網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)大學(xué)生行為的影響

葉合雙　戴園園

摘 要：大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，因此良好的大學(xué)教育質(zhì)量是非常重要的。價(jià)值觀和心理素質(zhì)是影響大學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，但是從當(dāng)前的大學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，在價(jià)值觀和心理素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)體育信息是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一種文化形式，對(duì)于大學(xué)生行為具有十分重要的影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 大學(xué)教育 網(wǎng)絡(luò)信息 體育信息

在信息化技術(shù)充分發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)體育信息作為一種全新的文化形式，正在逐漸影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與傳統(tǒng)文化形式相比，網(wǎng)絡(luò)體育信息具有傳播速度快，覆蓋面積廣等優(yōu)勢(shì)，但是其中也存在一定的問(wèn)題[1]。在大學(xué)生價(jià)值觀、心理素質(zhì)、行為教育培養(yǎng)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)體育信息具有十分重要的影響，只有正確的將其應(yīng)用到教育實(shí)踐中，才能有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。因此，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，深入研究網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)大學(xué)生行為的影響，對(duì)于提升大學(xué)生教育質(zhì)量，促進(jìn)其更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，都具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

1.網(wǎng)絡(luò)體育信息價(jià)值觀不統(tǒng)一，可能對(duì)大學(xué)生行為形成誤導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)體育信息的形成，因此網(wǎng)絡(luò)體育信息也具有網(wǎng)絡(luò)文化的基本特點(diǎn)，因此，開放性和虛擬性成為網(wǎng)絡(luò)體育信息的基本特點(diǎn)，并且網(wǎng)絡(luò)體育信息具有較強(qiáng)的交互性，信息更新較快，并且大量的不良信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。紛繁復(fù)雜的信息形成了五花八門的價(jià)值觀，而大學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)信息的接受速度較快，如果網(wǎng)絡(luò)體育信息的價(jià)值觀并不統(tǒng)一，大學(xué)生在接受的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，最為主要的就是可能導(dǎo)致大學(xué)生形成多重人格，形成截然不同的價(jià)值觀和人生觀[2]。由于大學(xué)生尚未走向社會(huì)，因此在信息辨別方面還存在較大的欠缺，有時(shí)候可能意識(shí)不到網(wǎng)絡(luò)體育信息的虛假性，那么一些對(duì)大學(xué)生有積極影響的信息就會(huì)被漏掉，從而導(dǎo)致大學(xué)生形成不健全的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)一定的不利影響。

2.網(wǎng)絡(luò)體育信息呈現(xiàn)多元化，對(duì)大學(xué)生行為產(chǎn)生復(fù)雜影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，因此，碎片化體育信息逐漸占據(jù)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這些碎片化的網(wǎng)絡(luò)體育信息與之前的教育形式相比，大大降低了學(xué)生行為養(yǎng)成的效率。在網(wǎng)絡(luò)體育信息形成過(guò)程中，不僅有積極向上的信息，一些較為極端和低級(jí)的信息也大量存在，如果學(xué)生在平時(shí)的信息接收過(guò)程中被這些信息所影響，長(zhǎng)此以往，將對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，非常容易使自己的思想和行為走向極端，這對(duì)于價(jià)值觀和心理素質(zhì)的形成是非常不利的。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生行為塑造的新特點(diǎn)

1.社會(huì)多元思想不斷涌現(xiàn)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，社會(huì)多元思潮不斷涌現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生行為教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的行為教育中，大學(xué)生接受到的思想比較簡(jiǎn)單，但是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)下，各種思想和信息通過(guò)多種媒介快速傳播，學(xué)生的思想也更加多元開放，這就對(duì)傳統(tǒng)行為教育提出了挑戰(zhàn)[3]。作為教師要根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教育策略，有效應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，提升行為大學(xué)生教育的針對(duì)性。

2.普遍對(duì)行為教育缺乏重視

在大學(xué)生行為教育過(guò)程中，由于不是專業(yè)考試學(xué)科，所以老師和學(xué)生對(duì)于行為教育都缺乏足夠的重視，學(xué)生普遍承擔(dān)著比較重的學(xué)業(yè)壓力，在這樣的背景下，如果不能有效開展行為教育，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中容易產(chǎn)生消極思想，對(duì)于整體綜合素養(yǎng)的提升十分不利。對(duì)此，如何加強(qiáng)行為教育，發(fā)揮行為教育的疏導(dǎo)和引領(lǐng)作用，特別是對(duì)不同體育信息的研判，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)而言具有重要意義。

3.大學(xué)生對(duì)行為教育提出更多個(gè)體要求

現(xiàn)代學(xué)生個(gè)體意識(shí)不斷加強(qiáng)，特別是對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)生普遍逆反心理比較強(qiáng)，而且學(xué)生一般生活條件都較為優(yōu)越，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的生活挫折，抗壓能力普遍較弱，在這樣的情況下，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的心理變化，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體育信息優(yōu)勢(shì)，針對(duì)大學(xué)生開展個(gè)性化行為養(yǎng)成教育，直接關(guān)系到行為教育的效果，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)也至關(guān)重要。

三、借助網(wǎng)絡(luò)體育信息提升大學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的具體路徑

1.利用網(wǎng)絡(luò)體育信息開展有針對(duì)性的行為教育

在開展大學(xué)生行為教育過(guò)程中，教師不能采取傳統(tǒng)的統(tǒng)一化的教育模式，而是要落實(shí)生本理念，充分挖掘不同網(wǎng)絡(luò)體育信息內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生群體的不同特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育，提升教學(xué)策略的針對(duì)性和實(shí)效性，讓不同學(xué)生在接受行為教育知識(shí)的過(guò)程中找到認(rèn)同感，提升學(xué)生實(shí)踐體會(huì)，切實(shí)讓學(xué)生感受到行為教育的意義和作用[4]。通過(guò)有針對(duì)性的行為教育，也能切實(shí)幫助學(xué)生解決思想認(rèn)知上的障礙和困難，讓不同大學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展路徑，為以后的生活學(xué)習(xí)奠定健康的基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)體育信息傳播要注重結(jié)合學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)

在開展大學(xué)生行為教育時(shí)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)體育信息作用，不能脫離學(xué)生的生活，現(xiàn)代學(xué)生有著自己的關(guān)注熱點(diǎn)，選取好的教學(xué)切入點(diǎn)，能夠減少學(xué)生的抵觸情緒，提升大學(xué)生對(duì)健康網(wǎng)絡(luò)體育信息內(nèi)容的接納程度，共同構(gòu)建教育體系，讓學(xué)生真正融入到行為教育當(dāng)中來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，教師也能找到學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，提升自身對(duì)學(xué)生的了解程度，在下一步教育當(dāng)中，也能做到有的放矢，提升行為教育的總體水平，滿足新時(shí)期行為教育需求，引導(dǎo)大學(xué)生沿著正確的方向成長(zhǎng)[5]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)于大學(xué)生價(jià)值觀和行為塑造具有十分重要的影響，在大學(xué)生行為教育過(guò)程中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)體育信息的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新大學(xué)生價(jià)值觀和基本行為教育形式，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]毛建盛.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生體育行為影響研究 ——以寧波高校為例[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）：112-116.

[2]楊娜.網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下大學(xué)生體育行為研究[J].科教導(dǎo)刊，2017（32）：204-205.

[3]葉合雙，戴園園.網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)非體育專業(yè)大學(xué)生行為的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017（18）：66-68.

[4]柴華.微信對(duì)大學(xué)生行為的影響及對(duì)策研究——以北京體育大學(xué)為例[D].北京體育大學(xué)，2016.

[5]孟志玲.網(wǎng)絡(luò)體育信息對(duì)大學(xué)生體育意識(shí)、行為的影響研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介

葉合雙（1987- ），男，安徽六安人，池州學(xué)院體育學(xué)院助教，碩士，研究方向?yàn)轶w能訓(xùn)練