我的班級我做主

鄭幼蓮

摘 要：新課改的提出與普及對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了巨大的沖擊，新課程目標也特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。實現(xiàn)班級學(xué)生自我管理，對教師參與學(xué)生德育并讓良好的德育成為完美實現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素有了更高的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；自主管理；創(chuàng)新方法

一、引言

在素質(zhì)教育大力提倡的大背景下，各個校園提高德育教學(xué)的效率和質(zhì)量成了小學(xué)德育教學(xué)當(dāng)前最重大的任務(wù)，因此德育建設(shè)與改革勢在必行。小學(xué)生是扛起社會主義大旗，肩負振興中華大任的新生代，如何才能讓孩子們在小學(xué)時代就樹立正確的道德觀、價值觀，如何在德育中鼓勵學(xué)生自主管理，是現(xiàn)在小學(xué)德育教學(xué)中刻不容緩的研究課題。

二、小學(xué)老師在德育工作中的創(chuàng)新型方法

1.優(yōu)化班級教室環(huán)境，陶冶學(xué)生心靈，培育好學(xué)氛圍

孟母三遷就是考慮環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的影響。班級教室環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生注意力集中時間短，好動，如果不給他們提供舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們就會產(chǎn)生浮躁心理，因而也就不能靜下心來認真學(xué)習(xí)了，同時學(xué)生的心理健康發(fā)展也會受到一定影響。教師如果考慮到了這點，就應(yīng)該努力加以利用和改造班級文化和環(huán)境，創(chuàng)造良好健康的環(huán)境，充分發(fā)揮其在素質(zhì)教育過程中的積極作用。在舒心的環(huán)境中進行德育，小學(xué)生的文化意識會加強，自身品行素養(yǎng)也將會得以升華，最終端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度、規(guī)范日常行為、提升全面素質(zhì)。比如，在教室空白墻壁上可設(shè)計道德專欄，把身邊先進個人道德模范的行為或現(xiàn)代道德的理念滲入進去并隨時更新，再比如，可讓學(xué)生自主設(shè)計班級文化牌：名人畫像、名言警句、學(xué)生書畫等，使教室散發(fā)出濃郁的文化氣息，以此促進小學(xué)生道德水準的認識和提升。

2.豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，在各種活動中提高學(xué)生的自主管理能力

變化的德育對象要求德育內(nèi)容必須豐富，方法必須創(chuàng)新，學(xué)校內(nèi)正在使用的傳統(tǒng)德育內(nèi)容已然不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需求，小學(xué)教師德育的開展應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，符合時代要求，貼近社會現(xiàn)實，更要追求實事求是，以新課標要求為主要依據(jù)，制定出創(chuàng)新型的德育計劃。避免只從口頭上呼喊，應(yīng)從實際生活中提取素材，讓學(xué)生更易理解，并深入認識，引導(dǎo)他們對自己身邊出現(xiàn)的某些不道德現(xiàn)象持客觀態(tài)度，端正思想，努力思考，并通過分析、判斷來支配意識，從而克服其對自己的負面沖擊。老師要利用各種具體活動引導(dǎo)學(xué)生進行正確的評價，以形成積極向上的班級輿論。小學(xué)生涉世未深，做事還不夠成熟，部分學(xué)生未能恰當(dāng)處理讀書與活動的關(guān)系，他們只是讀圣賢書，不聞窗外事；有的學(xué)生對社會中一些反道德現(xiàn)象理解還不到位，這些問題都不容忽視。所有這些都要求我們在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的同時，還得本著“付出就要見到實效”的原則，耐心進行引導(dǎo)，明確告訴他們哪些應(yīng)該做，哪些不該做，促使學(xué)生在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上通過相關(guān)活動發(fā)展自我，做到學(xué)習(xí)和活動兩不誤。創(chuàng)新德育內(nèi)容要能充分利用電腦、電視、VCD、網(wǎng)絡(luò)等道德教育手段來激發(fā)小學(xué)生愛國家愛學(xué)校、勇敢擔(dān)當(dāng)正義、做事責(zé)任心強等高尚品質(zhì)。改變學(xué)校德育教學(xué)中存在的以灌輸為主、強迫威脅為輔的教育方式，多利用情感教育來感染他們純潔的內(nèi)心世界，從而達到德育的目的。

3.堅持以人為本，倡導(dǎo)自主意識

德育的對象是學(xué)生，所以教師在實施德育時，要牢記以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生才是教育活動的主體，注重學(xué)生的需求及身心兩方面發(fā)展，做到讓學(xué)生自覺主動去探索道德的更深層次含義，教師只要充分發(fā)揮好主導(dǎo)者的作用。老師可帶領(lǐng)學(xué)生到廉政教育館、德育基地等地方，讓學(xué)生了解歷史并愛上自己的家鄉(xiāng)，通過自主學(xué)習(xí)，達到德育的目的，培養(yǎng)小學(xué)生自主意識，促進其自我管理。

4.提升教師素質(zhì)，提高教師職業(yè)道德

小學(xué)班主任在德育工作中起著極其重要的作用，其自身綜合素質(zhì)的體現(xiàn)直接影響著小學(xué)生個人素養(yǎng)的提升，尤其是個人的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德的兩個重要表現(xiàn)就是熱愛學(xué)生和為人師表。因此，小學(xué)班主任在工作之余應(yīng)定期為自己“充電”，保證自己的“一桶水”能隨時為學(xué)生的“一瓶水”服務(wù)。作為優(yōu)秀的小學(xué)班主任其理論知識與心理知識要充足，才能在德育教學(xué)工作中得心應(yīng)手地分析和解決問題。

5.家校合力，共同優(yōu)化德育效果

小學(xué)教師，尤其是班主任，可以說是小學(xué)德育的領(lǐng)軍人，更應(yīng)充分發(fā)揮主力軍作用，堅持德、智、才、情的育人方向，積極配合學(xué)校工作，家校合力，共同優(yōu)化德育教學(xué)效果。班主任對學(xué)生個人和家庭情況了然于胸，才能積極利用各自的家庭環(huán)境背景對其進行適當(dāng)?shù)牡掠龑?dǎo)，才能更好地與學(xué)生家長及時溝通、聯(lián)系。對于學(xué)生的品德動態(tài)、言行作風(fēng)，教師在做到細心觀察、及時引導(dǎo)的同時，還應(yīng)與家長進行有效協(xié)調(diào)互動，一起找出問題的關(guān)鍵所在，從而找出解決問題的有效方法，形成德育的合力，優(yōu)化對學(xué)生的德育結(jié)果。

三、結(jié)語

春風(fēng)化雨細無聲，桃李芬芳賴園丁。人的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要想改變的確較為困難。小學(xué)教師對小學(xué)生德育方面的培養(yǎng)應(yīng)耐心對待，并持之以恒，定期進行德育知識儲備更新，這正是德育教學(xué)改革有文章可做的地方，雖有一定的挑戰(zhàn)性與難度，但也會有一分耕耘一分收獲，一點創(chuàng)新幾多驚喜。德育教學(xué)的重要性是大家都知道的，如何實現(xiàn)全體科任教師真正參與的全員德育，也是我們今后努力的方向。

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編輯 謝尾合