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      中美摔跤文化比較研究

      2018-07-16 05:47:03張成斌
      運(yùn)動(dòng) 2018年2期
      關(guān)鍵詞:體校運(yùn)動(dòng)員比賽

      張成斌

      (山西省舉重摔跤柔道運(yùn)動(dòng)管理中心,山西 太原 030021)

      1 摔跤文化概念研究

      1.1 國(guó)際式摔跤歷史簡(jiǎn)介

      摔跤是公認(rèn)的最早的競(jìng)技體育項(xiàng)目,古代奧運(yùn)會(huì)在公元前776年誕生之時(shí),摔跤就是其中的比賽項(xiàng)目。現(xiàn)代摔跤起源于希臘,1896年在希臘雅典舉行的第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì),就設(shè)立了古典式摔跤。1904年在圣路易第3屆奧運(yùn)會(huì)上,又設(shè)立了自由式摔跤。古典式摔跤和自由式摔跤統(tǒng)稱為國(guó)際式摔跤。從摔跤的發(fā)展歷史來(lái)看,國(guó)際式摔跤起源于歐洲,當(dāng)然還有世界其他民族的民族式摔跤,也包括我們中國(guó)式摔跤。

      1.2 關(guān)于摔跤文化的概念,

      對(duì)于摔跤文化的理解,眾多學(xué)者和摔跤專業(yè)從業(yè)人員,都有不同的看法和認(rèn)識(shí)。本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合自身理解,認(rèn)為摔跤文化為:在一定的社會(huì)環(huán)境下,摔跤自身特點(diǎn)和地域性文化和生存文化相融合所體現(xiàn)出的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。

      1.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化及中國(guó)摔跤文化研究

      民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在歷史發(fā)展的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和,不同國(guó)家和地域有著不同的文化特點(diǎn),是一個(gè)國(guó)家傳承和屹立世界的根本。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的大國(guó),在歷史的長(zhǎng)河中,我們祖先創(chuàng)造出很多璀璨的文化。儒家思想在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位。中國(guó)傳統(tǒng)文化在半封閉狀態(tài)的大陸性地域發(fā)展了以個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),以血緣宗法與高度專制統(tǒng)一的社會(huì)為背景,以儒家思想為核心的倫理性文化。以儒家“天人合一”為哲學(xué)基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上形成禮讓、寬厚、平和的價(jià)值取向,圍繞和諧這一文化核心,強(qiáng)調(diào)人與人的和諧,人與集體的和諧,人與自然的和諧。體現(xiàn)在摔跤文化上就是防守,主動(dòng)進(jìn)攻意識(shí)不強(qiáng),講求技術(shù),但沒(méi)有制服。

      1.4 美國(guó)傳統(tǒng)文化及美國(guó)摔跤文化研究

      美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,發(fā)展至今也不過(guò)200多年的歷史,而且在美國(guó)歷史上長(zhǎng)期處于一個(gè)殖民地和長(zhǎng)期混戰(zhàn)的狀態(tài),人們只有不斷的反抗才能獲得自由和獨(dú)立。在這期間各族文化相互融合,尤其是歐洲文化對(duì)美國(guó)的文化影響最大,逐漸形成了個(gè)人和英雄主義為文化中心;喜歡冒險(xiǎn)和嘗試性的活動(dòng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝心強(qiáng);講求實(shí)際和實(shí)用?,F(xiàn)在摔跤文化上就是喜歡進(jìn)攻,講求實(shí)用性技術(shù)。

      2 中美摔跤文化比較

      綜合中美兩國(guó)文化特點(diǎn)和民族心理,我們看到,兩國(guó)的摔跤運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上表現(xiàn)完全不一樣。美國(guó)摔跤運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積極主動(dòng),中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上穩(wěn)步防守。只有進(jìn)攻才是最好的防守,就像一個(gè)國(guó)家的國(guó)防一樣,只有具備強(qiáng)大的進(jìn)攻型武器,才能很好地打擊敵人,震懾對(duì)手,才能保衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整,防守永遠(yuǎn)是被動(dòng)挨打。只有戰(zhàn)勝對(duì)手才能成為比賽的勝利者,所以摔跤文化包含有主權(quán)意識(shí)和主權(quán)哲學(xué)。

      2.1 中美摔跤文化在學(xué)校的比較研究

      美國(guó)NCAA,也就是美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì),每年組織大學(xué)的摔跤比賽,它最基本的宗旨是將校際間競(jìng)技體育真正納入并成為高等教育整體規(guī)劃的一部分。它的主要目的是將體育帶入學(xué)校,使其成為教育的方式。通過(guò)校際間的聯(lián)賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神,使學(xué)生在身體和心理都得到進(jìn)一步的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員每天在學(xué)校上課,課后進(jìn)行訓(xùn)練,由專門(mén)的教練帶領(lǐng)訓(xùn)練。每年組織全美大學(xué)生摔跤比賽,而且中學(xué)、小學(xué)都有摔跤,這樣就形成了真正意義上的梯隊(duì)建設(shè),家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員可以入選國(guó)家隊(duì)集訓(xùn),代表國(guó)家參加美洲摔跤比賽、世界摔跤錦標(biāo)賽、世界杯摔跤、奧運(yùn)會(huì)等各類摔跤比賽。美國(guó)是世界摔跤強(qiáng)國(guó),筆者近幾年看到,美國(guó)各個(gè)年齡階段的摔跤運(yùn)動(dòng)員在世界大賽上取得了優(yōu)異的成績(jī),2016年和2017年世界少年摔跤錦標(biāo)賽上,美國(guó)少年摔跤運(yùn)動(dòng)員奪得2枚金牌。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上,美國(guó)摔跤運(yùn)動(dòng)員奪得2枚金牌,2016年巴西里約奧運(yùn)會(huì)上奪得2枚金牌。女子摔跤從2004年希臘雅典奧運(yùn)會(huì)被列為正式比賽項(xiàng)目以來(lái),美國(guó)在女子摔跤項(xiàng)目上進(jìn)步很快。

      美國(guó)摔跤依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì),在小學(xué)階段開(kāi)始接受摔跤訓(xùn)練,這一階段主要以培養(yǎng)興趣和學(xué)習(xí)基本功為主。到了中學(xué)階段主要以提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為主,適當(dāng)加強(qiáng)體能訓(xùn)練。到了大學(xué)階段開(kāi)始接受正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練,這一階段將決定他的發(fā)展高度和深度。在學(xué)校期間,學(xué)生正常上課學(xué)習(xí)文化知識(shí),課后進(jìn)行訓(xùn)練。在全美青少年中,乃至全社會(huì)對(duì)摔跤項(xiàng)目有很高的關(guān)注度和參與度。2016年美國(guó)奧運(yùn)旗手選拔調(diào)查中,2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)74kg級(jí)冠軍喬丹名列前茅,說(shuō)明美國(guó)人對(duì)摔跤的熱愛(ài)和關(guān)注度之高。

      中國(guó)的摔跤主要以政府組織,也就是舉國(guó)體制,基層主要是以省地市體校的模式,摔跤苗子主要依靠體校教練選拔,然后在體校進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,在體校進(jìn)行半讀半訓(xùn)的模式,通過(guò)省一級(jí)比賽選拔出好苗子進(jìn)入省隊(duì),進(jìn)入省隊(duì)基本主要以訓(xùn)練為主。這是我們一直以來(lái)的培養(yǎng)模式,隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展,運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題成為全社會(huì)所的詬病,退役運(yùn)動(dòng)員由于身體傷病、自身文化教育不夠,退役后就業(yè)難、安置難等問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

      2.2 中美摔跤后備人才選拔機(jī)制的比較

      美國(guó)形成了從小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—國(guó)家隊(duì)的梯形人才輸送模式。在結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)后,優(yōu)秀的摔跤運(yùn)動(dòng)員可以入選國(guó)家隊(duì),代表國(guó)家參加世界大賽或者奧運(yùn)會(huì),這樣的培養(yǎng)模式,運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人文化素質(zhì)方面就有了很好的保障,這也是美國(guó)摔跤不斷創(chuàng)新,可持續(xù)發(fā)展的重要原因。美國(guó)每年各級(jí)摔跤比賽場(chǎng)面火爆,比賽緊張激烈,觀看人數(shù)多,電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播。相比較美國(guó),我們的人才培養(yǎng)體系就相對(duì)簡(jiǎn)單,目前國(guó)家隊(duì)的人才選拔主要以體育系統(tǒng)的各地市體校、省運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,原來(lái)的縣體校也基本屬于勉強(qiáng)維持狀態(tài),有的沒(méi)有縣體校。以跤鄉(xiāng)忻州為例,原來(lái)的忻府區(qū)體校摔跤班,每年招生紅紅火火,為山西省摔跤事業(yè)培養(yǎng)了全運(yùn)會(huì)冠軍10人,全國(guó)冠軍30多人,運(yùn)動(dòng)健將不計(jì)其數(shù),而現(xiàn)在基本屬于癱瘓狀態(tài)。現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都想讓孩子在學(xué)校讀書(shū),或者是邊讀書(shū)邊訓(xùn)練,但我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和高中基本都沒(méi)有開(kāi)展摔跤項(xiàng)目,也沒(méi)有競(jìng)賽體制?;谶@種現(xiàn)狀,現(xiàn)在體育系統(tǒng)的基層體校教練招生難,找好苗子難已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

      2.3 中美群眾摔跤文化的比較研究

      美國(guó)是一個(gè)文化多元國(guó)家,由于文化的影響,老百姓喜歡體育和健身,喜歡冒險(xiǎn)和刺激,喜歡對(duì)抗性項(xiàng)目,如球類項(xiàng)目中的橄欖球,徒手直接對(duì)抗的摔跤項(xiàng)目。除了國(guó)際式摔跤,美國(guó)還有職業(yè)摔跤,也就是美國(guó)摔跤,由于其動(dòng)作幅度大,表情夸張富于表?yè)P(yáng)性。而深受美國(guó)人民和世界各地喜歡摔跤的人所喜歡,所以摔跤項(xiàng)目在美國(guó)很受歡迎,而其普及度相當(dāng)高。而我國(guó)雖然民間有各種少數(shù)民族摔跤和我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的中國(guó)式摔跤,但由于受?chē)?guó)家?jiàn)W運(yùn)戰(zhàn)略的影響,政府支持和投入力度不夠,所以,我國(guó)的摔跤項(xiàng)目在老百姓中的關(guān)注度和影響力都比較低。

      3 結(jié) 語(yǔ)

      中美摔跤文化的差異是全方位的,美國(guó)摔跤依托教育系統(tǒng),從小學(xué)生開(kāi)始抓起,符合摔跤項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律,也順應(yīng)了現(xiàn)在老百姓對(duì)孩子接受教育的心聲。我們國(guó)家注重的是競(jìng)技人才的培養(yǎng),而忽視了摔跤運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子全面人格塑造的積極作用。所以,應(yīng)轉(zhuǎn)變競(jìng)技體育的發(fā)展方式,讓摔跤項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校,體教結(jié)合才是很好的發(fā)展模式。另外,要大力發(fā)展我們的中國(guó)式摔跤,通過(guò)政府宣傳和扶持,豐富老百姓的業(yè)余文化生活,讓更多的孩子參與其中。要完善競(jìng)賽體制,增加商業(yè)比賽,讓摔跤項(xiàng)目走向市場(chǎng)、走向全社會(huì)。通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn),我們國(guó)家的摔跤道路任重道遠(yuǎn),需要全社會(huì)的共同努力。

      [1]易劍東.體育文化學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2006:44-92.

      [2]梁漱溟.中國(guó)文化要義[M].上海:上海出版社,1987.

      [3]嚴(yán)精華.中美籃球文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊,2004(10).

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