家園共育促進(jìn)幼兒健康成長

韋馨茹

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；家長；共育；合力

【中圖分類號】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0046—01

一、更新家長教育觀念，形成教育共識與合力

目前幼兒家庭教育問題較多，不少家長在對子女的教育上存在著重知識技能而忽視品德、個(gè)性、行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題，存在溺愛嬌縱、過度保護(hù)、包辦代替等問題。所以，幫助家長提高科學(xué)育兒水平，首先要幫助家長轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀念。教師可以一個(gè)月開展一次家教沙龍活動(dòng)。家教沙龍可以作為主體化家教指導(dǎo)的一種形式，當(dāng)家長有了個(gè)別性的家庭教育問題時(shí)，教師可為家長創(chuàng)設(shè)自由的、輕松的、具有閑趣的暢所欲言的環(huán)境，共同探討教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。其次，可以利用現(xiàn)在最方便、快捷的家長QQ群和微信群進(jìn)行交流。家長通過這個(gè)交流平臺(tái)，在彼此的交流中能借鑒別人的做法，幫助自己解決在日常的教育過程中遇到的棘手問題。教師可以平等地共同參與家長熱點(diǎn)問題的討論，反復(fù)聽取建議，并不斷調(diào)整指導(dǎo)目標(biāo)。再次，教師還可以利用家長QQ群和微信群為家長提供一些科學(xué)的育兒知識和方法，不斷提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，使家庭和幼兒園形成緊密的教育合力，更有效地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

二、讓家長走進(jìn)園內(nèi)，關(guān)注幼兒一日活動(dòng)

開放日活動(dòng)是為了讓家長看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解孩子的優(yōu)勢與不足及存在的問題，了解老師的常規(guī)訓(xùn)練及教育方法，以便家長在家里配合一致地進(jìn)行教育。對家長的參觀，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長注意看什么、怎么看。比如，要引導(dǎo)家長著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的比較，以免產(chǎn)生消極的后果。在開放日活動(dòng)結(jié)束后，可請家長把感想、體會(huì)、意見與建議告知教師，或利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這樣更有利于家園互相溝通，密切合作，更好地教育孩子。

三、發(fā)揮家長主動(dòng)作用，積極開展區(qū)角活動(dòng)

每一個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。所以，教育的實(shí)施就必須遵循兒童的特點(diǎn)和差異，而區(qū)角活動(dòng)作為一種以幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育活動(dòng)形式，可以保證幼兒在教師提供的豐富材料和符合其學(xué)習(xí)興趣、需要以及更個(gè)別化的指導(dǎo)的前提下，真正得到發(fā)展和提高。在家園共育中，教師應(yīng)充分發(fā)揮家長的主動(dòng)作用，積極引導(dǎo)家長，讓家長參與到區(qū)角活動(dòng)中來?？梢龑?dǎo)家長參觀幼兒的區(qū)角活動(dòng)，并舉辦“區(qū)角活動(dòng)與幼兒素質(zhì)教育”的講座，讓家長了解區(qū)角活動(dòng)的重要功能及活動(dòng)的指導(dǎo)方法，共同幫助家長提升對區(qū)角活動(dòng)的理論認(rèn)識。在創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)中，還可以發(fā)動(dòng)家長和幼兒共同收集廢舊材料并共同制作。最后還可邀請家長觀摩區(qū)角活動(dòng)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)與指導(dǎo)。根據(jù)家長、教師和幼兒共同的商議，可以不斷地調(diào)整策略、調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性，使幼兒的潛能獲得最大發(fā)展。

四、增進(jìn)情感體驗(yàn)，開展家園親子活動(dòng)

為了促進(jìn)父母與孩子之間的情感交流，使孩子的心理獲得滿足，心智的發(fā)展與人格的建構(gòu)獲得有效的保障，并讓孩子們感受到家庭成員之間平等、尊重、關(guān)愛的氛圍和氣息，幼兒園應(yīng)開展經(jīng)常性的親子活動(dòng)?？擅磕辍⒚繉W(xué)期都利用重大節(jié)日以及傳統(tǒng)節(jié)日開展“以感情為紐帶、以教育為宗旨”的親子同樂、親子聯(lián)歡活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、手工制作等，這不僅豐富幼兒的生活，而且有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

五、正確實(shí)施激勵(lì)性評價(jià)，培養(yǎng)幼兒自信心

運(yùn)用教育評價(jià)有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，光靠老師單方面的力量是不行的，只有家園結(jié)合，正確地把握好評價(jià)的著眼點(diǎn)，做到“四多四少”即：多關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，少關(guān)注活動(dòng)結(jié)果；多關(guān)注孩子在活動(dòng)過程中的努力，少關(guān)注孩子的作品和活動(dòng)結(jié)果；多做縱向比較，少進(jìn)行橫向比較才能激起幼兒再創(chuàng)造的火花。為此，在與家長的交流互動(dòng)中，我嘗試引領(lǐng)家長參與幼兒活動(dòng)的評價(jià)。如：要求家長在和孩子同樂的過程中，積極發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕是極其細(xì)小的，都要給予一定的肯定；也可把孩子在家中的表現(xiàn)拍成照片傳到班級QQ群，以圖片的形式請老師向全班幼兒展示。另外，幼兒在園得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，家長看到后也要毫不吝嗇地給予肯定、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

編輯：王金梅