我的幼師夢(mèng)，我的幼教情

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不知從何時(shí)起我的內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)幼師夢(mèng)。高考后，我毅然決然地填報(bào)了學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)里的系統(tǒng)學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了夢(mèng)想。2017年，我通過層層選拔和專業(yè)培訓(xùn)，成為聊城市實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師，在這個(gè)美麗的大城堡里開始了我的幼師生涯。

給小朋友建立起安全感

開園前的動(dòng)員大會(huì)上，王園長(zhǎng)提出我們要建立“鐵的紀(jì)律，溫馨的家園”。他說，每一個(gè)班級(jí)都是個(gè)小家庭，整個(gè)幼兒園就是一個(gè)大家庭。所以在鐵的紀(jì)律下我們要努力營(yíng)造出快樂、民主、善學(xué)、慧育、和諧、創(chuàng)新的園風(fēng)環(huán)境。在一花一草都會(huì)微笑的大城堡里，所有人都時(shí)刻體會(huì)著美好與溫情：小朋友們自由快樂地長(zhǎng)大，大朋友們認(rèn)真快樂地工作。

我所在的班級(jí)是小班，孩子們剛滿三周歲，一張張稚嫩的小臉和一雙雙懵懂的眼睛讓我體會(huì)到了前所未有的壓力和動(dòng)力。開學(xué)前期孩子們的表現(xiàn)跟預(yù)期的一樣，哭聲一片，你方哭罷我登場(chǎng)，前一秒喜笑顏開，后一秒就涕泗滂沱了，讓人又憐又愛。

由于對(duì)陌生的環(huán)境缺乏安全感，孩子們那種驚慌焦慮，那種絕望無助的心情大概持續(xù)了一周。這一周里，我常常左手抱一個(gè)，右手領(lǐng)一個(gè)，衣角處還牽一個(gè)，身旁全是一臉委屈尋求安慰的孩子。由于緊張焦慮，一些孩子會(huì)生理性無意識(shí)地尿褲拉褲，老師們一邊微笑著說沒關(guān)系，一邊給孩子用溫水洗凈，再換上干凈的衣物。老師的微笑與擁抱、有趣的游戲、好玩的玩具、精彩的故事讓孩子們逐漸地建立起安全感，活動(dòng)室的笑聲慢慢替代了哭聲。

一天上午加餐后，澤一小朋友來到我面前紅著小臉對(duì)我說：“李老師，我喜歡你。”我內(nèi)心有一種說不出的溫暖與感動(dòng)，輕輕攬他入懷：“澤一，老師也喜歡你?！焙⒆觽円宦暵暲蠋煟宦暵晪寢專粡垙埿δ樧阋曰庖簧淼膭诶?。

實(shí)現(xiàn)課程教育效果的最大化

幼兒園的生活是保教結(jié)合的，為了保育的細(xì)節(jié)和教育的課程能有效促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，開園初期園里制定了教研計(jì)劃和教研制度，王園長(zhǎng)提出要尊重孩子們的個(gè)性化發(fā)展，給足他們發(fā)展的空間，課程設(shè)計(jì)上不要太局限，要打開思路和想象，巧妙地融合五大領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)課程教育效果的最大化。

所以在每次的教研活動(dòng)上老師們都積極分享班級(jí)個(gè)別幼兒的教育問題。我曾分享過關(guān)于幼兒挑食的解決辦法，各班老師使用后也很見成效。我們班的果果是一個(gè)很愛挑食的小朋友，對(duì)幼兒園的飯菜經(jīng)常挑三揀四。一天幼兒園的西紅柿炒雞蛋和紫菜湯又遭到了果果的嫌棄，我突然想起果果愛吃番茄醬和海苔，于是微笑著說：“咦，這不是番茄炒雞蛋嗎，一定跟番茄醬一樣美味，小朋友們快嘗嘗。”果果聽完疑惑地拿起小勺子吃了起來，一勺兩勺，把臉都吃成了一個(gè)大花貓。我見狀又指著紫菜湯驚訝地說：“呀！海苔怎么跑到碗里去了，今天的海苔湯味道怎么樣，果果？”果果一聽海苔湯立刻端起碗來品嘗，喝了一口又一口，不一會(huì)就喝完了。有時(shí)候一些善意的“謊言”能幫助孩子們嘗試接納不喜歡的事物，這也不失為一個(gè)好辦法，也許引導(dǎo)的藝術(shù)就在這里呢！

李芳老師和孩子們

所謂的教育規(guī)律，大多是在一頓飯、一首兒歌這樣的小事中積累總結(jié)來的。教研中除了對(duì)個(gè)別幼兒和現(xiàn)象進(jìn)行分享研討，老師們還認(rèn)真鉆研課程，大膽創(chuàng)新，將每一節(jié)課都打造成符合幼兒年齡段，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的精品課。我們每周把教研出的課程進(jìn)行聽評(píng)課的展示。在聽評(píng)課活動(dòng)中，王園長(zhǎng)同我們一起積極發(fā)言、直言不諱地針對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，在這樣開誠布公的交流中，年輕的幼兒教師們也在快速地成長(zhǎng)著。

老師媽媽，媽媽老師

2018年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題是“我是幼兒園教師”。幼兒園教師是一個(gè)光榮和神圣的職業(yè)，是個(gè)專業(yè)而有尊嚴(yán)的職業(yè)。

這兩年關(guān)于幼教行業(yè)的負(fù)面新聞越來越多。每每有類似事情發(fā)生，王園長(zhǎng)都會(huì)召開大會(huì)警誡我們一定要堅(jiān)守安全與師德的底線，不忘初心。其實(shí)讓我們堅(jiān)守住底線的，不僅是一次次的會(huì)議，更是我和孩子們對(duì)視的那一剎那，確認(rèn)過眼神，這是我的孩子，我是這些孩子的媽媽。在我看來，我的幼師夢(mèng)是以母愛作為底色的。

這幾天，朋友圈被一篇名為《我多希望我的媽媽不是幼師》的文章刷屏。文章改編自一名幼兒的口述。孩子叫琪琪，她的媽媽是一名幼師?？此圃谕凰變簣@里，可以更親近孩子，可是孩子的親子活動(dòng)，琪琪媽媽卻一次都沒有參加過……一次親子活動(dòng)中需要寶寶和媽媽進(jìn)行擁抱，沒有媽媽陪伴的琪琪只能大哭著在歡樂溫暖的音樂中自己擁抱自己。我通過文字的描述感受著這種心碎，同時(shí)也感慨在我園也有著這樣一些“不負(fù)責(zé)任”的媽媽和一些“可憐”的孩子。

婷婷老師是我園一名小班教師，孩子名叫鈺鈺。開園以來的每個(gè)清晨，路上行人稀疏，她已經(jīng)帶著還在睡夢(mèng)中的孩子騎電車前往單位，那個(gè)專屬于鈺鈺的小座位就這樣成了她睡覺的小床。一天下午放學(xué)，我在大廳碰見婷婷老師去送孩子，她懷里抱著班里晚接的孩子，鈺鈺走在一旁牽著她的衣角，可憐巴巴地看著自己的媽媽擁抱安慰別的小朋友，滿眼的羨慕和委屈。我替鈺鈺打抱不平，婷婷老師只笑著說：“孩子沒接走，我就不下班，這是我的工作?！彼劬镉持杭t的夕陽，淺淺的笑意中閃著稍縱即逝的淚光。如果你是一名幼兒園教師，這樣的故事相信你已見過太多次了。

日子一天天過去，孩子們一天天長(zhǎng)大。再過幾個(gè)月孩子們就要升中班了，我對(duì)比著他們剛?cè)雸@時(shí)的照片，感慨時(shí)間的飛逝。他們依舊稚嫩的臉上帶著成長(zhǎng)的痕跡。在幼兒園里，不斷成長(zhǎng)的又豈止是孩子呢？這一年我由理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，在理論與實(shí)踐中不斷探討、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，我的專業(yè)水平也逐漸地提升。謝謝我的聊城市實(shí)驗(yàn)幼兒園的家人們。一聲聲老師叫得越來越親切，我是二十多個(gè)孩子的“媽媽”，能陪同他們成長(zhǎng)的時(shí)光只有三年，卻深知這人生奠基階段的三年對(duì)他們一生的重要性，所以不敢懈怠、不敢馬虎，繼續(xù)給他們營(yíng)造寬松、自由、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，我也將更用心地呵護(hù)、守護(hù)這成長(zhǎng)的過程。

總有一天，羽翼漸豐的孩子們會(huì)走出這座快樂的大城堡，去逐漸地認(rèn)識(shí)一個(gè)更大的世界。作為在“聊城文化”滋養(yǎng)下的孩子，我希望他們能夠懵懂地領(lǐng)悟我們以“水韻”“城印”為基礎(chǔ)的“童眼看世界，驕傲中國(guó)人”的園所課程，帶著聊城人的驕傲與自信走向世界，走向未來。

教育是事業(yè)，事業(yè)的動(dòng)力源于熾熱的、無悔的初心。我是一名幼兒園教師。如果人生是一本書，那么我就把幼師夢(mèng)寫給自己，寫給余生，讀給大家。