淺談微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)研究

楊靜

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微博、微信、QQ等微媒體相繼出現(xiàn)，人們迎來了“自由發(fā)言、相互互動、信息共享”的微時代。而高校正處于“微時代”的包圍之中，其對高校思想政治教育產(chǎn)生了重要影響，尤其是高校思想政治教育話語權(quán)，由于受微時代的影響，使得其正面臨著地位和權(quán)威的挑戰(zhàn)。本文通過闡述目前微時代視角下的高校思想政治教育話語權(quán)現(xiàn)狀，以及微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)存在的問題，提出相應(yīng)的話語構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：微時代；高校政治教育；話語權(quán)；策略

高校的思想政治教育從本質(zhì)上我們可以理解為是做人的工作，而高校思想政治教育話語權(quán)反應(yīng)的是中國和中國共產(chǎn)黨的意識形態(tài)主張在大學(xué)群體之中的傳播，它與高校的穩(wěn)定和發(fā)展，以及大學(xué)生的成長成才和培養(yǎng)樹立正確的價值觀都有密切聯(lián)系。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，它對我國的經(jīng)濟、政治、文化以及社會生活都產(chǎn)生了深遠的影響。尤其是微時代在高校的快速興起和擴散，高校政治教育話語權(quán)也隨之面臨著權(quán)威旁落、指導(dǎo)失位等挑戰(zhàn)。微時代是基于獨立的發(fā)布點構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)傳播，它以特定的主體為基點，利用其交互性、強推行和選擇性形成新型網(wǎng)絡(luò)媒體的集合。微時代主要的載體是微信、微博等形成的微媒體，它傳播的內(nèi)容即微話語，具有強烈的個人語言色彩，語言表達方式多樣化和語言風(fēng)格網(wǎng)絡(luò)化，可以說是一種新型微語言風(fēng)格。由于人們對微媒體的熱愛和喜愛，其已被廣泛的應(yīng)用于我們生活的各個方面。因此，高校作為微媒體最活躍的場所之一，在微時代的大背景下，如何利用微媒體建構(gòu)高校思想政治教育的話語，已經(jīng)成為高校思想政治教師教育的現(xiàn)實問題。

一、微時代視角下的高校思想政治教育話語權(quán)現(xiàn)狀

在微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)我們理解成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)構(gòu)建。“高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，是在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，以高校思想政治教育工作者為主體， 針對大學(xué)生的認知特點，以包含社會主義價值觀主導(dǎo)意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里進行一系列話語傳播的實踐，從而在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育場域里所獲得的權(quán)力。”[1]微信、微博、QQ和公眾號等等都作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要陣地，對實現(xiàn)話語權(quán)有著決定性的作用。首先，高校大學(xué)生在微信、微博、QQ和公眾號等平臺通過網(wǎng)上用戶注冊，就可以發(fā)布相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)布的內(nèi)容可以分為學(xué)工熱點、日常通知、校園文化活動報道、各類服務(wù)信息、專題活動等等。其次，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語權(quán)功能主要體現(xiàn)在：高校大學(xué)生在微媒體上通過轉(zhuǎn)發(fā)時事政治熱點新聞和教育管理的相關(guān)文章，向高校大學(xué)生宣傳我國國家的主流價值觀，讓他們深刻的了解到當(dāng)前國家的大政方針，以及國外和國內(nèi)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等等方面的情況，這其實就是高校思想政治教育中的理想信念教育。而日常管理的各類通知主要是高校思想政治教育的過程，通知的內(nèi)容主要表達的是教育部門、學(xué)校和教師的教育理念、內(nèi)容、目標(biāo)、方針政策。校園文化活動則是高校思想政治教育的載體，它主要是通過不同的活動來展示高校大學(xué)生積極樂觀的精神風(fēng)貌。服務(wù)信息是高校政治教育的內(nèi)容之一，主要表現(xiàn)了對高校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理方面的關(guān)愛，也是高校日常政治教育的主要延伸。專題活動是以高校大學(xué)生為主的特色活動，體現(xiàn)了高校政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)的側(cè)重部分。

二、微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)存在的問題

（一）自由化價值傳播，使得話語權(quán)主體自我迷失

當(dāng)前，在各個微媒體上都存在著海量的網(wǎng)絡(luò)信息，這非常容易導(dǎo)致高校大學(xué)生沉浸其中，無法辯證的看待和正確的取舍。同時，這些網(wǎng)絡(luò)信息的來源比較廣，所表達的觀點看法都不一樣，高校大學(xué)生在面對這些網(wǎng)絡(luò)信息時，由于自身缺乏獨立思考的能力和明辨是非的能力，導(dǎo)致他們不能正確的去認識網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容，甚至有些高校大學(xué)生會對一些網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容產(chǎn)生盲目的崇拜。尤其是面對國外不正確的價值觀和腐朽的文化勢力的傳播時，我國大學(xué)生更不能保持高度的文化自覺。因此，微媒體雖然給高校大學(xué)生提供了自由的話語平臺，使得他們能夠在其中進行自由的話語表達，但是鑒于高校大學(xué)生生理心理的因素，他們在微媒體平臺的自由發(fā)言往往打破了道德的底線，這就容易讓高校大學(xué)生迷失自我和喪失自我。

（二）情緒化的表達方式，使得話語權(quán)內(nèi)容容易失

信息流量和流速的爆炸性增長，在增強了個人的認知能力的同時，也加大了不同認知之間的互動碰撞，動搖了某些本來就不穩(wěn)固的認同。[2]高校大學(xué)生作為一個同質(zhì)性和具有正義感的年輕群體，他們在面對微媒體上不良和失真的網(wǎng)絡(luò)信息時，容易情緒激動和做出一些沖動的行為。一旦他們的話語權(quán)沒有被滿足的時候，他們會利用微媒體自由的平臺進行肆無忌憚的話語權(quán)表達，這種行為可能會造成他們內(nèi)心的失控和偏激，甚至造成嚴重的“網(wǎng)絡(luò)暴力”，給社會帶來嚴重的不良影響。另外，高校大學(xué)生也面臨著學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，這種壓力會導(dǎo)致他們心理嚴重失衡，在微媒體等平臺中胡言亂語、謾罵他人等等。尤其是在微媒體網(wǎng)絡(luò)輿論的刺激下，高校大學(xué)生會把在現(xiàn)實社會中的各種壓抑自主的釋放出來。同時，一些熱點新聞事件也會引發(fā)他們產(chǎn)生思想上的共鳴，造成網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，給高校的管理帶來不良的影響。

（三）虛擬化的網(wǎng)絡(luò)場所，使得話語權(quán)傳播秩序混亂

話語形式是話語內(nèi)容的表達方式和存在載體，話語形式的有效建構(gòu)決定著話語權(quán)的強弱[3]，微媒體的開放性和虛擬性降低了高校傳統(tǒng)教育方式的社會輿論親和力和制約力，在微媒體的平臺上，使用的語言呈現(xiàn)出散亂化、無序化、調(diào)侃化和隨意化特點，正是這種不規(guī)范的用語方式導(dǎo)致了高校大學(xué)生在微媒體平臺上發(fā)表意見的時候，很容易受到網(wǎng)絡(luò)話語方式的影響，他們會毫無顧忌的轉(zhuǎn)發(fā)或者評論時事政治、網(wǎng)絡(luò)熱點話題。在這個虛擬的網(wǎng)絡(luò)場所大家互相不認識，不了解彼此的身份，更加劇了高校大學(xué)生不受約束自由的、隨意的發(fā)表他們的看法。因此，虛擬的網(wǎng)絡(luò)場所阻礙了健康有序的網(wǎng)絡(luò)話語的建立。

（四）開放性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致話語體系的亞文化

由于世界全球化的不斷發(fā)展，我國正受多元化文化的沖擊，微媒體的話語權(quán)環(huán)境也受其的影響，存在各種意識形態(tài)的話語：庸俗灰色的話語、黃色暴力的話語等等。高校大學(xué)生在這樣微媒體環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和交流溝通，很容易產(chǎn)生一種青年亞文化的話語體系。比如在微博上，任何人都可以成為輿論的發(fā)起者，只要他的輿論主題能吸引到人的注意力，他就能夠受到眾多粉絲的關(guān)注，但是這種微媒體平臺的發(fā)言會出現(xiàn)不負責(zé)任、娛樂至上和跟風(fēng)發(fā)言的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象會導(dǎo)致突發(fā)性失控的局面，而這種亞文化的話語會造成對國家和社會穩(wěn)定的潛在威脅因素。

三、微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)策略

（一）建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，維護微時代話語權(quán)的秩序

微時代下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)工作是否能正常運行，需要我們建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，為其創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)高校大學(xué)生在微時代的大環(huán)境中能夠有法可依、有章可循。同時，我們還應(yīng)該促進微時代網(wǎng)絡(luò)空間法制化，加大力度宣傳和弘揚我國優(yōu)秀的微時代文化，建立和諧的微時代文化環(huán)境，為高校思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)提供法制性的保障。除此之外，為了保證微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)的正常建構(gòu)，我們必須對網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的表達實行規(guī)范化。可以通過講座和主題教育活動，讓高校大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)法律觀念，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和制度，有利于從源頭上杜絕高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法行為的發(fā)生。

（二）鼓勵網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新，屏蔽不良微時代話語信息

當(dāng)前，高校普遍都采用微媒體來進行相關(guān)的思想政治教育。因此，我們要加強技術(shù)的創(chuàng)新，使微媒體相關(guān)軟件能夠自動的對網(wǎng)絡(luò)海量信息進行篩選和審核，屏蔽掉那些低俗、黃色和暴力的信息，把符合高校政治教育有關(guān)的信息傳遞給高校大學(xué)生。另外，我們一旦在微媒體上發(fā)現(xiàn)敏感信息時，高校應(yīng)該學(xué)會利用先進的科學(xué)技術(shù)分析和判斷高校大學(xué)生群體的思想政治心理，以及他們對待敏感信息的態(tài)度，及時做好解決問題的措施，努力為高校大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的微時代話語環(huán)境。

（三）加強教育，培養(yǎng)引導(dǎo)微時代話語輿論的領(lǐng)袖

領(lǐng)袖通過語言、信息和建議能夠?qū)λ水a(chǎn)生一定的影響。在微時代情境下構(gòu)建高校思想政治教育的話語權(quán)，我們必須培養(yǎng)領(lǐng)袖，發(fā)揮其在微媒體中的話語引導(dǎo)作用，尤其是對高校大學(xué)生的馬克思主義思想理論的教育，用其科學(xué)的理論知識武裝高校大學(xué)生，幫助他們樹立正確的微時代話語權(quán)，促進他們今后在微媒體上能夠正確辨別海量信息和運用話語權(quán)。另外，對高校大學(xué)生領(lǐng)袖進行有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)，有利于傳播健康的微媒體文化，促進高校大學(xué)生在微時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中養(yǎng)成樂觀向上，團結(jié)互助和健康和諧的良好氛圍。

四、結(jié)語

綜上所述，微時代情境下高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)對高校的政治教育提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。我們只有建立健全當(dāng)前的微媒體網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律和法規(guī)，才能使高校大學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法；為高校思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)提供有法可依、有章可循。當(dāng)然我們還要不斷鼓勵技術(shù)的創(chuàng)新，利用科學(xué)技術(shù)從源頭上杜絕亞文化對高校話語權(quán)的侵蝕；加強和培養(yǎng)微時代話語輿論的領(lǐng)袖，正確的引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的微時代話語權(quán)。

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