農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)的途徑

葉慶林

【摘要】 環(huán)境問題如今已經(jīng)成為了世界面臨的一大問題，人們保護(hù)環(huán)境的意識也愈加強烈。身為教師，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識是必不可少的。中學(xué)生的意識都處于一種發(fā)育狀態(tài)，因此教師需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們從身心上都產(chǎn)生對于環(huán)境保護(hù)的意識。教師應(yīng)通過各種方法，利用充分的資源來培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識。

【關(guān)鍵詞】 環(huán)境問題 保護(hù)環(huán)境 良好的環(huán)保習(xí)慣

【中圖分類號】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-057-01

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如今隨著社會的不斷發(fā)展，許多國家只顧利益，不斷消耗著地球上的資源，環(huán)境遭到劇烈的破壞，因此對于環(huán)境保護(hù)的問題已經(jīng)成為十分重要的一個點。農(nóng)村學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的意識普遍比較薄弱，經(jīng)常亂認(rèn)垃圾，隨地吐痰，因此培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識也是教師教學(xué)過程中的一個重點。本文結(jié)合了本人的實際教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勗趺丛谥袑W(xué)政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

一、在課堂學(xué)習(xí)中認(rèn)識環(huán)境問題

如今，環(huán)境保護(hù)問題是全人類共同關(guān)注的重要問題，在課本中也體現(xiàn)淋漓盡致，充分教導(dǎo)學(xué)生們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。例如在九年級第二單元的《實施可持續(xù)發(fā)展策略》中便點出了在發(fā)展過程中要實現(xiàn)能源消耗的零增長，控制資源的消耗速度，充分保護(hù)資源；還要實現(xiàn)生態(tài)退化的零增長，注意生態(tài)問題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境的環(huán)保。同樣在該單元中，《計劃生育與環(huán)境保護(hù)的基本國策》，就點明了環(huán)境保護(hù)是基礎(chǔ)國策，表明人人都應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生們感受到大自然的美好，使他們產(chǎn)生對美好自然的喜愛之情，這樣學(xué)生們就能自發(fā)地想要去保護(hù)環(huán)境。還要讓學(xué)生們從現(xiàn)實生活中就注意環(huán)境的保護(hù)問題，注意不隨地吐痰、踐踏草坪，遇到這種人也要及時出來制止，在生活中養(yǎng)成隨手把地上的垃圾撿進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣，從身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境。

通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就能認(rèn)識到地球、中國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，自然他們就會認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并且自發(fā)地保護(hù)環(huán)境，發(fā)動身邊的同學(xué)、家長、朋友一起保護(hù)環(huán)境。如此一來，大家的生活環(huán)境都能得到改善，還充分發(fā)展了國家提出的可持續(xù)發(fā)展策略。

二、利用相關(guān)資源了解問題，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

如今我國的科技不斷發(fā)展，教育制度也不斷完善，國家對于農(nóng)村學(xué)生的教育也愈加重視，在該事業(yè)中不斷投入，訂閱報刊、普及計算機教育，使農(nóng)村學(xué)生也能得到系統(tǒng)的、發(fā)達(dá)的教育。因此我們在教學(xué)過程中也能利用計算機或者相關(guān)的報刊來實施對學(xué)生們的環(huán)境保護(hù)意識的教育，可以讓學(xué)生們在網(wǎng)上搜索相關(guān)的知識，關(guān)注國家、世界的環(huán)境問題，從而增強他們對于環(huán)境保護(hù)的意識。也可以讓他們在報刊中尋找相關(guān)的環(huán)境問題，掌握國家對于環(huán)境保護(hù)的政策，積極支持、發(fā)展國家的政策保護(hù)環(huán)境。

例如我在教到與環(huán)境有關(guān)的課程的時候，課后便會布置一個作業(yè)，讓學(xué)生們回去在網(wǎng)上或者相關(guān)書籍中尋找當(dāng)今我國面對的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，并談?wù)勛约簩τ谠搯栴}的見解，怎樣去減少這些問題。學(xué)生們在尋找的過程中就會意識到問題的嚴(yán)重性，清晰認(rèn)識人與環(huán)境的問題，知道怎樣去有效地保護(hù)環(huán)境，并且?guī)由磉叺娜艘黄鸨Ｗo(hù)環(huán)境，行成一種良性循環(huán)，行成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從身邊做起

中學(xué)生絕大部分的時間都在學(xué)校里，因此教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意校園衛(wèi)生，保護(hù)校園環(huán)境也顯得十分重要。在課堂上，我會認(rèn)真闡述人與自然的關(guān)系，并講解人與自然怎么保持和諧的關(guān)系，并且在講解中引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生對大自然的熱愛，產(chǎn)生對生活的熱愛，讓學(xué)生們自己動手創(chuàng)建一個和諧的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，最直接的便是保護(hù)學(xué)校的環(huán)境。我在教學(xué)中會教導(dǎo)學(xué)生們不要好高騖遠(yuǎn)，從身邊的環(huán)境問題做起，以身作則，保護(hù)校園環(huán)境。在中學(xué)階段，學(xué)生大部分都以教師為榜樣，教師的一言一行對學(xué)生都有著很深刻的影響，因此在平時的校園生活中我會注意自己的言行，用行動去維護(hù)校園的環(huán)境，學(xué)生便也會向我學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)校園衛(wèi)生。學(xué)生在自覺保護(hù)校園環(huán)境的過程中自然會產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，就算是在家中，在村里，或者出了社會，也會講究衛(wèi)生，愛護(hù)公共環(huán)境，行成一種保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

四、大膽實踐，培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)意識

環(huán)境的保護(hù)問題不能只是口頭上的教育，更應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中意識到問題的嚴(yán)重性，擁有更好的環(huán)境保護(hù)意識。因此我在教學(xué)中不僅會讓學(xué)生會對身邊的環(huán)境問題提想法，提問題，還會親自帶隊，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ龉婊顒?，撿撿垃圾，掃掃地…讓學(xué)生們切身體會，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

不僅如此，我還會給學(xué)生們布置任務(wù)，例如我曾經(jīng)讓學(xué)生們幾個人一個小組在周末等課余時間去村里進(jìn)行問卷調(diào)查或者訪談，詢問一下村里的人們對于環(huán)境問題有什么看法；對于環(huán)境的保護(hù)問題有什么建議；對于人們提出來的建議哪些是可行的…然后讓他們將調(diào)研結(jié)果總結(jié)成一個報告。學(xué)生們在調(diào)研中就能很清楚地了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，許多人不以為然，認(rèn)為亂扔垃圾、隨地吐痰不算環(huán)境污染，學(xué)生們對于這種人就會進(jìn)行勸誡，而大人們看到普通的中學(xué)生都能有這么良好的環(huán)境保護(hù)意識也會羞愧，進(jìn)而自身注意環(huán)境保護(hù)。學(xué)生們在實踐活動中行成了正確的價值觀，并將這種價值觀成功帶向村里，讓村里的人們也能自發(fā)保護(hù)環(huán)境。

總而言之，農(nóng)村的政治教師在教學(xué)中應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，堅持貫徹國家與黨的政策，利用充分的可利用資源，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)身邊的環(huán)境，自覺保護(hù)自己的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，并且?guī)由磉叺娜艘黄瓠h(huán)保，行成良好的習(xí)慣，建設(shè)美麗校園、美麗鄉(xiāng)村。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]王存志.在中小學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展教育[J].課程教材教法，1999（9）.