初中思想品德課運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)小結(jié)的原因與方法

雷雙明

摘 要：運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行課堂小結(jié)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教育學(xué)的要求，對(duì)更新教師的教育理念、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、體現(xiàn)思想品德學(xué)科“三維一體”的一體性等有積極的意義。針對(duì)目前思品學(xué)科課堂小結(jié)教學(xué)方面存在的問(wèn)題，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法的方法、時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的原則、時(shí)事熱點(diǎn)總結(jié)的方法、注意事項(xiàng)等方面做了有益的探究。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)；課堂小結(jié)；初中；思想品德

“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”（白居易），課堂小結(jié)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是堅(jiān)強(qiáng)有力、發(fā)人深思的“豹尾”，有助于教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行課堂小結(jié)，以時(shí)事熱點(diǎn)為載體，向?qū)W生傳遞正能量，可以培養(yǎng)初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、原因

初中思想品德學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，它的教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，而我們的教材往往滯后于生活，這就需要思品學(xué)科老師運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)教育資源進(jìn)行教學(xué)，才能保持思品學(xué)科的教育力和生命力。

（一）理論支撐

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展?！?/p>

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出：“適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，深化未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦?！边\(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法，就是以時(shí)事熱點(diǎn)為載體向?qū)W生傳遞正能量，培養(yǎng)初中生的社會(huì)主義核心價(jià)

值觀。

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為教育的根本目的是讓學(xué)生獲得更充分的發(fā)展，這種發(fā)展應(yīng)當(dāng)既有助于維系整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，更有助于個(gè)體獲得自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力和能力。時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法要求教師體現(xiàn)以生為本的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生收集時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行小結(jié)，這有利于學(xué)生自身素質(zhì)的完善和能力的發(fā)展。

（二）意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中生處于形象思維階段，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們喜歡新鮮的事物，教師如果運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，會(huì)讓教材上抽象枯燥的道理活起來(lái)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)教材的理解，從而提高時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)的實(shí)效性。

2.更新教師的教育理念

從目前初中思想品德時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，老師習(xí)慣于自己收集時(shí)事熱點(diǎn)，直接教給學(xué)生，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，造成學(xué)生時(shí)事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)觀念淡化，效果較差，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法進(jìn)行研究，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去思考、分析、理解，目的是轉(zhuǎn)變目前教師時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)理念。

3.提高課堂實(shí)效性

時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法要求教師在課堂小結(jié)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，是一節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，如果師生能用時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行升華，有利于學(xué)生鞏固教材知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，以提高課堂效率。

二、問(wèn)題

1.不重視課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的作用

一些教師很重視對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，而對(duì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)不在意，有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就忽略不做，使課堂教學(xué)失去了完整性。

2.課堂小結(jié)方式落后

目前大多數(shù)初中思想品德教師的課堂小結(jié)采用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)式，而且直接由教師來(lái)完成，忽視了學(xué)生的主體作用，無(wú)法體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。

3.課堂小結(jié)缺乏思想升華

現(xiàn)實(shí)中不少思想品德教師在課堂小結(jié)中重視知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，而忽視了課堂小結(jié)的思想性，讓課堂小結(jié)失去其點(diǎn)睛之筆的作用。

三、原則與方法

1.選擇時(shí)事熱點(diǎn)的原則

（1）思想性原則

時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法是對(duì)教材知識(shí)的升華，向?qū)W生傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

（2）簡(jiǎn)約性原則

時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法是在新課結(jié)束后，課堂時(shí)間有限，要求學(xué)生在總結(jié)時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教師的點(diǎn)評(píng)也要簡(jiǎn)明扼要。

（3）實(shí)效性原則

時(shí)事熱點(diǎn)課堂小結(jié)法要求將教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，對(duì)教材觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提煉，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，更深刻理解教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.總結(jié)方法

（1）總結(jié)教材內(nèi)容

時(shí)事熱點(diǎn)小結(jié)是在新課內(nèi)容教學(xué)完成以后的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教材教學(xué)內(nèi)容做簡(jiǎn)練總結(jié)，這是時(shí)事熱點(diǎn)小結(jié)的知識(shí)儲(chǔ)備，也是將時(shí)事熱點(diǎn)與教材聯(lián)系的前提和基礎(chǔ)。

①教師可以以板書的方式將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

②教師可以提問(wèn)讓學(xué)生回答教材知識(shí)點(diǎn)。

③教師可以先讓學(xué)生自己歸納教材知識(shí)點(diǎn)，再加以點(diǎn)評(píng)。

（2）呈現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)

①由多媒體呈現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)，以充分激發(fā)其思考的積極性。

②教師營(yíng)造寬松的思考氛圍。

③教師指導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)事熱點(diǎn)，說(shuō)出時(shí)事熱點(diǎn)說(shuō)明的道理。

（3）準(zhǔn)確聯(lián)系教材

①由學(xué)生思考、分析、理解教材內(nèi)容與時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)系。

②教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考設(shè)問(wèn)，積極發(fā)表自己的看法。

總之，運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行課堂小結(jié)，是一個(gè)新的嘗試，只要精心選擇時(shí)事熱點(diǎn)，掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，就能達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、讓思想品德課充滿生命力的教學(xué)目標(biāo)。

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？誗編輯 李博寧