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    浸泡式孕育 階段式主題

    2018-07-23 16:06:58任美麗
    家教世界·現(xiàn)代幼教 2018年5期
    關(guān)鍵詞:環(huán)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)幼兒園

    任美麗

    2010年“國十條”出臺距今已經(jīng)八年了,這個(gè)階段應(yīng)該是我國幼兒教育大發(fā)展的“黃金期”,最突出的特點(diǎn)是全社會對幼兒教育比以往任何時(shí)候都重視了。各級政府明確了發(fā)展學(xué)前教育的職責(zé)和任務(wù)。在這樣的大背景下,如何堅(jiān)持學(xué)前教育的基本原則,樹立科學(xué)的兒童觀,最大限度地給孩子們創(chuàng)造舒適、快樂、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,把幼兒園可能涉及的每一個(gè)角落都賦予一定的教育意義,形成自己的辦園特色,我們做了一些探索和嘗試。筆者想就我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)(以下簡稱“環(huán)創(chuàng)”)實(shí)踐說一下自己的認(rèn)識。

    一、無奈的選擇——近朱者赤,近墨者黑

    我們的幼兒園坐落在一個(gè)小學(xué)校園里,辦園條件先天不足,困難不言而喻。把一所小學(xué)校園變成幼兒園,我們認(rèn)為必須從環(huán)境創(chuàng)設(shè)著手。幼兒園首先得像個(gè)幼兒園,不能是小學(xué)校園,孩子們、家長們才能接受,這是我們多次開會討論、研究達(dá)成的共同認(rèn)識。選擇環(huán)創(chuàng)立園、興園,雖是無奈,實(shí)是必須。

    古話說,近朱者赤,近墨者黑。環(huán)境陶冶人,這是先哲們早就有的定論?,F(xiàn)代教育家陳鶴琴指出:“兒童教育要取得較大的效益,必須優(yōu)化環(huán)境?!边@個(gè)基本認(rèn)識既符合我們的園所實(shí)際,又符合幼兒教育規(guī)律,也就是說環(huán)創(chuàng)興園是我們最好的選擇。思路有了,路子對了,全園教職工也就有了干勁,有了熱情,有了信心。醞釀選擇階段,我們深有體會,決策正確,是辦好一所幼兒園、凝聚人心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場所”;“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。我們完全可以理解為:環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教育必須具備的一個(gè)“硬性”條件,沒有環(huán)創(chuàng)的幼兒教育,肯定是不完整的教育。四面光墻,幾張桌子,幾十個(gè)凳子的“幼兒園”,應(yīng)該隨著教育的全面發(fā)展結(jié)束了。必須指出,環(huán)創(chuàng)教育的重要性只有在環(huán)創(chuàng)實(shí)踐中才能體會認(rèn)識到:這種隱性教育的功效是課堂教育很難達(dá)到的。把孩子放在生動(dòng)的環(huán)境里“浸泡”,這是我們在實(shí)踐中探索的一種有效教育方式。

    二、環(huán)創(chuàng)是一篇大文章,怎么寫,關(guān)鍵靠自己

    因地制宜是做好環(huán)創(chuàng)的原則。場地大小,室內(nèi)室外;園所不同,做法不同。我們?nèi)ブ貞c參觀學(xué)習(xí),看到重慶主城區(qū)的園所空間都很小,寸金寸土里辦園,難度比我們大得多。精致、地盡其用是重慶幼兒園環(huán)創(chuàng)的突出特點(diǎn)。我們的校園空間和重慶相比太大了。在室外環(huán)創(chuàng)上,我們做得比較開闊。校內(nèi)綠化,高桿樹木較多,兼顧綠地面積合理;在功能分區(qū)上,盡量配套,滿足幼兒活動(dòng)發(fā)展的不同需求。做得“全”,是我們校園空間充裕的優(yōu)勢特點(diǎn)。室內(nèi)環(huán)創(chuàng),我們基本分為兩個(gè)部分:一是公共區(qū)域的廊道、樓梯,按設(shè)計(jì)內(nèi)容,給孩子提供科技、人文、傳統(tǒng)文化、民俗、成語故事等方面的實(shí)物組合、標(biāo)本創(chuàng)意、形象搭建等,對所有區(qū)塊都賦予一定的教育意義。墻面重點(diǎn)是通過掛、吊、粘等手工工藝,裝飾、美化空間,附加教育意義。二是室內(nèi)區(qū)域環(huán)創(chuàng),以游戲?yàn)樵瓌t,分區(qū)設(shè)置,每個(gè)班級最少五個(gè)區(qū)塊,加室內(nèi)空間組合,創(chuàng)出班級特色。諸如青花系列、黏土手工、海洋板塊等,深受孩子們歡迎,贏得了家長的高度評價(jià)。

    環(huán)創(chuàng)如何做?仁者見仁,智者見智。我們的出發(fā)點(diǎn)是“浸泡孕育”,就是讓孩子始終處在預(yù)設(shè)的特定環(huán)境里、氛圍中,熏陶他,影響他,時(shí)間長了,潛移默化,水滴石穿,“浸泡”的效果就有了,孩子們收獲的都是好習(xí)慣、好行為、好意識。我們的策略是“階段式”主題。任何地方的環(huán)創(chuàng),都不能一成不變,必須根據(jù)總體設(shè)想,不斷更新。我們強(qiáng)調(diào)“預(yù)設(shè)”,就是“主題”先行,選好主題做預(yù)設(shè)。孩子是一張白紙,我們在他們的心靈上、意識里畫最美的圖畫,播種最美的種子?!罢芰俊薄懊滥芰俊卑鼑⒆觽?,效果就可想而知了。

    環(huán)創(chuàng)是一篇大文章,就是說環(huán)創(chuàng)的內(nèi)涵太豐富了,在幼兒園里,我們可以為孩子提供的環(huán)創(chuàng)空間是千變?nèi)f化的,在環(huán)創(chuàng)的基礎(chǔ)上做出園本課程,形成本園的教育特色。在環(huán)創(chuàng)實(shí)踐中,我們親身體會到,越做越想做,越做越有思路,越做越對幼兒園有感情,越做越和孩子們親近,越做越和家長們?nèi)谇?。環(huán)創(chuàng)興園適合絕大多數(shù)幼兒園。只要你把環(huán)創(chuàng)做到孩子、家長的心里,你的幼兒園就成功了。

    三、環(huán)創(chuàng)是一項(xiàng)集智力、能力于一體的綜合工程,看著賞心悅目,做起來費(fèi)心費(fèi)力

    不管是新開園還是改造園,真想做好環(huán)創(chuàng),絕對是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。首先選擇是特色,其次是總體設(shè)計(jì),三是具體施工。任何一個(gè)方面,都能把你逼瘋。必須指出,裝修絕對不是環(huán)創(chuàng),最多算是主體工程的后期工程,它跟幼兒園環(huán)創(chuàng)不能混為一談。

    六年多來,我園全體教職員工和班子成員,大家心往一處想,勁往一處使,把幼兒園的四期環(huán)創(chuàng)做出了自己的特色,取得了初步成效。物質(zhì)環(huán)境相對于精神環(huán)境可能要容易一些,我們已經(jīng)觀察到,環(huán)境創(chuàng)設(shè)已經(jīng)對幼兒的感知、好奇心、想象力和創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力起到了極大的積極影響,對幼兒的認(rèn)知、智力和社會性發(fā)展都起到了積極的作用。

    做好環(huán)創(chuàng),從預(yù)設(shè)到實(shí)施,再到效果檢測,這是一個(gè)復(fù)雜的過程。譬如收集材料,就涉及到形狀、大小、材質(zhì)、性質(zhì)、色彩、儲存、保管等,后期的去污、加工、整形、著色、立豎、懸吊、粘貼等,工序、工藝繁雜,任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽,都會帶來整體效果的遺憾。我說的是“做好”,如果是一般要求,可能不需要費(fèi)那么大的勁。我園很多老師,為了追求環(huán)創(chuàng)的完美,帶著自己孩子做到凌晨一點(diǎn)不離園;有的一家人全上,老公、父母都來幫著干。只有愛孩子的幼師才會有這樣的事業(yè)心、責(zé)任感。在環(huán)創(chuàng)實(shí)踐中,我們真正地看到了“愛自己的孩子,也愛別人的孩子”的偉大幼師!我們?yōu)閾碛羞@樣的幼師隊(duì)伍而驕傲!

    盡管我們的環(huán)創(chuàng)興園實(shí)踐還有很長的路要走,還有很多困難需要解決,但我們一定會奮力前行,我們會用自己的探索實(shí)踐不斷地豐富幼兒園教育的內(nèi)容和方法。2017年8月,我園的環(huán)創(chuàng)課題“有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒成長的影響因素研究”已經(jīng)被立為市級課題,2017年9月開題,現(xiàn)已經(jīng)做到中段。我們相信,堅(jiān)持初心,必有始終。

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