高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑

王淑芹

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，我們的生活工作也在不斷進(jìn)行變化，為了與社會(huì)接軌，適應(yīng)時(shí)代的人才教育需求，教育教學(xué)事業(yè)也在不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。高中化學(xué)課程作為高中教育重要組成部分，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革也是適應(yīng)教育改革的需要，有利于提高教學(xué)效率，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。本文首先對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行簡單介紹，然后重點(diǎn)針對(duì)高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑進(jìn)行了探討，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 生活化教學(xué) 實(shí)施現(xiàn)狀 實(shí)施途徑

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0185-01

生活化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中的一個(gè)重要教育理念，而化學(xué)與我們的生活、工作有著無比緊密的聯(lián)系，在我們周圍可以說處處存在。因此在高中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)是具有一定的生活基礎(chǔ)的，通過將化學(xué)知識(shí)和我們生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系結(jié)合，將更加容易被學(xué)生接受的事物納入教學(xué)課程中，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，也更容易讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀

1.教師對(duì)生活化教學(xué)不夠重視，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，與我們實(shí)際生活中的事物相結(jié)合，既可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效率。但是在教學(xué)中必須要教師進(jìn)行積極的引導(dǎo)和輔助，在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中還是有很多教師對(duì)生活化教學(xué)不夠重視，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。即使新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了要以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維的形成為重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了生活化教學(xué)的重要性，但依然受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的教導(dǎo)，不愿意引入新事物，使得生活化教學(xué)的改革很不徹底，不能實(shí)現(xiàn)有效提高教學(xué)效率的目標(biāo)。

2.在具體教學(xué)中教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新，無法吸引學(xué)生興趣

隨著教育改革的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科教師都在努力完善自身的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率，對(duì)應(yīng)生活化教學(xué)的重要作用也有了清楚的了解，被逐漸引入教學(xué)規(guī)劃之內(nèi)。但是在很多教師教學(xué)中都忽視的教學(xué)模式的創(chuàng)新和改變，依然是教師在課堂上進(jìn)行化學(xué)理論知識(shí)的全面灌輸，學(xué)生進(jìn)行死記硬背，然后進(jìn)行練習(xí)。受應(yīng)試教育的影響，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績過于重視，無法吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不利于教學(xué)效果的持續(xù)提高。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑

1.加強(qiáng)教師的重視力度，明確教學(xué)目標(biāo)

在高中化學(xué)教學(xué)中教師的作用是不可忽視的，各種化學(xué)知識(shí)極為抽象，即使是化學(xué)實(shí)驗(yàn)也需要教師在初期進(jìn)行引導(dǎo)輔助。因此實(shí)現(xiàn)化學(xué)生活化教學(xué)就要加強(qiáng)教師的重視力度，認(rèn)清生活化的重要作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能夠接受在教學(xué)中引入生活元素，明確教學(xué)目標(biāo)，有規(guī)劃有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修1中《物質(zhì)的分類》時(shí)，就要在課前思考如何進(jìn)行生活化，可以以提問的方式如：我們?nèi)コ匈I蘋果，問什么要去水果區(qū)中尋找。這就可以引導(dǎo)出蘋果是水果中的一種，而水果又是超市商品中的一類，通過分類就可以直接找到要購買的東西，化學(xué)物質(zhì)也是如此，如：物質(zhì)可以分純凈物與混合物，純凈物又可以分為單質(zhì)好化合物等等，逐漸引入我們的教學(xué)內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

2.在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生興趣

生活化教學(xué)就是要求教師將教學(xué)內(nèi)容通過整理綜合與生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系，在教學(xué)中展現(xiàn)給學(xué)生，單一的教學(xué)模式不能夠適應(yīng)這種更需要。因此在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，積極與生活相結(jié)合，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)必修1中《氧化還原反應(yīng)》時(shí)，教師可以在講述其中知識(shí)點(diǎn)同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找這種化學(xué)發(fā)應(yīng)的具體現(xiàn)象，如：金屬冶煉、燃料燃燒、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生在安全保障的情況下進(jìn)行簡單實(shí)驗(yàn)。這樣既可以吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)氧化還原的興趣，又可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)印象，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，提高教學(xué)效率。

3.用化學(xué)知識(shí)解決生活現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握

化學(xué)知識(shí)在我們的生活中處處存在，在教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，既可以通過課堂上教師的教導(dǎo)，又可以通過正規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以積極組織學(xué)生進(jìn)行簡單的生活化實(shí)踐，用化學(xué)知識(shí)解決生活問題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

綜上，高中化學(xué)生活化教學(xué)是適應(yīng)時(shí)代需要，提高教學(xué)效率的重要教學(xué)方式，也是如今教學(xué)改革進(jìn)行下，對(duì)化學(xué)教育的一次有效教學(xué)策略。

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