幼兒一日生活中科學(xué)活動(dòng)的開展

李潤玲

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)活動(dòng)；幼兒；一日生活；重要性；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0123—01

近些年來，幼兒教育更注重幼兒活動(dòng)的開展，而如何保證幼兒活動(dòng)開展的有效性、實(shí)際性則是教師們非常關(guān)注的問題。筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，并以幼兒一日生活為主題，提出科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中應(yīng)用的重要性，并提出幾方面具體應(yīng)用，以提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長，具體分析如下。

一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中應(yīng)用的重要性

幼兒是祖國的未來，在幼兒教育中時(shí)常會(huì)開展一些生活活動(dòng)，這些與生活的實(shí)際結(jié)合更能激發(fā)幼兒對(duì)生活的向往，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在生活中很少考慮問題，經(jīng)過科學(xué)的活動(dòng)，教師的正確引導(dǎo)，以及提出一些相關(guān)性的問題，能引導(dǎo)幼兒積極去思考，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。以往在幼兒教育中很少開展這類活動(dòng)，即使開展一些活動(dòng)，也未能結(jié)合實(shí)際生活去創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，且活動(dòng)缺乏科學(xué)性，直接影響到幼兒對(duì)知識(shí)的理解，甚至影響到幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而通過科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中的應(yīng)用，可以幫助幼兒更深入地去理解和學(xué)習(xí)生活知識(shí)?？梢?，科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中應(yīng)用的重要性，不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的生活知識(shí)，再加上教師的引導(dǎo)和幼兒之間的交流和探討，能有效拓展幼兒的知識(shí)庫。

二、科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中的應(yīng)用

1.結(jié)合季節(jié)開展科學(xué)活動(dòng)

每個(gè)季節(jié)都有不同的變化，在幼兒一日生活中針對(duì)季節(jié)的變化來設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，一方面可以讓幼兒熟悉季節(jié)都存在哪些變化，另一方面可以讓幼兒認(rèn)識(shí)更多生活中的事物。例如，在秋季教師可以為幼兒提出這樣的一個(gè)問題：“孩子們你們?cè)谏钪袝?huì)接觸很多動(dòng)物和植物，在明天的活動(dòng)中你們可以將自己喜歡的動(dòng)物和植物帶來，大家一起組建一個(gè)你們喜歡的動(dòng)物植物交流會(huì)。”在第二天的活動(dòng)中，幼兒會(huì)帶自己喜歡的蚯蚓、烏龜、小金魚、仙人掌、盆栽、綠葉的植物等。這時(shí)教師再提出問題：“現(xiàn)在是秋季你們所知道的動(dòng)植物都有哪些變化呢？到了冬季又會(huì)有什么變化呢？”幼兒就會(huì)說現(xiàn)在我拿來的烏龜還在動(dòng)，但是到了冬季它就死了，然后春季就又活了；綠葉植物在慢慢變黃，冬季的時(shí)候經(jīng)?？床坏骄G葉。教師可以針對(duì)幼兒提出的現(xiàn)象問其他同伴是否知道這種變化。有的同伴可能會(huì)說烏龜冬季不是死了是冬眠。這時(shí)教師應(yīng)針對(duì)冬眠提出一個(gè)問題，讓幼兒了解冬眠的概念。再提出問題：“孩子們，現(xiàn)在是秋季了，馬上進(jìn)入冬季，那么你們都知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？”將問題拋給幼兒，再通過問題引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，培養(yǎng)幼兒生活中勇于發(fā)現(xiàn)、善于提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)音樂活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活

眾所周知，幼兒教育中會(huì)涉及到很多兒歌，而以往幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，大多數(shù)都是覺得兒歌好玩能夠引起他們的好奇心，從而更樂于去學(xué)習(xí)兒歌。但對(duì)兒歌的意思卻很少去鉆研，很多兒歌都是與生活有著直接的聯(lián)系，在幼兒的一日生活中開展科學(xué)活動(dòng)可以以音樂為主題開展活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)生活。例如，在歌唱活動(dòng)“小羊”的活動(dòng)中，教師在活動(dòng)開始時(shí)可以拿出一些小羊和羊媽媽的卡通圖片，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)有關(guān)的生活情景，幼兒在卡通圖片的吸引下，會(huì)更投入到活動(dòng)中。而且，幼兒在小羊和羊媽媽圖片下就會(huì)想到媽媽和孩子，也會(huì)想到自己的媽媽，教師在歌唱活動(dòng)中也應(yīng)將話語引導(dǎo)、小故事引導(dǎo)等結(jié)合，如，羊羔跪乳的故事與“小羊”歌唱活動(dòng)的有效結(jié)合，讓幼兒知道小羊在很小的時(shí)候就知道報(bào)恩，啟發(fā)幼兒回去聽媽媽的話，多幫媽媽干家務(wù)活。另外，在音樂活動(dòng)開展的過程中，也可以將其與角色扮演的活動(dòng)有效結(jié)合，選擇兩個(gè)小朋友扮演小羊和羊媽媽，其他幼兒在歌唱的過程中，表演的幼兒可以根據(jù)所演唱的歌詞做出相應(yīng)的角色演練，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

總的來說，在幼兒活動(dòng)開展的過程中，經(jīng)常會(huì)忽視一些生活中的元素，而幼兒對(duì)事物的認(rèn)知有限，更不能準(zhǔn)確把握生活中的要素，這些都需要教師巧妙利用活動(dòng)的方式引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，增加幼兒對(duì)生活的認(rèn)知。本文筆者主要對(duì)科學(xué)活動(dòng)在幼兒一日生活中的應(yīng)用展開詳細(xì)的分析，并提出幾方面活動(dòng)案例，主張活動(dòng)的科學(xué)性、生活性、實(shí)際性。只有符合這些要求才能真正達(dá)到啟發(fā)幼兒的目的，并培養(yǎng)幼兒在生活中善于發(fā)現(xiàn)、善于提問、積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以促進(jìn)幼兒更為長遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展。

編輯：王金梅