高中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀與教學(xué)改革

秦潔健

【摘要】 高中英語，在高中的課程中是一門非常重要的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容包括單詞、語法、聽力、寫作等多方面，每一個(gè)方面都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略地談一談我對于高中英語語法教學(xué)的一些見解和建議。英語語法，可以說是英語中的靈魂了，學(xué)好英語單詞只是基礎(chǔ)，只有再學(xué)好語法了，才有能力將學(xué)到的單詞組合起來，再成句成篇。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 語法教學(xué) 趣味性 多媒體

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-099-01

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在以往的教學(xué)模式中，教師過于關(guān)注將知識點(diǎn)全部傳輸給學(xué)生，而忽視了學(xué)生對于知識點(diǎn)是否能夠理解。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)中還是會存在一些不容忽視的問題。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，教師和學(xué)生們也越來越傾向于教學(xué)方面的創(chuàng)新。所以說，作為高中英語教師，我們應(yīng)該多多發(fā)掘一些創(chuàng)新型的教學(xué)方式，讓課堂效率獲得大大的提高。

一、高中語法教學(xué)的現(xiàn)狀以及其正在面臨的一些問題

首先，我將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說當(dāng)今語法教學(xué)的大概情況。在語法的教學(xué)中，很多人的看法不一。有的認(rèn)為，語法知識點(diǎn)是很難通過較為形象的方式表達(dá)出來的，所以很難拿到課堂上來講解，可以通過長久的積累和對句子熟練感來理解語法。因此，語法的教學(xué)方式還是有一定爭議，其缺少了一定歸納，使得語法教學(xué)變得模糊起來，學(xué)生也很難深透地理解知識點(diǎn)。

其次，在講解英語語法的時(shí)候，由于多方面的原因，很多教師忽視了它的重要性，沒有細(xì)心地鉆研語法的授課方法，其直接導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)語法的好習(xí)慣，對于語法的學(xué)習(xí)就會變得越來越懶，越來越敷衍。還有一點(diǎn)就是，在高中的英語學(xué)習(xí)中，語法的練習(xí)缺乏系統(tǒng)性，在高中的語法教學(xué)中，習(xí)慣通過專門的語法課來進(jìn)行講解，這就使得語法課堂逐漸與文章脫離，學(xué)生無法得到系統(tǒng)的語法訓(xùn)練。通過這種語法教學(xué)，不僅會讓語法知識更加難理解，也會讓學(xué)生對語法的應(yīng)用更加困難。最后，高中的英語教學(xué)缺少了語法方面的教材，高中的教學(xué)基本上是以課本為主的，在課本的基礎(chǔ)上加上聽力試題的練習(xí)以及寫作的鍛煉，往往忽視了語法方面的培養(yǎng)。綜合以上的闡述，我們可以發(fā)現(xiàn)，高中英語語法正在面臨的問題還是有很多的，這些問題還需要我們共同去攻克。

二、教師應(yīng)該增強(qiáng)對語法教學(xué)的重視程度

要知道語法在英語學(xué)習(xí)中的重要性，首先就要了解語法的含義，語法主要是由兩個(gè)部分組成的：第一個(gè)是基本語法，比如說，代詞、單復(fù)數(shù)等等；第二個(gè)是功能性語法，就是學(xué)習(xí)如何通過一定的邏輯關(guān)系將一連串的單詞連接成一個(gè)個(gè)句子或者文章。對于基本語法的學(xué)習(xí)，大部分教師都還是比較重視的，但是對于功能性語法的學(xué)習(xí)，卻很容易被忽視了。其實(shí)，與其教學(xué)生背誦大量的句子、文章，還不如仔細(xì)地將語法知識傳授給學(xué)生，學(xué)生掌握了語法知識后，對于遣詞造句的能力也會有大大的提高。

三、針對語法教學(xué)的現(xiàn)有狀況，合理地進(jìn)行一系列改革

1.重視語法知識點(diǎn)的傳授，為語法教學(xué)保留一定的時(shí)間和空間

要想進(jìn)行語法教學(xué)方面的改革，首先就要為語法教學(xué)保留一定的時(shí)間和空間。很多教師在課前設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，總把注意力放在單詞的教學(xué)中，認(rèn)為單詞是英語的基礎(chǔ)，過于看重單詞的教學(xué)，而忽視了語法教學(xué)。因此，教師應(yīng)該預(yù)留一定的時(shí)間講解英語語法，將講解重點(diǎn)放在語法上。

2.讓語法教學(xué)變得有趣起來

英語的教學(xué)，稍不注意就會讓學(xué)生覺得枯燥、無趣，所以說，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該注意融入一些有趣的教學(xué)方式，讓語法教學(xué)變得豐富有趣。比如說，在學(xué)習(xí)《TheOlympicGames》這篇課文的時(shí)候，由于課文的主題是我們比較關(guān)注和感興趣的，教師可以在課堂開始前，講一些關(guān)于奧運(yùn)會的小故事，或者提問一些有趣的小問題，將本課的語法知識融入其中，以拉開課堂的序幕。比如，教師提問：“Whenwillthe2022WinterOlympicsbeheld？”學(xué)生A回答：“InBeijing.”通過設(shè)計(jì)這樣的問題，既能夠提高學(xué)生對于課堂主題的理解，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握，激發(fā)學(xué)生的思考，讓課堂效率獲得大大的提高。

3.通過一些課堂活動，緊密聯(lián)系課堂，讓語法教學(xué)更加順利進(jìn)行

由于語法教學(xué)存在著一定的難度，它是英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺得語法的學(xué)習(xí)太過枯燥，從而失去學(xué)習(xí)的信心和信念，教師應(yīng)該合理地、巧妙地設(shè)置一些課堂活動，緊密地聯(lián)系課堂主題，讓語法的教學(xué)更加順利地進(jìn)行。比如說，在學(xué)習(xí)《Music》這篇課文的時(shí)候，教師可以通過進(jìn)行一定的課堂活動，比如開展音樂的鑒賞活動，通過播放一首歌曲，讓學(xué)生通過聽歌詞發(fā)現(xiàn)其中的定語從句，然后讓學(xué)生進(jìn)行聽歌填詞。通過這樣的課堂活動作為課堂的開端，既能夠調(diào)動學(xué)生的課堂活躍度，提起學(xué)生的上課激情，并且活動是與課文主題相聯(lián)系的，有助于學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握和理解，能夠大大的提供課堂的效率。

4.借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將語法教學(xué)的形式變得豐富多彩

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，多媒體教室也越來越普遍了，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)，將其優(yōu)點(diǎn)最大化。比如說，在學(xué)習(xí)《Workingtheland》這篇課文的時(shí)候，教師可以通過提前做好課件，在課件上做好板書，從而省去了在課堂上書寫板書的時(shí)間，也可以通過多媒體設(shè)備，將語法知識點(diǎn)有條理的歸納好，方便學(xué)生觀看。運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)還有一個(gè)好處就是，學(xué)生可以在課后將課件拷貝回去，對于學(xué)生課后的復(fù)習(xí)、整理等也會提供很大的幫助。

總結(jié)

語法是高中英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，教師與學(xué)生都應(yīng)該對其提高重視，正視當(dāng)今語法教學(xué)面臨的一些問題，從而通過一些改革方法，比如說通過一定的課堂活動、巧妙地設(shè)置課堂問題、利用教學(xué)設(shè)備等，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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