淺談學生英語學習興趣的培養(yǎng)

王勇

摘要：英語作為一門世界級流通語言，地位已經(jīng)越來越高，并成為學生學習的主科之一，在中考和高考中也占有重要的地位。因此，老師要適當?shù)呐囵B(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生能夠喜歡英語，并把英語當做自己以后所使用的一門語言來學習。

關鍵詞：英語；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0115-01

興趣是學好一門課的基礎，同時也是學生愿意學習這門課的基礎，對于學生而言，強迫學生學習和學生自己樂于學習是兩種相差很大的概念，效果也相差很大，因此，老師需要讓學生培養(yǎng)學習英語的興趣，讓他們自己積極主動的學習英語，而不是一直需要老師強迫他們學習英語。其次，老師也要適當?shù)牟扇∫恍┙虒W措施，讓學生能夠在豐富多樣的課堂中學習更多的英語知識，以此來激發(fā)學生學習英語的欲望，讓他們漸漸地喜歡上英語。

1.培養(yǎng)學生學習興趣

學習是學生自己的事情，與老師沒有任何關系，老師只是學生學習的一個啟蒙者，也正因為如此，老師要讓學生能夠自己主動的學習英語，讓他們能夠擁有足夠的求知欲望。當然，老師在激發(fā)學生學習興趣的時候，可以適當?shù)慕柚幌卢F(xiàn)在的科技產(chǎn)品，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀，這是一個科技發(fā)展迅速的時代，人們的生活也因為科技產(chǎn)品的出現(xiàn)而有所提升，多媒體技術也已經(jīng)進入課堂，成為老師課堂使用的工具。但是很多老師并沒有充分利用多媒體技術，只是簡單的利用它展示課件，并不會讓學生體會到它其它的用處，這并不能激起學生學習的興趣。多媒體技術的作用有很多，老師可以利用多媒體給學生展示學習視頻，讓學生根據(jù)視頻進行學習，畢竟現(xiàn)在老師的教學方法有限，學生一旦熟悉了一種教學方法，就很難把自己的注意力集中到老師所講的內容上，學生也不會因此產(chǎn)生學習英語的興趣，但是現(xiàn)在學生對電腦的興趣很大，如果老師利用多媒體技術播放教學視頻，讓學生根據(jù)視頻進行學習，學生的積極性會提升，甚至會因此產(chǎn)生學習英語的興趣。

當然，多媒體的作用有很多，老師可以根據(jù)網(wǎng)上的視頻教學方法學習，以此來增加自己教學方法的數(shù)量，讓學生能夠接觸到更多學習方法，以此來吸引學生的注意力。其次，老師也可以利用多媒體技術創(chuàng)設情景，畢竟英語是學生學習的第二門語言，雖然語言有很多相通的地方，但是也有很多不同之處，這是很多學生不能準確接受并理解的地方。如果老師能夠創(chuàng)設一定的情景，讓學生在情景中學習英語知識，可以增強學生對英語知識的理解程度，一旦學生能夠理解這些知識，對英語的興趣也自然而然會養(yǎng)成。

2.樹立學生的自信心

自信心是戰(zhàn)勝困難的最佳方法，學生如果擁有足夠的自信心，可以在困境中選取合適的解決方法，以此來度過這些困難?？偠灾?，自信心是成功的基礎，只有老師幫助學生樹立足夠的自信，學生才有機會成功，才會在自己進入困境的時候，采取適當?shù)慕鉀Q方法。英語是一門語言類學科，口語對于英語而言是極為重要的一部分，但是現(xiàn)在很多老師并不注重口語，他們覺得學生是考筆試，口語內容學生根本考不到，自然不會花費大量的時間讓學生練習口語。但是現(xiàn)在隨著時代的進步，老師也已經(jīng)開始重視口語，把口語當做自己學習講課的重點，自信心可以說是口語的一部分，如果學生沒有充足的自信，他們會愿意展示自己的英語口語能力嗎？肯定是不會的，因此，老師要讓學生樹立自信心。

3.小組合作學習

雖然老師和學生在一起的時間已經(jīng)比較長，但是依舊不如學生彼此之間在一起的時間長，雖然現(xiàn)在要求老師能夠成為學生的朋友，但是老師年齡始終比學生大，會有很多代溝，同時學生對老師依舊有一種害怕的心理。正是因為如此，老師要采取小組合作學習的方式，讓學生能夠以一種舒適的方式學習英語，以此來培養(yǎng)學生學習英語的興趣。老師在給學生分組的時候，不要讓學生自己挑選小組成員，老師要根據(jù)學生的學習成績進行分配，同時也不要把同一層次的學生分到一個小組中，要把不同層次的學生分配到一個小組中，這樣有益于成績好的學生帶動成績不好的學生學習。不過老師要盡量采取多次的考試成績?yōu)闃藴?，畢竟有一些學生考試時會出現(xiàn)發(fā)揮失常的現(xiàn)象，如果按照一次成績分配，很容易導致小組成員學習狀況分配不均勻的狀況。

另外，老師要適當?shù)慕o予學生討論的時間，不要過長，也不要過短，確保學生能夠在這些時間里完成布置的任務，一旦給予時間太長，學生在一起總會有很多話題可以聊，長此以往下去，學生學習英語的欲望會越來越低，甚至會有學生因此產(chǎn)生厭學心理，對于學生的英語興趣的培養(yǎng)并不是一件好事；但是如果老師給予時間太短，學生依舊有一些內容沒有及時討論，這樣不但會打擊學生學習英語的信心，也會讓學生堆積很多問題，從而產(chǎn)生一定的消極作用。

老師在學生進行小組討論的時候，要不斷的觀察學生，聽取學生討論的過程，一旦發(fā)現(xiàn)學生有錯誤的地方，要及時的給予學生提示，讓他們能夠根據(jù)提示來改正錯誤。當然，老師也要以此來了解學生的學習狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)不好的現(xiàn)象，要盡全力幫助學生，讓學生能夠一直處于樂于學習英語的階段，以此來建立學生學習英語的興趣。

4.結束語

總之，培養(yǎng)學生英語學習興趣的過程是比較艱難，同時也會花費老師很多時間，但是只要老師不放棄，就一定可以幫助學生養(yǎng)成學習英語的興趣，從而更加積極主動的學習英語。