藝術(shù)教育在醫(yī)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的價值研究

蔣燕

摘要：在醫(yī)學生綜合素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育占據(jù)著重要地位，是培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新能力、審美能力、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)的重要工具。因此，在當前醫(yī)學院藝術(shù)教育情況下，醫(yī)學院校必須要加大對藝術(shù)教育的重視，并運用有效的對策，構(gòu)建全方位的藝術(shù)教育運行機制，發(fā)揮藝術(shù)教育在醫(yī)學院校中的作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;醫(yī)學生;綜合素質(zhì)培養(yǎng);價值

中圖分類號：G642;J0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0233-01

隨著我們生活水平的提高和醫(yī)療模式的改變，目前醫(yī)學生出現(xiàn)了很多心理問題，而且其綜合素質(zhì)難以提高。在這樣的背景下，醫(yī)學院校就要認識到開展藝術(shù)教育的重要性，并注重對學生人文情懷和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)新時代合格的醫(yī)學生。

一、藝術(shù)教育在醫(yī)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的價值

（一）促進醫(yī)學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展

在藝術(shù)教育中，醫(yī)學生可以對藝術(shù)的創(chuàng)造性產(chǎn)生認識和了解，并在摹寫現(xiàn)實世界的同時加深了對空間層次與空間方位的認識。這樣就可以提高醫(yī)學生形象特征的想象力和理解力，在想象力的過程中就可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

（二）提高醫(yī)學生的審美能力和道德修養(yǎng)

藝術(shù)教育是對藝術(shù)、自然界、社會生活中所有美好事物和生動活潑藝術(shù)的一種表現(xiàn)，這樣有利于培養(yǎng)學生的審美觀念，讓其產(chǎn)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

（三）緩解醫(yī)學生的心理壓力

與其他課程不同，藝術(shù)教育可以深刻的影響著人的心理健康，并產(chǎn)生積極的影響。因此，通過藝術(shù)教育醫(yī)學生就可以對自己的情緒進行合理控制，并提高自身的心理素質(zhì)，不斷健全其人格，具備更強的環(huán)境適應能力，提高其心理承受能力，為以后的醫(yī)學事業(yè)開展提供保證。

（四）完善醫(yī)學生的知識結(jié)構(gòu)

因為藝術(shù)教育具有豐富的活動和表現(xiàn)形式，這樣醫(yī)學生就能對其知識結(jié)構(gòu)進行完善。通過將藝術(shù)教育與醫(yī)學教育結(jié)合起來，在豐富的藝術(shù)知識中，醫(yī)學生就可以更好的掌握藝術(shù)的溝通、治療、康復等多種技能，并將舊的醫(yī)療觀念摒棄，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)。在藝術(shù)教育中醫(yī)學生就可積累知識，更好的進行臨床工作，為緩解病患的精神和肉體上的痛苦有著重要的作用。

二、發(fā)揮藝術(shù)教育在醫(yī)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中價值的對策

（一）樹立素質(zhì)教育觀念

在藝術(shù)教育過程中，醫(yī)務工作者要更新自身的醫(yī)學教育觀念，并樹立綜合素質(zhì)教育觀的理念，注重對醫(yī)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓醫(yī)學生具備扎實的專業(yè)技能和良好的綜合素質(zhì)。因此，目前醫(yī)學院校必須要統(tǒng)一思想，高度重視藝術(shù)教育，通過合理設置相關(guān)課程，并對藝術(shù)教育的教學管理形式進行規(guī)范，擴大醫(yī)學院校藝術(shù)類教師隊伍。同時醫(yī)學院校也要將藝術(shù)教育納入到常態(tài)化教學模式中，保證課程設置和教學計劃更加科學合理，這樣才能切實提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有人文情懷的學生，并為學生營造更具藝術(shù)氛圍的院校。

（二）科學設置課程

在醫(yī)學院校的教育中，要科學加入人文與社會科學的基礎課程，并與新的醫(yī)學模式課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容相結(jié)合，適當加入心理學、倫理學、社會學等藝術(shù)教育課程。同時也要積極推動醫(yī)學人文教育與專業(yè)教育相結(jié)合的教育課程新體系的構(gòu)建，培養(yǎng)醫(yī)學生正確的價值觀和道德觀。因此，在藝術(shù)課堂教學中要注重對作品文化內(nèi)涵的講解，讓醫(yī)學生在審美的過程中與自身的感受結(jié)合起來，對關(guān)于美的標準、道德的衡量、情感的延續(xù)等話題進行探討。教師也要注重對課堂內(nèi)容的精心設計，并將多種媒體技術(shù)利用起來，為學生營造濃厚的藝術(shù)氛圍。因為藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式主要就是文學、音樂、影視、美術(shù)等內(nèi)容，它們都具有一定的共性，而學生接觸最多的藝術(shù)表現(xiàn)形式就是電影，教師就可以充分利用這一工具，讓學生注意電影的故事情節(jié)、劇中的人物服飾、場景布置、環(huán)境展示等各個方面，這樣學生就可以理解繪畫作品中表達的藝術(shù)理念，更好的體會藝術(shù)教育的意義。

（三）完善評價機制

目前醫(yī)學院校已經(jīng)開始加入了藝術(shù)教育的課程，所以其評價機制也要進行完善，在評價內(nèi)容中加入對學生綜合素質(zhì)的考核。這樣有利于督促學生完善自身的專業(yè)技能，并注重提升自身的綜合素質(zhì)，也使得醫(yī)學院校的考核評價機制更加科學，最終培養(yǎng)學生的醫(yī)學科學和人文素養(yǎng)。同時，醫(yī)學院校也要建立教育跟蹤機制，這樣才能分析評估院校的教育質(zhì)量，對醫(yī)學畢業(yè)生進行后續(xù)跟蹤調(diào)查。在跟蹤調(diào)查醫(yī)學畢業(yè)生之后，醫(yī)學院校就可以對醫(yī)學生的實際工作要求和具體工作素質(zhì)有更加全面的了解，有利于加強醫(yī)學教育與社會需求的銜接，幫助醫(yī)學院校培養(yǎng)更加優(yōu)秀的醫(yī)學人才。

三、結(jié)語

隨著我國教育體制的改革，目前醫(yī)學院校也開始重視綜合性人才的培養(yǎng)，所以藝術(shù)教育成為醫(yī)學院校教育開展的一門基本課程。因此，在開展藝術(shù)教育時，要注重更新醫(yī)學生的學習觀念，認識到藝術(shù)教育的重要性，科學設置藝術(shù)教育課程，并不斷完善其評價機制，這樣才能提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì)。