應(yīng)用型本科管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方略

鄒靈涵

[摘 要]在會(huì)計(jì)行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型的今天，管理會(huì)計(jì)人才成為行業(yè)緊缺人才。以實(shí)操教學(xué)為主的應(yīng)用型本科的會(huì)計(jì)教育也將邁入轉(zhuǎn)型期，將管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)納入改革范疇是十分必要的。我國(guó)高?？梢越梃b“IMA管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架”，挖掘出管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的能力素質(zhì)，重構(gòu)知識(shí)體系，制定出合適的人才培養(yǎng)方案，探索新的人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型本科；管理會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)；能力素質(zhì)；知識(shí)體系

[中圖分類號(hào)]G4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）04-0141-05

Abstract： In the face of transformation in the accounting profession， management accounting talent has become a shortage of professionals in the industry. The accounting education of the applied undergraduate with the emphasis on practical teaching will also move into the transition period， and its very necessary to bring the training of management accounting talents into the reform category. Our colleges and universities can learn from the “IMA management accounting competency quality framework”， excavate the competency and quality of management accounting talents， reconstruct knowledge system， to formulate an appropriate talent training program， and explore new models of talent training.

Keywords： Applied Undergraduate； Management Accounting； Talent Training； Competency Quality； Knowledge System

在人工智能不斷替代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算職能的今天，會(huì)計(jì)人員迫切需要向管理會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變。財(cái)政部在《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》中也提出，要加快發(fā)展中國(guó)特色管理會(huì)計(jì)，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理升級(jí)。管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用需要專業(yè)人才的推動(dòng)，然而，當(dāng)前我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才比較匱乏，在未來會(huì)計(jì)人才的梯隊(duì)建設(shè)中，管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。在這種背景下，應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)教育也需要步入一個(gè)新的轉(zhuǎn)型期。

一、管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的必要性

近幾年，信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能不斷被應(yīng)用，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)人才已經(jīng)不能完全滿足市場(chǎng)的需求，他們以往所從事的會(huì)計(jì)核算工作足以被計(jì)算機(jī)或人工智能所代替。同時(shí)，企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面出現(xiàn)的新問題，正需要財(cái)會(huì)人員承擔(dān)更多管理和咨詢的職能，而非單純的會(huì)計(jì)核算。這就要求他們必須從“賬房先生”向“戰(zhàn)略型財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)”轉(zhuǎn)變，掌握更多管理會(huì)計(jì)的知識(shí)。

其實(shí)每一個(gè)企業(yè)都離不開管理會(huì)計(jì)，利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的結(jié)果評(píng)價(jià)過去、把控現(xiàn)在、預(yù)測(cè)未來，從而幫助企業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更多的價(jià)值。2016年底財(cái)政部發(fā)布的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》將管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，管理會(huì)計(jì)正式被定性為“行業(yè)急需緊缺人才”，并提出“到2020年培養(yǎng)3萬名精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才”的任務(wù)目標(biāo)，力爭(zhēng)通過5-10年的努力，使我國(guó)管理會(huì)計(jì)躋身于世界先進(jìn)水平行列。由此可見，國(guó)家對(duì)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重視程度，以及管理會(huì)計(jì)對(duì)于中國(guó)企業(yè)與國(guó)際接軌、轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要性。

二、我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)有財(cái)務(wù)人員近兩千萬，其中90%以上是核算型會(huì)計(jì)，能夠完全適應(yīng)管理會(huì)計(jì)工作的人才相對(duì)不足，遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。隨著會(huì)計(jì)軟件的普及、大型企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心的發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，大部分傳統(tǒng)的核算型會(huì)計(jì)崗位被信息系統(tǒng)所取代。會(huì)計(jì)行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)將逐漸形成運(yùn)用管理會(huì)計(jì)的社會(huì)氛圍。但目前，由于多數(shù)的國(guó)內(nèi)企業(yè)不太了解管理會(huì)計(jì)，自然也不太重視對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，相關(guān)教育體制還有待提高。

目前，在高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)占比較大。研究發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)后，上升到一定位置就很難再提升，原因就在于缺乏管理會(huì)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。高校是應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)人才的，好的高等教育人才培養(yǎng)模式應(yīng)以需求帶動(dòng)發(fā)展。企業(yè)更傾向于聘用專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、視野開闊、溝通能力良好的管理型人才。但目前無論是本科還是?？平逃膶I(yè)目錄中均未設(shè)有管理會(huì)計(jì)。在對(duì)全國(guó)21個(gè)知名財(cái)經(jīng)院校調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，僅有兩所院校設(shè)置了管理會(huì)計(jì)方向，即中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的本科教育中在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置了國(guó)際管理會(huì)計(jì)方向，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的本科教育中在財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置了CIMA特許管理會(huì)計(jì)師方向。因此，建設(shè)管理會(huì)計(jì)教育體系、開發(fā)管理會(huì)計(jì)教學(xué)資源及創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式成為新課題。管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要高校理論知識(shí)的傳授和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。應(yīng)用型本科院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)體系的改革，是其中最為基礎(chǔ)且重要的環(huán)節(jié)。

三、管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的能力素質(zhì)

（一）借鑒IMA管理會(huì)計(jì)勝任能力框架

美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（IMA）于2016年11月8日正式發(fā)布了《管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架》，從五個(gè)大的模塊（規(guī)劃及報(bào)告、決策、科技、營(yíng)運(yùn)和領(lǐng)導(dǎo)力）中細(xì)分出28個(gè)能力素質(zhì)，分五個(gè)等級(jí)（入門級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和專家級(jí)）詳細(xì)定義了管理會(huì)計(jì)人才所需的能力素質(zhì)。IMA希望通過能力素質(zhì)框架的發(fā)布，更好地促進(jìn)管理會(huì)計(jì)在中國(guó)的發(fā)展，讓中國(guó)的管理會(huì)計(jì)成為創(chuàng)新管理和提質(zhì)增效的主力軍。如圖1、表1。

這份能力素質(zhì)框架中提出的五個(gè)能力模塊分別代表了管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域里相對(duì)獨(dú)立的能力體系，同時(shí)它們之間又有密切的聯(lián)系?！耙?guī)劃與報(bào)告”和“決策”這兩個(gè)模塊是專業(yè)基礎(chǔ)，“科技”是管理工具，“營(yíng)運(yùn)”即業(yè)財(cái)融合是條件，而“領(lǐng)導(dǎo)力”則是它們的核心，它將影響其余四個(gè)模塊能力的發(fā)揮。它們有機(jī)結(jié)合，為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)建立了一個(gè)綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)的國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。

（二）我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的“硬技能”

不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)國(guó)家在管理會(huì)計(jì)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新方面確實(shí)有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。IMA管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架為中國(guó)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供了一個(gè)實(shí)用的體系和詳細(xì)路徑。我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才能力框架建設(shè)可以借鑒其中具有普遍適用性的、有價(jià)值的部分，著力提高傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力要求，促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的能力向參與戰(zhàn)略決策、融入管理方面轉(zhuǎn)變。

管理會(huì)計(jì)的知識(shí)應(yīng)該是“T”字型結(jié)構(gòu)的，T”字的一豎代表“?！?，即專業(yè)知識(shí)要鉆研得深、研究得透；T”字的一橫代表“博”，即知識(shí)面要寬、學(xué)識(shí)淵博。我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的“硬技能”包括以下八個(gè)方面，如圖2。

其中，分析能力、戰(zhàn)略決策能力、風(fēng)險(xiǎn)管控能力和信息化建設(shè)管理能力作為四大核心技能尤其值得關(guān)注。

1.財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)信息分析能力

財(cái)務(wù)信息分析包括兩部分，分別是日常財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)和資本運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)。管理會(huì)計(jì)人才除了需要重視對(duì)財(cái)務(wù)信息的分析以外，同樣要重視對(duì)非財(cái)務(wù)信息的分析。只有將非財(cái)務(wù)信息與財(cái)務(wù)信息結(jié)合起來綜合分析，才能充分運(yùn)用分析結(jié)果，有效發(fā)現(xiàn)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過程中存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)，幫助管理層進(jìn)行戰(zhàn)略決策，挖掘未來發(fā)展的潛力，為企業(yè)創(chuàng)造新的價(jià)值。

2.戰(zhàn)略決策能力

財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)信息分析能力是管理會(huì)計(jì)人員的起點(diǎn)，而參與戰(zhàn)略決策能力則是管理會(huì)計(jì)人員的制高點(diǎn)，是高層次財(cái)會(huì)人才必備的能力。它要求管理會(huì)計(jì)人才站在單位戰(zhàn)略高度上，從財(cái)務(wù)的角度發(fā)現(xiàn)單位組織設(shè)置、運(yùn)行機(jī)制、業(yè)務(wù)流程等業(yè)務(wù)活動(dòng)中的矛盾和問題，靈活地運(yùn)用信息分析結(jié)果提出充分、高效利用單位內(nèi)外部資源實(shí)現(xiàn)既定戰(zhàn)略目標(biāo)的建議。

3.風(fēng)險(xiǎn)管控能力

風(fēng)險(xiǎn)管控能力包括風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制管理。現(xiàn)在單位的風(fēng)險(xiǎn)管控工作越來越重要，作為管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)積極參與到全面風(fēng)險(xiǎn)管理工作中，加強(qiáng)單位內(nèi)部控制，這理應(yīng)成為我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的“硬技能”之一。

4.信息化建設(shè)管理能力

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要轉(zhuǎn)型，就應(yīng)該走進(jìn)數(shù)據(jù)、走進(jìn)業(yè)務(wù)、走進(jìn)流程、走進(jìn)系統(tǒng)，運(yùn)用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、解決和防范問題，同時(shí)通過對(duì)流程進(jìn)行改造升級(jí)，提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率。這里所說的“走進(jìn)系統(tǒng)”就是運(yùn)用信息化的手段來提高企業(yè)的管理水平，甚至通過改造企業(yè)的信息化系統(tǒng)提高經(jīng)營(yíng)管理水平。

除此之外，管理會(huì)計(jì)人才還應(yīng)具備全面預(yù)算管理能力、稅收籌劃管理能力、成本控制管理能力、績(jī)效考評(píng)管理能力這四方面的輔助技能。

（三）我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)提高的“軟技能”

管理會(huì)計(jì)的核心在于管理，而管理除了需要具備專業(yè)知識(shí)以外，同樣需要重視軟技能的提升。我國(guó)管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)提高的“軟技能”包括以下八個(gè)方面，如圖3。

其中，溝通能力、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)能力、換位思考能力、領(lǐng)導(dǎo)力和組織才能作為四大核心技能尤其值得關(guān)注。

1.溝通能力

管理會(huì)計(jì)人才要有良好的溝通能力，要對(duì)自己的提案有信心，在提供信息的同時(shí)，還要想辦法說服領(lǐng)導(dǎo)讓它得以執(zhí)行。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)能力

管理會(huì)計(jì)中的溝通、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理以及成本改進(jìn)皆需要網(wǎng)絡(luò)，一切管理會(huì)計(jì)工作都需要網(wǎng)絡(luò)，在財(cái)務(wù)辦公室內(nèi)部是無法完成管理會(huì)計(jì)工作的。因此，卓越的管理者都應(yīng)懂得構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)以提高自己的效率，從而更好地完成自己手頭上的工作。一個(gè)優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)師，即使沒有過高的職務(wù)，也會(huì)知道在組織內(nèi)如何構(gòu)建開展管理會(huì)計(jì)工作所需的網(wǎng)絡(luò)，獲得組織的支持以落實(shí)自己的管理會(huì)計(jì)工作。

3.換位思考能力

優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)該站在老板、同事、顧客和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的角度看問題，而不能只從自己的角度看問題。視角的深度使他們不僅可以發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是換位思考，提出更好的解決問題的方法。

4.領(lǐng)導(dǎo)力和組織才能

優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)師會(huì)懂得如何處理部門內(nèi)部的利益關(guān)系以實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)。他們會(huì)把各類人才聚集到一起，了解他們的興趣愛好和才能，能夠引導(dǎo)他人最好的一面，用其所長(zhǎng)、避其所短，推動(dòng)組織的進(jìn)步和改進(jìn)。

除此之外，管理會(huì)計(jì)人才還應(yīng)提高主動(dòng)精神、追隨能力、團(tuán)隊(duì)精神、自我表現(xiàn)能力這四方面的輔助技能。

四、應(yīng)用型本科管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)措施

（一）制定培養(yǎng)方案，重構(gòu)知識(shí)體系

大學(xué)作為人才培養(yǎng)高地，應(yīng)用型本科應(yīng)根據(jù)管理會(huì)計(jì)人才需具備的知識(shí)和能力制定培養(yǎng)方案。同時(shí)對(duì)照IMA管理會(huì)計(jì)能力素質(zhì)框架進(jìn)行比較研究，借鑒國(guó)際先進(jìn)管理會(huì)計(jì)研究經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展思路，以制定合適的人才培養(yǎng)方案。

1.人才培養(yǎng)崗位定位

現(xiàn)代高等教育應(yīng)以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)科建設(shè)為著力點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)需求帶動(dòng)發(fā)展。因此，管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足市場(chǎng)需求，市場(chǎng)有什么樣的需求，就制定什么樣的培養(yǎng)方案。管理會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是能在國(guó)家機(jī)關(guān)、公司企業(yè)、事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事財(cái)務(wù)預(yù)算、資金籌劃、稅務(wù)分析等工作，參與財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理和戰(zhàn)略決策的專門人才。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

管理會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，適應(yīng)國(guó)際化、信息化環(huán)境需要，具有扎實(shí)管理會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理技能，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、良好的外語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具備會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、理財(cái)?shù)确矫嬷R(shí)和技能，能夠在財(cái)務(wù)、管理、績(jī)效、戰(zhàn)略及風(fēng)險(xiǎn)等領(lǐng)域?yàn)楦黝悊挝惶峁Q策支持和優(yōu)化、幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。

3.管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系

與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不同，管理會(huì)計(jì)更需要復(fù)合型人才，即“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)+經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)+戰(zhàn)略會(huì)計(jì)”。深入分析不同層級(jí)的會(huì)計(jì)人員，對(duì)管理會(huì)計(jì)的需求還有所不同。比如，總會(huì)計(jì)師應(yīng)該更加關(guān)注全面預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)管理、戰(zhàn)略決策方面；財(cái)務(wù)經(jīng)理應(yīng)該更加關(guān)注成本管理、信息分析、績(jī)效評(píng)價(jià)方面；一般會(huì)計(jì)人員應(yīng)該更加關(guān)注管理會(huì)計(jì)基本方法和基礎(chǔ)工具的使用。這些不同的訴求也應(yīng)在本科課程體系設(shè)置里得到體現(xiàn)。應(yīng)用型本科管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的知識(shí)體系如圖4所示。

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4.管理會(huì)計(jì)課程設(shè)置

有了能力框架和知識(shí)體系作支撐，就可以設(shè)置管理會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系了。相關(guān)課程開發(fā)可以考慮借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)做法。具體課程設(shè)置情況如表2。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)洞察力與前瞻性

管理會(huì)計(jì)要出成果，對(duì)具體業(yè)務(wù)不了解是不行的。因此，管理會(huì)計(jì)人才要在實(shí)務(wù)工作中進(jìn)行鍛煉和提高，在本科階段的培養(yǎng)過程中一定要有針對(duì)性、實(shí)用性，務(wù)必理論聯(lián)系實(shí)際，切忌僅是理論教學(xué)。同時(shí)，管理會(huì)計(jì)的核心在于洞察力與前瞻性，良好的洞察力意味著管理會(huì)計(jì)人才能夠從數(shù)據(jù)中找出主要矛盾，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。如果要有效地發(fā)揮出管理會(huì)計(jì)決策支持的作用，那就需要管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)自身的洞察力。所有的基本知識(shí)技能都可以在學(xué)校學(xué)到，但是判斷力和洞察力就需要與實(shí)踐緊密結(jié)合，所以在本科教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際就顯得尤為重要。

第一，與企業(yè)建立合作關(guān)系，聘請(qǐng)校外專家為實(shí)務(wù)指導(dǎo)老師，自編實(shí)訓(xùn)教材，組織學(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉、頂崗實(shí)習(xí)。

第二，采用案例教學(xué)的方式，通過最新的真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生身臨其境切實(shí)感受到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還能加深其對(duì)理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)的能力。

第三，管理會(huì)計(jì)的學(xué)科知識(shí)有一定難度，如果只講書本知識(shí)，當(dāng)講授到與實(shí)踐結(jié)合比較深入的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)有很多學(xué)生聽不懂。所以，如果學(xué)校條件允許的話，可以用游戲的方式或者配合沙盤來講授，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的接受程度。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

1.提高教師實(shí)踐能力

培養(yǎng)合格的管理會(huì)計(jì)人才，教師首先要同時(shí)具備深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高?？梢圆捎谩巴庖迸c“內(nèi)培”兩種方式，一方面從外部引入管理會(huì)計(jì)方面的專家，另一方面提供條件讓老師有機(jī)會(huì)去企業(yè)掛職鍛煉。同時(shí)，還可以與企業(yè)共同開發(fā)橫向課題，與企業(yè)人員共同探討管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中的實(shí)際問題。

2.多種教學(xué)方法相結(jié)合

（1）講授法——啟發(fā)教學(xué)

針對(duì)管理會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法，利用多媒體手段，采用實(shí)例、故事、趣味化的內(nèi)容啟發(fā)引導(dǎo)出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這是以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為目的的授課方法，可伴隨多媒體器材的應(yīng)用，例如利用手機(jī)客戶端，借助互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)來進(jìn)行。

（2）研討法——小組討論

在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)管理會(huì)計(jì)各種分析方法開展分項(xiàng)實(shí)踐。4-6人分成一個(gè)小組，建立小組規(guī)范，共同參與討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。

（3）演示法——案例分析

借鑒國(guó)外管理會(huì)計(jì)經(jīng)典案例，或結(jié)合我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的案例展開分析。這屬于綜合管理會(huì)計(jì)大案例，管理會(huì)計(jì)案例的選擇總體上應(yīng)符合實(shí)用性、代表性、針對(duì)性、綜合性和啟發(fā)性的特征。

（4）比賽法——以賽促學(xué)

以賽事帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐，將課堂中管理會(huì)計(jì)案例分析的知識(shí)應(yīng)用于案例大賽，并將參賽經(jīng)驗(yàn)回歸課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂與職場(chǎng)社會(huì)的無縫對(duì)接。

應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才，還應(yīng)該讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如成本計(jì)算和計(jì)量控制、成本數(shù)量利潤(rùn)分析、預(yù)算管理和長(zhǎng)期投資分析、績(jī)效評(píng)價(jià)以及激勵(lì)制度等，讓學(xué)生較早地接受管理會(huì)計(jì)的思維。管理會(huì)計(jì)人才需要用管理會(huì)計(jì)思維引導(dǎo)貫穿單位的會(huì)計(jì)、人力資源和運(yùn)營(yíng)三個(gè)方面，從而能夠生成與決策相關(guān)的信息，并且對(duì)決策指導(dǎo)的行動(dòng)進(jìn)行計(jì)量、分析、監(jiān)督和進(jìn)一步改進(jìn)。

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（責(zé)任編輯：郭麗春 劉茜）