淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

黃海徒

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)課堂教學(xué)中的重要科目，而且數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生日后日常生活的應(yīng)用也是非常多的。所以提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是非常必要的，要從根源提升小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，而現(xiàn)在“素質(zhì)教育”中也非常強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。本文中我們就來深入探討一下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 習(xí)慣培養(yǎng)

好的習(xí)慣可以幫助一個人成功，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就是提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的重要因素。所以在小學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)該單單重視學(xué)生對于課堂知識的接收，對于學(xué)生一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是關(guān)鍵的。只有學(xué)生在聽課、閱讀、審題、思考、作業(yè)完成等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會更加容易，效率也會相對更高。接下來我們就來具體探討分析一下如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真審題、勤于動腦、獨(dú)立完成作業(yè)并自覺檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[1]

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

小學(xué)課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所，所以課堂的教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是很大的。但是課堂教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)生作為教學(xué)的主體對于教學(xué)質(zhì)量的影響是不可忽略的。而學(xué)生是否認(rèn)真傾聽又是非常關(guān)鍵的，所以要保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生課堂上認(rèn)真傾聽的習(xí)慣養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的。接下來我們就來具體探討一下如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。[2]

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講解

教師在課堂上對于知識的講解對于學(xué)生更加深入了解知識內(nèi)容是非常有利的。但是要保證學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講解，教師必須用真誠的態(tài)度對待每一個學(xué)生，用愛的教育使每一個學(xué)生都能夠尊重你，愿意接受你的指導(dǎo)和教育。此外教師師在講解知識的時候一定要休息方式方法，只有教學(xué)方法可以吸引學(xué)生，學(xué)生才可以集中注意力認(rèn)真傾聽老師的諒解。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)中只有學(xué)生認(rèn)真參與其中，認(rèn)真傾聽別的同學(xué)的意見并在不斷的交流合作，學(xué)生在知識的理解方面以及合作交流方面的能力提升方面才能有所提升。所以在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些情境來請學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，并要求通過小組合作討論完成一些教學(xué)任務(wù)，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.實(shí)行獎勵機(jī)制，適時恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生

小學(xué)這一階段的學(xué)生因?yàn)樽灾屏Ρ容^弱，所以課堂上要想保證課堂紀(jì)律從而達(dá)到好的教學(xué)效果，必須調(diào)動學(xué)生在課堂上積極性和主動性，讓他們自覺遵守紀(jì)律傾聽其他人的講解或者討論，更多的參與到課堂教學(xué)中。實(shí)行獎勵機(jī)制就是一種有效的手段。適當(dāng)?shù)莫剟钪贫瓤梢允顾麄冎鸩揭哉J(rèn)真傾聽為規(guī)則來嚴(yán)格要求自己，而后逐步形成認(rèn)真傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀閱讀理解能力對于提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樾W(xué)中很多應(yīng)用題女中隱藏的數(shù)量關(guān)系的解讀必須依靠一定的閱讀能力，所以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是勢在必行的。從認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本到認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課外書籍對于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣都是非常有利的，接下來我們就來具體分析一下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)以及學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)都是非常有效的，所以要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣時首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的能力。小學(xué)生數(shù)學(xué)教材是教育部門專門聘請多位教育專家經(jīng)過長時間的研究探討后才決定的。所以其內(nèi)容的設(shè)置以及排版都是具有一定的科學(xué)性，對于學(xué)生的閱讀價值也是相對較高的。因而在日常教學(xué)中教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課本閱讀的重要性，在課前、課上以及課后也應(yīng)該盡可能引導(dǎo)學(xué)生鉆研課本，這樣學(xué)生才能逐步養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書籍的好習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所以認(rèn)真閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在課堂之外甚至課本之外的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)中也經(jīng)常應(yīng)用一些課外書籍來進(jìn)行教學(xué)輔助，所以對于小學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣也可以在閱讀數(shù)學(xué)課外書籍的過程中進(jìn)行培養(yǎng)。教師也可以在課堂上應(yīng)用一些相關(guān)課外書籍來對于學(xué)生的閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并定時進(jìn)行檢查。學(xué)生在這個過程中就可能逐步養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后作業(yè)的認(rèn)真完成對于保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量的作用也是不容忽略的，學(xué)生只有認(rèn)真完成作業(yè)才能在不斷地練習(xí)中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效辦法，也可以在作業(yè)完成中逐步加深對于某些知識點(diǎn)的理解。接下來我們就來具體分析一下應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的習(xí)慣。

1.安排的作業(yè)要適度、適量

調(diào)查結(jié)果顯示，如果學(xué)生作業(yè)繁重，很多時候?qū)W生對于作業(yè)的完成就會失去興趣和耐心，最終作業(yè)完成的質(zhì)量也會大打折扣。所以要減輕學(xué)生的教學(xué)壓力才能更好地培養(yǎng)他們認(rèn)真做的習(xí)慣，教師在作業(yè)的安排中應(yīng)該休息作業(yè)的量和質(zhì)。盡可能選擇有效的具有代表性的題目，而不是采用題海戰(zhàn)術(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的作業(yè)環(huán)境

環(huán)境對于學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度也有很大的影響，如果學(xué)生處于非常嘈雜的環(huán)境，他們的心情也會受到影響無法安心完成作業(yè)。所以家長和教師以及學(xué)校等多方都應(yīng)該重視給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的作業(yè)環(huán)境，只有學(xué)生心無旁騖才能認(rèn)真完成作業(yè)，保證作業(yè)的質(zhì)量。

3.教給作業(yè)方法，樹立典型榜樣

學(xué)生很多時候不認(rèn)真完成作業(yè)并不是不想而是在能力方面有所欠缺，也就說他們很多時候是沒有掌握正確的作業(yè)方法，所以沒有辦法順利完成作業(yè)。因?yàn)橐囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)該在課堂上給予他們一定的方法指導(dǎo)，盡可能在課堂上以及批改作業(yè)中也保持認(rèn)真的工作態(tài)度，為他們樹立好的榜樣。這樣學(xué)生會模仿老師的做法認(rèn)真對待每一份作業(yè)，長此以往認(rèn)真做的剛好習(xí)慣也會逐步養(yǎng)成。

結(jié)語

“素質(zhì)教育”實(shí)行后，在實(shí)際的教學(xué)過程中人們更加注重對于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上文中我們我們就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣展開了探討，我相信我們?nèi)绻麘?yīng)用上述的辦法來進(jìn)行日常教學(xué)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一定會是非常有效的。

參考文獻(xiàn)

[1]閆祥.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]中國教育文化.2013.6.

[2]劉嘉文.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).[J]奧數(shù)人才培養(yǎng).2011.9.