巨大作用。隨著我國全面推行素質(zhì)教育，校園文化建設承擔著課堂教學不可代替的價值，同時高校音樂美育通過陶冶學生情操、豐富學生情感、增強學生審美意識、構(gòu)建學生健全人格、實現(xiàn)學生全面發(fā)展，在高校校園文化建設過程中起到十分重要的育人作用。因此，本文探究了高校音樂美育在小學文化建設過程中的滲透路徑，希望以此提高學生的思想道德水平以及藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的提高，實現(xiàn)全面發(fā)展，同時促使高校校園文化建設取得理想效果。

關(guān)鍵詞：高校;音樂美育;校園文化建設;滲透路徑

0 前言

隨著我國社會不斷發(fā)展，對于教育提出新的要求與目標。因此，高校教育不再僅僅培養(yǎng)學生掌握科學文化知識，同時還要加強素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)發(fā)展。高校校園文化建設對于學生發(fā)展具有十分重要的意義，高校音樂美育對于提高學生音樂審美能力、陶冶學生心靈、塑造學生人格起到十分重要的作用。因此，將音樂美育滲透在高校校園文化建設過程中具有一定可行性，同時真正可以實現(xiàn)學生全面發(fā)展，促使學生健康成長。通過在校園文化建設過程中滲透高校音樂美育，促使校園文化積極發(fā)揮自身作用，不斷完善自身功能，將其作用于學生的健康發(fā)展中，推動校園文化的建設和不斷發(fā)展。

1 重視高校音樂教育，在教學中實施美育

將高校音樂美育滲透在校園文化建設過程中，首先，在高校教育中應給予音樂教育高度的重視，進而在教學過程中實施美育，從而將音樂美育滲透在高校校園文化建設過程中。因此，教師應重視高校音樂教育所具有的培養(yǎng)學生良好的思想行為、陶冶學生的道德情操以及構(gòu)建學生健全的人格的功能，從而在教學過程中有意識地實施美育。教師應重視音樂教育對于學生情感陶冶的功能。高校在對學生進行德育以及智育的過程中，對于學生個性化發(fā)展要高度重視。音樂教學中的音樂欣賞具有良好的美育作用，對于陶冶學生情感，培養(yǎng)學生感性具有重要意義，因此高校音樂教育中應重視音樂欣賞課程。

在高校音樂教育過程中，教師引導學生運用直觀、形象以及感性的方式開展音樂欣賞教學，學生可以充分獲得個體審美愉悅。同時，學生可以根據(jù)個體發(fā)展的差異性，在合唱指揮、音樂欣賞課程學習過程中自由感受，從而實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，推動素質(zhì)教育不斷進步。音樂欣賞教學的開展對于培養(yǎng)學生健康心理具有十分重要的意義，利用音樂欣賞可以緩解大學生緊張焦慮等不健康的情緒，甚至可以提高學生的自信，豐富學生的課余活動，真正促進學生的心理健康，從而實現(xiàn)美育功能。

2 開展音樂藝術(shù)活動，將音樂美育滲透于校園文化

高校校園文化建設途徑多種多樣，音樂藝術(shù)活動作為其中最為重要的方式之一，對于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。因此，將音樂美育滲透在音樂藝術(shù)活動中是十分必要的。在高校文化建設過程中成立藝術(shù)團、音樂社，開展音樂藝術(shù)活動，不僅可以豐富學生的課余生活，還可以促進高校形成良好的校風，進而對學生產(chǎn)生積極向上的影響。但是值得注意的是，由于不良的思想逐漸增多，一些不健康的流行歌曲在校園中流傳，甚至占領(lǐng)了音樂藝術(shù)活動陣地，不斷侵蝕學生思想。因此，高校進行校園文化建設的過程中，開展音樂藝術(shù)活動時應重視向?qū)W生傳播健康、積極向上的音樂，從而提高學生的道德水平。

高校在文明學校的創(chuàng)建過程中，音樂藝術(shù)活動不僅是直接審美的實踐，同時還是引起審美情感的最佳對象。高校音樂藝術(shù)活動形式呈現(xiàn)多元化特征，不僅包括高雅藝術(shù)進校園、校園十佳歌手音樂演唱比賽，還包括歌詠比賽、樂器演奏比賽、音樂欣賞講座等。盡管是不同形式的音樂藝術(shù)活動，但都可以發(fā)揮調(diào)動學生豐富的情感體驗的作用。例如，音樂演唱比賽通過學生傳唱一些積極向上的歌曲，促使學生感受音樂美感，同時傳遞積極向上的心態(tài)。通過歌詠比賽，學生共同參與到合唱中，掌握相應的合唱技能，體會音樂的美感，同時促使學生接受集體主義教育，增強學生的愛國情感。例如，組織演唱《畢業(yè)歌》《五月的鮮花》等歌曲，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)學生的人性光輝。其中的音樂賞析講座活動不僅可以對音樂欣賞課進行補充，同時還可以豐富學生的課余活動。通過音樂欣賞專題講座引導學生了解音樂流派、樂隊以及音樂體裁等，有效開闊學生的音樂視野，提高學生的音樂欣賞能力。例如，在貝多芬音樂欣賞講座中為學生介紹貝多芬的人物事跡以及代表作等內(nèi)容，通過向?qū)W生介紹相應的音樂內(nèi)容，促使學生了解音樂背后的內(nèi)涵，通過陶冶學生的情操，促使學生形成健康的心態(tài)，實現(xiàn)學生的健康成長。

促使音樂藝術(shù)活動為美育提供良好的服務，進而推動高校校園文化建設，促使高校形成積極向上的校風。由此可見，通過開展積極向上、健康的音樂藝術(shù)活動為學生搭建良好的平臺，借助此平臺將音樂美育滲透到校園文化建設中，進而對學生進行潛移默化的陶冶，培養(yǎng)學生積極向上、健康樂觀的品格，從而為學生積極投入學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。

3 提高音樂教育品位，把握校園文化建設正確方向

大學時期是樹立學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的重要階段，而校園文化建設為培養(yǎng)學生良好的思想價值提供有利條件。但是高校本身就是兼收并蓄的場所，不同的思想以及價值觀念都在校園文化中碰撞。大學生的辨別能力有待提高，同時缺乏生活經(jīng)驗，導致學生容易被不良思想侵襲，進而影響學生的健康發(fā)展。因此，在高校中教師需要給予學生正確的引導，為學生構(gòu)建積極向上、平等互助為基本價值取向的高校校園文化，進而使學生形成良好的思想道德品質(zhì)，實現(xiàn)學生健康成長。音樂教育對于提高學生審美情趣具有重要意義，同時是高校審美教育中重要的環(huán)節(jié)，也是校園文化建設的重要途徑。因此，在高校校園文化建設過程中，積極提高音樂教育品位，以此把握高校校園文化建設的正確方向，使高校成為習近平新時代中國特色社會主義思想的播種機。

提高高校音樂教育品位，在教學過程中教師不僅要向?qū)W生傳授相應的音樂知識，更重要的是向?qū)W生傳遞來自音樂的情感以及其中包含的道德、政治等相應的評價。這就意味著音樂體現(xiàn)了一定的文化意識。因此，在高校音樂教育環(huán)節(jié)中，教師應引導學生開展更高品位的音樂學習，促使學生對優(yōu)秀的音樂作品進行思考，從而陶冶學生的情感、凈化學生的心靈，提高學生的道德品質(zhì)，促進學生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。通過提高高校音樂教育品位，促使學生遠離低級趣味的音樂，彌補學生精神的空虛，從而為高校校園文化建設提供有力保障，為學生健康成長提供良好的環(huán)境。

在音樂美育實施過程中應始終堅持傳播正確的校園文化，通過積極建設向上的高校校園文化，引導學生不斷追求高層次的精神生活，促使學生形成健康的審美意識、審美觀念以及審美標準。將音樂美育滲透在高校校園文化建設過程中，培養(yǎng)學生完整的情感結(jié)構(gòu)，使學生在正確的審美過程中追求美，進而形成健全的人格，并且使學生沿著正確的方向發(fā)展。

4 發(fā)揮音樂美育功能，營造和諧的校園文化氛圍

高校校園文化建設中為學生營造和諧的校園文化氛圍是其主要目標，同時也是素質(zhì)教育的重要途徑。由于大學生對于文化的選擇具有一定的不確定性以及價值取向模糊性，高校校園文化建設可以引導學生選擇正確的文化理念，樹立正確的價值觀念，從而培養(yǎng)學生良好的人格素養(yǎng)。音樂可以陶冶學生的情操、凈化學生的心靈，提高學生的思想品質(zhì)。因此，在高校音樂教育環(huán)節(jié)中應重視發(fā)揮音樂美育功能，以此為營造和諧校園文化氛圍打下堅實的基礎(chǔ)。

高校音樂教育過程中可以切入音樂作品審美表現(xiàn)內(nèi)涵，提高學生的內(nèi)在審美需求，從而喚醒學生的自身價值屬性。優(yōu)秀的音樂作品包含著作者豐富的情感，在教學中應充分地引導學生體會其中的情感。例如，在學習《義勇軍進行曲》《國際歌》等具有革命理想精神的音樂時，教師引導學生體會其中的情感，從而發(fā)現(xiàn)自身蘊含的人格力量，同時體會革命先輩的革命精神。通過充分發(fā)揮音樂美育功能，激發(fā)學生自身優(yōu)秀的品格，從而營造和諧的校園文化氛圍。

在高校中學生學習各種優(yōu)秀的音樂作品，學生不僅可以體會到豐富的情感，還可以促使學生自身對社會道德倫理標準形成正確的認識，進而通過音樂美育幫助學生將相應的道德規(guī)范作為自身思想行為的標準，從而實現(xiàn)學生的健康發(fā)展。

5 以校園文化建設為中心，提升對音樂美育的再認識

隨著我國全面推行素質(zhì)教育，對于美育給予高度重視，將高校音樂美育滲透在校園文化建設過程中，同樣也是高校為滿足社會對于有道德、有理想、有文化、有紀律的新時代大學生提出的要求開展的各項教育教學活動。因此，在高校校園文化建設過程中提高對于音樂美育的認識，促使學生樹立正確的審美觀念以及審美情趣，同時掌握相應的審美知識、審美能力，使學生形成正確的追求美的意識。

首先，高校應重視音樂美育在教育中的地位，全面考慮學生的實際情況，以及時代需求。通過校園文化建設，全面、深入認識音樂美育所具備的獨特功能。并且在校園文化建設的過程中對音樂美育進行反思，讓高校在開展專業(yè)文化建設的過程中重視學生的全面發(fā)展。其次，高校應積極主動地開展音樂美育在校園文化建設中的意義的宣傳工作，同時積極傳遞音樂美育在校園文化建設過程中承擔的任務、目標，進而使高校各方對于音樂美育高度重視，從而使高校領(lǐng)導、高校教師、高校學生對于音樂藝術(shù)活動等給予高度重視，從而為開展良好的校園文化建設打下堅實的基礎(chǔ)，促使高校形成良好的校風、學風，進而為辦好社會主義特色高校提供有力保障。通過在校園文化建設過程中給予音樂美育高度重視，在高校教育教學環(huán)節(jié)重視音樂美育發(fā)展，進而反作用于高校校園文化建設，形成良性循環(huán)，在推動高校發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學生的素質(zhì)提高和全面發(fā)展。

6 結(jié)語

高校音樂美育的主要意義在于通過各種多元化音樂活動，培養(yǎng)學生正確的審美觀念、審美情趣以及審美能力，同時陶冶學生情操、凈化學生心靈、提高學生思想品質(zhì)、構(gòu)建學生健全人格，進而實現(xiàn)學生的素質(zhì)提高和全面發(fā)展。將音樂美育滲透在校園文化建設中，引導學生學習健康向上的音樂，重視音樂美育的功能，從而建設形成和諧的校園文化，培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀的人才。

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