山東 張啟光 李瑞芳
運動物體間速度關聯(lián)問題是有些高考命題的切入點,尋找速度關聯(lián)關系是考生普遍感覺的難點。關聯(lián)意味著雙方服從某種共同條件的制約,即等量關系,而尋找等量關系應當從兩個研究對象的共同之處著眼,這是解題關鍵。本文從同體關聯(lián)和異體關聯(lián)兩大類進行該問題的分析。
所謂“同體關聯(lián)”問題,是指同一根繩(或桿)的兩端連著兩個物體,其速度各不相同,常常是已知一個物體的速度和有關角度,求另一個物體的速度。要順利解決這類題型,需要搞清兩個問題:
(1)分解誰的問題:哪個運動是合運動就分解哪個運動,物體實際經(jīng)歷的運動就是合運動。切記,可以分解的一定是實際速度,即實際速度是合速度。
(2)如何分解的問題:由于繩(或桿)不能伸縮,所以沿同一繩(或桿)上的速度分量大小相等,將合速度分解成一個沿繩(或桿)方向的速度和一個垂直于繩(或桿)方向的速度,即將合速度向沿繩方向作“投影”,根據(jù)兩個端點的速度沿著繩(或桿)方向的分速度大小相等列式求解。
1.繩端關聯(lián)
【例1】一輛車通過一根跨過定滑輪的繩PQ提升井中質(zhì)量為m的物體,如圖1所示,繩的P端拴在車后的掛鉤上,Q端拴在物體上,設繩的總長不變,繩子質(zhì)量、定滑輪的質(zhì)量和尺寸、滑輪上的摩擦都忽略不計,開始時,車在A點,左右兩側(cè)繩都已繃緊并且是豎直的,左側(cè)繩長為H,提升時,車加速向左運動,沿水平方向從A駛向B,設A到B的距離也為H,車過B點時的速度為vB,求在車由A移到B的過程中,繩Q端的拉力對物體做的功。
【點評】通過定滑輪的繩兩端連接兩個物體時,兩端物體在沿繩方向上的分速度大小相等。
【例2】如圖3所示,物體A置于水平面上,A前固定一滑輪B,高臺上有一定滑輪D,一根輕繩一端固定在C點,再繞過B、D。BC段水平,當以速度v0拉繩子自由端時,A沿水平面前進,求:當跨過B的兩段繩子夾角為α時A的運動速度v。
【點評】一個物體與幾條繩相關聯(lián)時,每條繩獨立研究,物體的實際速度在每條繩上的分速度等于該方向收繩的速度;繩一端固定,另一端通過動滑輪拉物體時,另一端拉繩的速度是動滑輪兩側(cè)收繩速度之和。
2.桿端關聯(lián)
【例3】如圖4所示,均勻直桿上連著兩個小球A、B,不計一切摩擦。當桿滑到如圖位置時,B球水平速度為vB,桿與豎直方向夾角為α,求此時A球速度。
【解析】A球速度向下,B球速度向右,由于桿不能伸縮,所以兩球沿桿方向的分速度相等,分別對小球A和B的速度沿著桿方向和垂直于桿方向進行分解有:vAcosα=vBsinα,解得vA=vBtanα。
【答案】vBtanα
【點評】通過桿兩端連接兩個物體時,把物體的實際速度沿桿和垂直桿方向進行分解,兩端物體在沿桿方向上的分速度大小相等;另外有固定轉(zhuǎn)動軸的桿端關聯(lián)是有共同的角速度。
所謂“異體關聯(lián)”問題,是指兩個物體沒有連接在一起,僅通過接觸等方式聯(lián)系在一起,要順利解決這類運動物體間的速度關聯(lián)題型,關鍵是選取合適的連結(jié)點,即與兩物體相聯(lián)系的分運動,依據(jù)平行四邊形定則分解速度,尋找速度關系列式求解。
1.異體接觸帶動關聯(lián)
【例4】如圖5所示,斜劈B的傾角為30°,劈尖頂著豎直墻壁靜止于水平地面上,現(xiàn)將一個質(zhì)量與斜劈質(zhì)量相同、半徑為r的球A放在墻面與斜劈之間,并從圖示位置由靜止釋放,不計一切摩擦,求此后運動中斜劈的最大速度。
【點評】兩個相互接觸的物體,一個物體運動導致另一物體運動的這類速度關聯(lián)問題,因為垂直接觸面方向兩物體相對靜止,所以兩物體實際速度在垂直接觸面的方向上的分速度相等。
2.相對運動的線狀物體交點速度
【例5】 如圖7所示,A、B為半徑相同的兩個半圓環(huán),以大小相同、方向相反的速度運動,A環(huán)向右,B環(huán)向左,則從兩半圓環(huán)開始相交到最后分離的過程中,兩環(huán)交點P的速度方向和大小變化為 ( )
A.向上變小
B.向下變大
C.先向上再向下,先變小再變大
D.先向下再向上,先變大再變小
【答案】C
【點評】相對運動的線狀物體交點是兩者相對運動引起,所有交點的速度是兩者分別運動引起交點移動速度的合速度,先分別假設相對運動的兩個物體中的一個靜止,求出另一物體運動時交點的速度,再把求得的這兩個速度求矢量和就是交點的實際速度。
3.照射關聯(lián)
【例6】如圖9所示,S為一點光源,M為一平面鏡,光屏與平面鏡平行放置,SO是垂直照射在M上的光線,已知SO=L,若M以角速度ω繞O點逆時針勻速轉(zhuǎn)動,則轉(zhuǎn)過30°角時,光點S′在屏上移動的瞬時速度v為多大?
【答案】v=8ωL